伊莎貝爾·米隆 奧斯卡·柏尼菲

概念：相似——區(qū)別

活動(dòng)指南

比較是思考的一個(gè)重要工具，柏拉圖稱(chēng)之為同一事物與另一事物的辯證法。例如，人類(lèi)在某種狀態(tài)下既像動(dòng)物又不像動(dòng)物，既是動(dòng)物又不是動(dòng)物。本次練習(xí)通過(guò)對(duì)具有家族相似性的事物進(jìn)行比較，從不同的角度發(fā)現(xiàn)它們的相似與區(qū)別，從而檢驗(yàn)對(duì)事物進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)探討事物之間的相似性。本次練習(xí)，學(xué)生實(shí)際上是在分析所列事物的本質(zhì)。

將一張紙或一塊黑板分成兩個(gè)部分：一部分用來(lái)寫(xiě)兩個(gè)事物之間的相似之處；另一部分用來(lái)寫(xiě)兩者的區(qū)別。具有家族相似性的一組事物之間的相似與區(qū)別是同時(shí)存在的，例如品質(zhì)、性質(zhì)以及功能等。我們需要從盡可能多的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)進(jìn)行比較，以形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

實(shí)操演練

兩者之間的相似之處與區(qū)別是什么？

◆ 人與動(dòng)物之間

◆ 母雞與獅子之間

◆ 書(shū)與筆記本之間

◆ 主張與命令之間

◆ 車(chē)與馬之間

◆ 問(wèn)題與答案之間

◆ 靈感與鵝卵石之間

◆ 棍子與橡皮筋之間

◆ 故事與解釋之間

◆ 火箭與飛機(jī)之間

◆ 成人與兒童之間

◆ 皮球與氣球之間

◆ 教師與學(xué)生之間

◆ 扶手椅與椅子之間

◆ 房子與帳篷之間