劉德琳

（河南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，河南 開(kāi)封 475001）

小提琴是一種很經(jīng)典的弦樂(lè)器。由于其具有極高的藝術(shù)魅力與演奏特點(diǎn)，所以受到了大范圍的青睞與推崇。但相較于其他弦樂(lè)器來(lái)說(shuō)，小提琴的演奏難度也很高。演奏者是否能夠合理控制左手技巧，將會(huì)直接決定最終的演奏效果。甚至其中一個(gè)很小的顫音、撥弦動(dòng)作都會(huì)成為十分重要的影響因素。對(duì)此演奏者一定要加強(qiáng)左手技巧的訓(xùn)練。

1 小提琴演奏中左手技巧要領(lǐng)解讀

作為一名小提琴演奏者，能夠意識(shí)到左手技巧的重要性，并能夠掌握一些重要的技巧，是其必須要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。只有正確的掌握技巧，其在訓(xùn)練中，才會(huì)更有針對(duì)性、目標(biāo)性，不會(huì)出現(xiàn)盲目訓(xùn)練的問(wèn)題，切實(shí)加強(qiáng)自己的演奏水準(zhǔn)。

首先，演奏者一定要提前了解左手技巧的要領(lǐng)，不能盲目地跟隨他人展開(kāi)練習(xí)。以小提琴演奏的整體流程為主，最基礎(chǔ)的左手要領(lǐng)在于執(zhí)琴。演奏者如何執(zhí)琴，在此前時(shí)應(yīng)該注意哪些動(dòng)作，都是會(huì)影響到效果的要素。并且，左手持琴并不是單純的把琴架在自己的肩部，把左手放在琴弦上，其具有極高的專(zhuān)業(yè)性，是對(duì)演奏者基礎(chǔ)掌握情況的檢驗(yàn)。但是，很多小提琴初學(xué)者，甚至是具有一定經(jīng)驗(yàn)的演奏者，都沒(méi)有意識(shí)到實(shí)際動(dòng)作的重要性，從而在左手技巧訓(xùn)練中，無(wú)法呈現(xiàn)出明顯的進(jìn)步效果，只是一味地消耗精力時(shí)間。在演奏的過(guò)程中，演奏者應(yīng)具有較強(qiáng)的平衡感，能夠保證自己的手指始終處于一個(gè)方位上。只有手指穩(wěn)定，按弦才會(huì)精準(zhǔn)，所呈現(xiàn)出的演奏效果也會(huì)更好。

其次，在左手技巧訓(xùn)練中，除了拇指之外，演奏者的其他4根手指都會(huì)對(duì)最終的演奏效果造成影響。為了加強(qiáng)訓(xùn)練的效果與演奏的質(zhì)量，演奏者需要有意識(shí)的鍛煉四根手指的控制靈活性，該抬起地抬起，該放下的放下。為了增強(qiáng)演奏的協(xié)調(diào)性，演奏者不能一味的增加外力，利用外力控制手指，從而出現(xiàn)混音、雜音。

2 小提琴左手技巧對(duì)演奏效果的影響

小提琴演奏對(duì)于演奏者手部的靈活度有較高的要求。如果演奏者無(wú)法合理地控制自己的手指、手腕，導(dǎo)致其過(guò)于僵硬，那么演奏出的效果必然不會(huì)理想。所以在日常訓(xùn)練中，演奏者需要注意加強(qiáng)左手部的起落訓(xùn)練與發(fā)音訓(xùn)練，以此提升音準(zhǔn)的質(zhì)量以及演奏的彈性，提高演奏效果。

在小提琴演奏中，雖然左手技巧十分重要，但右手的動(dòng)作也不能忽視。演奏者需要用左手換弦，然后用右手運(yùn)弓，兩者需要達(dá)到較高的和諧狀態(tài)。但很多演奏者在實(shí)際演奏中，卻會(huì)存在顧此失彼的情況，導(dǎo)致提早換弦，影響了演奏的平穩(wěn)性與流暢性[1]。日常訓(xùn)練中，演奏者需要提高自己的準(zhǔn)備意識(shí)，能夠提前進(jìn)入換弦的放松狀態(tài)，調(diào)整手部的僵硬感，增強(qiáng)發(fā)音的柔美、飽滿(mǎn)性，提高演奏效果。

3 小提琴演奏中左手技巧的訓(xùn)練方式

1）左手放松訓(xùn)練。對(duì)小提琴演奏有所了解的人都知道，在演奏小提琴時(shí)，演奏者需要把小提琴放在自己的左肩處，在小提琴、手腕、左肩所形成的三角形結(jié)構(gòu)支撐下，加強(qiáng)小提琴的穩(wěn)定性。與此同時(shí)，演奏者也需要控制自己的手指力量，以此演奏出不同的音調(diào)。在這一整個(gè)過(guò)程中，其手指、手腕與肩部的肌肉都會(huì)處于緊張狀態(tài)。如果演奏者無(wú)法掌握合理的放松技巧，那么很容易會(huì)使自身產(chǎn)生疲勞感，進(jìn)而影響到演奏的效果。在左手放松訓(xùn)練中，演奏者也應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練的全面性，不能只針對(duì)一個(gè)關(guān)節(jié)展開(kāi)訓(xùn)練。在綜合訓(xùn)練的狀態(tài)下，加強(qiáng)各部位和關(guān)節(jié)之間的協(xié)調(diào)性。如此一來(lái)，即便在演奏中某個(gè)部位出現(xiàn)了疲勞感，其也能夠通過(guò)協(xié)調(diào)其他部位的力，來(lái)緩解這一感覺(jué)，降低演奏效果的不良影響。例如在日常訓(xùn)練中，如果演奏者只注重訓(xùn)練自己的手指力量，而忽視了手腕力量，那么在實(shí)際演奏中，其很容易會(huì)由于習(xí)慣，導(dǎo)致手指長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，進(jìn)而顫抖，影響最終效果。其需要盡力克服這一問(wèn)題，保證整個(gè)左半邊身體的協(xié)調(diào)性，進(jìn)而加強(qiáng)演奏的連貫性與和諧性。

2）左手運(yùn)指訓(xùn)練。運(yùn)指訓(xùn)練是小提琴左手技巧訓(xùn)練中比較重要的一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是每一個(gè)初學(xué)者都應(yīng)該重點(diǎn)開(kāi)展的訓(xùn)練模塊。在運(yùn)指訓(xùn)練中，最重要的點(diǎn)在于演奏者要合理的應(yīng)用自己的指尖部位。通過(guò)合理地控制指尖，加強(qiáng)按弦彈性與靈活性，防止在演奏中出現(xiàn)拖音或者空音的問(wèn)題，也能夠緩解演奏所形成的拖拉感或者僵直感。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，其在進(jìn)行運(yùn)指訓(xùn)練時(shí)，可以有意識(shí)的控制手指與琴弦之間的距離，盡量將其控制在1-2厘米以?xún)?nèi)，形成習(xí)慣。而對(duì)于已有一定演奏經(jīng)驗(yàn)，但想要提高自己演奏水平的小提琴演奏者來(lái)說(shuō)，其在訓(xùn)練中，則需要付出更高的努力。因?yàn)橄噍^于初學(xué)者而言，其已經(jīng)有了一定的習(xí)慣。類(lèi)似演奏者需要控制好手指的快慢，在快音演奏中加強(qiáng)手指的彈性，在慢音演奏中，加強(qiáng)手指的柔韌性，以此克服自己錯(cuò)誤習(xí)慣造成的缺陷，提升演奏的韻味與韻律感。

3）左手換把訓(xùn)練。換把指的是演奏者要根據(jù)曲譜的變化調(diào)換左手的位置，由一個(gè)把位轉(zhuǎn)換到另外一個(gè)把位。加強(qiáng)換把的靈動(dòng)感與協(xié)調(diào)感，是每一個(gè)小提琴演奏者都需要展開(kāi)的訓(xùn)練。如果換把不協(xié)調(diào)，很容易會(huì)導(dǎo)致所演奏出的音樂(lè)呈現(xiàn)出變音的問(wèn)題，甚至?xí)葑嘀袛?，造成?yán)重的演奏事故[2]。在訓(xùn)練的初級(jí)階段，演奏者可以以媒介音符為主要標(biāo)準(zhǔn)，憑借自身的實(shí)際情況與實(shí)際能力，逐漸增加把位訓(xùn)練難度，加強(qiáng)換把的熟練性。

4）左手顫音訓(xùn)練。對(duì)于小提琴演奏來(lái)說(shuō)，顫音是能夠展現(xiàn)演奏者技巧水平的主要形式。小提琴左手顫音主要包括三大內(nèi)容，分別為手臂顫音，手腕顫音以及手指顫音。雖然顫音并不會(huì)在很大程度上影響演奏效果，但是卻能夠增強(qiáng)演奏的豐富性與層次性，實(shí)現(xiàn)錦上添花的作用。在小提琴演奏中，演奏者需要協(xié)調(diào)好自己的手指、手腕、手臂。只有三者可以達(dá)到和諧狀態(tài)，其才能夠發(fā)出最完美的聲音。所以，演奏者需要注意綜合訓(xùn)練統(tǒng)一訓(xùn)練，不能只針對(duì)其中的某一個(gè)部位開(kāi)展單一訓(xùn)練。除此之外，在訓(xùn)練中，演奏者還需要平衡好自己的心態(tài)，不能過(guò)于著急，在意識(shí)到自己的左肩或者其他兩個(gè)關(guān)節(jié)產(chǎn)生疲勞感時(shí)，應(yīng)立即停止訓(xùn)練，防止造成肌肉損傷，影響到原本的演奏水準(zhǔn)。

5）左手撥弦訓(xùn)練。撥弦訓(xùn)練與顫音訓(xùn)練具有一定的相同性，都能夠在一定程度上，彰顯出演奏者的水平。在撥弦訓(xùn)練中，除左手外，右手也可以進(jìn)行撥弦訓(xùn)練。但左手撥弦與右手撥弦的方式技巧并不相同。由于大部分演奏者會(huì)習(xí)慣于左手撥弦，所以本部分著重探討左手撥弦。相比于右手撥弦來(lái)說(shuō)，左手撥弦的難度比較低。在訓(xùn)練中，演奏者只需要保證自己的手指與琴弦能夠達(dá)到垂直狀態(tài)即可，不需要向某一方向傾斜，或者在演奏中不斷地調(diào)換方向[3]。左手撥弦訓(xùn)練并沒(méi)有過(guò)多的技巧，只在于勤練多練，勤學(xué)多學(xué)。同樣，左手撥弦訓(xùn)練并不會(huì)在短期內(nèi)看到成效，演奏者需要穩(wěn)定自己的心態(tài)，能夠在訓(xùn)練中不斷地自我反思，自我優(yōu)化，積累經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化的氛圍內(nèi)提高演奏水準(zhǔn)，掌握技巧。

4 結(jié)論

總而言之，小提琴作為一種聲樂(lè)文化，能夠帶給人精神享受與審美享受。在小提琴演奏中，演奏者的很多動(dòng)作都會(huì)對(duì)整體的演奏效果造成直接影響。其中，影響最為明顯的便是左手操作。雖然，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，小提琴演奏的技巧及方式呈現(xiàn)出了一定的創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)。但對(duì)于演奏者而言，其仍舊需要夯實(shí)自身的技術(shù)，在放松訓(xùn)練、運(yùn)指訓(xùn)練、換把訓(xùn)練、顫音訓(xùn)練以及撥弦訓(xùn)練中，明確細(xì)節(jié)以及要點(diǎn)，提高自身的演奏水準(zhǔn)，為聽(tīng)眾提供聽(tīng)覺(jué)盛宴。