唐 蓉

（湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411104）

在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育?！苯?jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想、意識(shí)更加需要得到一個(gè)正確的引領(lǐng)，學(xué)生管理作為職業(yè)教育中關(guān)鍵內(nèi)容，而思想政治教育則是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要課程，對(duì)學(xué)生管理工作具有積極的輔助作用，不斷提升學(xué)生自我管理能力，促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生管理和思想政治教育協(xié)同育人，加強(qiáng)對(duì)高校生的思想政治教育，鞏固國(guó)家政治安全，推動(dòng)職業(yè)教育健康發(fā)展，為社會(huì)主義的發(fā)展保駕護(hù)航。

1 職業(yè)院校思想政治教育與學(xué)生管理協(xié)同育人優(yōu)勢(shì)

1.1 有助于形成學(xué)生管理和思政教育聯(lián)動(dòng)體系

信息時(shí)代下，教育體系有了新的形式，而教育體系化聯(lián)動(dòng)作為主要的教育發(fā)展形勢(shì)，對(duì)提升職業(yè)教育教學(xué)效果有很大幫助。開展思政教育和學(xué)生管理協(xié)同育人，能提升教育管理緊密性，提高思政教育綜合水平，更能夠滿足當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生需求，解決當(dāng)前思政教育實(shí)踐性低、時(shí)效性差的問題，為教育教學(xué)實(shí)踐開展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，思政教育和學(xué)生管理之間形成聯(lián)動(dòng)，能夠促進(jìn)教師對(duì)課程管控力的提升，學(xué)生和教師可以成為教育管理直接參與者，能夠?yàn)槁殬I(yè)院校各項(xiàng)教育工作發(fā)展起到推動(dòng)作用。

1.2 有利于實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教育、管理資源的合理配置

教育資源應(yīng)用率低是職業(yè)院校教育工作面臨的重要問題。主要原因在于職業(yè)院校教育和管理資源分配不均，影響具體工作開展質(zhì)量。實(shí)施思政教育和學(xué)生管理協(xié)同育人機(jī)制，可以促進(jìn)各類教育資源應(yīng)用的均衡性，提高職業(yè)教育管理時(shí)效性，也為思想政治教育工作創(chuàng)造條件。采取協(xié)同育人機(jī)制，能夠減少高職院校教育和管理之間的沖突，減少教育資源浪費(fèi)，確保各項(xiàng)工作都可以有的放矢，為構(gòu)建完善的教育管理體系提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 能夠有效控制職業(yè)院校教育管理成本

近年來，職業(yè)院校教育管理形式不斷豐富，學(xué)生管理內(nèi)容也呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，必然會(huì)導(dǎo)致職業(yè)院校教育管理成本增加，也對(duì)職業(yè)院校教育管理帶來不利的影響。將思政教育和學(xué)生管理融合，采用協(xié)同育人機(jī)制，能夠在很大程度縮減教育管理環(huán)節(jié)，在思政教育中促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范，替代以往強(qiáng)制性、被動(dòng)式的學(xué)生管理，也能夠提升學(xué)生自主管理能力，節(jié)約成本，讓職業(yè)院校學(xué)生管理工作更加有序地開展。

2 職業(yè)院校思想政治教育和學(xué)生管理協(xié)同育人實(shí)施路徑

2.1 不斷強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生自主管理水平

在職業(yè)院校學(xué)生管理中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。借助專業(yè)教育培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合思想政治教育的特點(diǎn)，逐漸提升學(xué)生自我管理能力，在思想政治教育中推動(dòng)學(xué)生形成自我管理觀念，能夠?qū)ψ陨硇袨檫M(jìn)行規(guī)范。同時(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建自主管理機(jī)制，將學(xué)生自主管理延伸到思政教育中，在思政教育引導(dǎo)下，讓學(xué)生開展多方面的自我管理實(shí)踐，為職業(yè)院校教育管理能夠適應(yīng)未來時(shí)代發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

2.2 發(fā)揮思政教育在學(xué)生管理中的引導(dǎo)作用

構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制過程中，在不斷完善教育管理基礎(chǔ)上，教師也需要借助于思政教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。職業(yè)院校落實(shí)思政教師的教育培訓(xùn)工作，提升思政教育在學(xué)生管理中的作用，明確學(xué)生管理目標(biāo)，為教師開展引導(dǎo)、管理工作提供指導(dǎo)；在落實(shí)教育管理中，應(yīng)該以思政教育為切入點(diǎn)，引入管理細(xì)則，將思政教育和學(xué)生管理有機(jī)地結(jié)合起來，在學(xué)生管理工作融入到思政教育各環(huán)節(jié)中，在長(zhǎng)時(shí)間氛圍熏陶下，讓廣大學(xué)生都能夠形成主動(dòng)自我管理的意識(shí)，發(fā)揮思政教育對(duì)學(xué)生管理的指引作用。

2.3 構(gòu)建專業(yè)的思政教育和學(xué)生管理協(xié)同育人團(tuán)隊(duì)

在職業(yè)院校協(xié)同育人團(tuán)隊(duì)中，第一，專任教師。包括思想政治課程教師以及各專業(yè)教師，每一位教師都需要進(jìn)行協(xié)同配合，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，全面提升思想政治教育效果；第二，服務(wù)管理團(tuán)隊(duì)。職業(yè)院校學(xué)生管理隊(duì)伍應(yīng)該樹立為學(xué)生提供管理服務(wù)的意識(shí)，同時(shí)擔(dān)負(fù)起思政教育職能，通過更加嚴(yán)格的量化管理，保證思政教育質(zhì)量提升；第三，輔導(dǎo)員隊(duì)伍。輔導(dǎo)員適合學(xué)生接觸最為頻繁的隊(duì)伍，也是思政教育、學(xué)生管理的主要力量，在實(shí)施大學(xué)生管理中具有無(wú)法替代的作用。要求輔導(dǎo)員教師能夠掌握教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，能夠在和學(xué)生朝夕相處的過程中熟悉學(xué)生，和學(xué)生交朋友，成為學(xué)生的良師益友。

3 總結(jié)

通過上述分析可知，思政教育和學(xué)生管理協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建，能夠促進(jìn)學(xué)生形成自我管理意識(shí)，提升學(xué)生的自我管理能力，這對(duì)于今后高等教育管理發(fā)展有重要的幫助。在實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人實(shí)踐過程中，不僅需要注重學(xué)生自主管理的引導(dǎo)，同時(shí)需要以思政教育為切入點(diǎn)，構(gòu)建完善的協(xié)同育人隊(duì)伍，為改善當(dāng)前職業(yè)院校思政教育和學(xué)生管理工作現(xiàn)狀做出貢獻(xiàn)。