袁婷

【摘要】近年來，隨著我國教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展和5G通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及社會(huì)信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國開放大學(xué)也邁進(jìn)了信息化發(fā)展進(jìn)程，開放大學(xué)信息化發(fā)展呈現(xiàn)出以在線教育為基礎(chǔ)，有向建設(shè)、管理、服務(wù)、應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域覆蓋的發(fā)展趨勢。尤其是在新冠疫情期間，我國在線教育行業(yè)在巨大的時(shí)代壓力下抓住了機(jī)遇，在應(yīng)用領(lǐng)域、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)、運(yùn)維保障機(jī)制等方面取得了突破，為我國開放大學(xué)信息化發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)此，文章從多個(gè)視角出發(fā)，圍繞“關(guān)于5G時(shí)代的開放大學(xué)信息化分析與應(yīng)用”這一課題展開系統(tǒng)性分析和研究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】5G時(shí)代? 開放大學(xué)信息化? 新思路

【基金項(xiàng)目】2021年度益陽市社科課題“5G時(shí)代開放大學(xué)成人教育信息化的發(fā)展研究”（編號(hào)：2021YS267）。

【中圖分類號(hào)】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）33-0055-03

在過去，4G通信技術(shù)的出現(xiàn)無疑是給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等帶來了極大的便利，這為大力推進(jìn)信息化社會(huì)奠定了時(shí)代背景。而5G技術(shù)是4G通信技術(shù)的拓展和延伸，它的出現(xiàn)，對(duì)于通信系統(tǒng)的發(fā)展具有里程碑式的意義，同時(shí)也是通信系統(tǒng)歷程上的一次重大技術(shù)突破。2020年7月，5G的第二版增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)（R16）已經(jīng)凍結(jié)，我國已經(jīng)進(jìn)入大規(guī)模建設(shè)5G網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代。這成為了開放大學(xué)信息化建設(shè)的新契機(jī)。我國開放大學(xué)可以借助此次技術(shù)革新來推進(jìn)校園內(nèi)的信息化建設(shè)，構(gòu)建安全、高效信息化體系，實(shí)現(xiàn)覆蓋生活、學(xué)習(xí)、科研等多個(gè)方面的信息化體系建設(shè)。

1. 5G 技術(shù)時(shí)代的教學(xué)智慧

1.1 5G 技術(shù)對(duì)教學(xué)的賦能

以 5G 技術(shù)為代表的新一代信息技術(shù)，使人工智能可以獲取與分析復(fù)雜的海量教育數(shù)據(jù)，并且可能智能檢測與跟蹤評(píng)估整個(gè)教學(xué)過程，為各教育主體提供個(gè)性化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，產(chǎn)生不可估量的爆發(fā)式效應(yīng)。從學(xué)生角度來看，通過 5G 技術(shù)的賦能，學(xué)生能夠獲得良好的發(fā)展體驗(yàn)。從教師的角度，教師能夠通過智慧教學(xué)方法提高教學(xué)效率，并且能夠開展智慧評(píng)估，也可以借助于“5G+大數(shù)據(jù)+學(xué)習(xí)分析”進(jìn)行教學(xué)分析，極大地拓展自身的教學(xué)能力和組織能力，讓教學(xué)活動(dòng)更加高效。從教育管理者的角度看，管理者借助 5G 技術(shù)搭建的管理平臺(tái)，可以有效提升教學(xué)管理效率。

1.2 有利于搭建智慧教育生態(tài)

要想實(shí)現(xiàn)高水平與大范圍的優(yōu)質(zhì)教育，教育資源的平等共享尤為重要。搭建智慧教育生態(tài)對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育資源平等共享具有重要推動(dòng)作用。智慧教育的未來不僅是將傳統(tǒng)課程搬上網(wǎng)絡(luò)，而是要集中打造一個(gè)匯聚優(yōu)質(zhì)課程以及眾多各類型教育主體的社區(qū)平臺(tái)。智慧教育社區(qū)平臺(tái)是具備不斷擴(kuò)展與迭代的自動(dòng)化智能共享平臺(tái)。借助平臺(tái)的力量可以讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍與有效互動(dòng)中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在真實(shí)反饋與高效溝通中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教育管理者在平臺(tái)中發(fā)揮智囊作用。

2.開放大學(xué)信息化發(fā)展的現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，我國開放大學(xué)信息化建設(shè)呈現(xiàn)出以下三個(gè)特征：

（1）從實(shí)際情況來看，在現(xiàn)階段的開放大學(xué)內(nèi)部，信息化建設(shè)問題依然得不到統(tǒng)一的規(guī)劃，即各級(jí)部門之間并沒有就信息化建設(shè)問題展開及時(shí)的溝通和交流，并達(dá)成統(tǒng)一的、可行性較強(qiáng)的實(shí)施依據(jù)和實(shí)施制度，依然存在諸多各級(jí)部門各自為政的現(xiàn)象，各個(gè)體系之間沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和接口。這不僅會(huì)造成校內(nèi)部信息化設(shè)施和技術(shù)等等存在重復(fù)建設(shè)問題，同時(shí)也造成嚴(yán)重的資金浪費(fèi)，還會(huì)給學(xué)校的科研、管理以及教學(xué)等工作帶來極大的麻煩。

（2）重視硬件設(shè)備購置，輕視應(yīng)用軟件投入。開放大學(xué)在信息化建設(shè)過程中，大多是直接對(duì)外采購功能單一的產(chǎn)品，而極少根據(jù)自身需求，與廠家聯(lián)合開發(fā)具有高兼容性和拓展性的真正適合自身長期使用的產(chǎn)品。這使得所采購的設(shè)備頻繁更新淘汰，造成極大的浪費(fèi)。

（3）重視有線網(wǎng)絡(luò)的布局，忽視了無線網(wǎng)絡(luò)的融合。數(shù)字校園是在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展完善起來的，受4G技術(shù)和終端的限制，無線網(wǎng)絡(luò)在開放大學(xué)信息化建設(shè)中的運(yùn)用比例極低。

開放大學(xué)信息化建設(shè)在取得巨大進(jìn)步的同時(shí)，也面臨著一些挑戰(zhàn)。具體如下：

（1）信息化教學(xué)應(yīng)用水平不足。目前，雖然各大開放大學(xué)基本上完成了信息化教學(xué)的戰(zhàn)略部署，但是各個(gè)學(xué)校之間的信息化水平參差不齊。很多學(xué)校僅停留在校園信息管理的水平，在教學(xué)和科研中的應(yīng)用不高，而且存在設(shè)備老舊、教學(xué)軟件過時(shí)、信息化集成度不高等現(xiàn)象。

（2）統(tǒng)籌機(jī)制有待完善。開放大學(xué)信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性極強(qiáng)的工程，需要各級(jí)教育部門協(xié)同，制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和接口。目前，由于統(tǒng)籌機(jī)制的不完善，使得很多開放大學(xué)的信息化建設(shè)發(fā)展不均衡，系統(tǒng)互聯(lián)和信息共享程度不高。

（3）硬件資源緊缺，對(duì)新技術(shù)和新媒體的應(yīng)用準(zhǔn)備不足。隨著4G網(wǎng)絡(luò)的成熟和5G技術(shù)的完善，各種新終端和新媒體井噴式發(fā)展。開放大學(xué)信息化建設(shè)面臨大量設(shè)備的更新?lián)Q代，需要大量的資金投入。

3. 5G通信技術(shù)發(fā)展分析

3.1 5G通信技術(shù)應(yīng)用場景及發(fā)展趨勢

5G 技術(shù)在各行業(yè)不同場景均有廣泛應(yīng)用，根據(jù)這些應(yīng)用的技術(shù)類型不同，可以分為三類：一是增強(qiáng)型移動(dòng)寬帶，二是大連接物聯(lián)網(wǎng)，三是低時(shí)延高可靠通信。[1]增強(qiáng)型移動(dòng)寬帶類，這一類應(yīng)用場景，是在現(xiàn)有寬帶業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了升級(jí)，通過 5G 技術(shù)對(duì)信號(hào)傳播速率帶來的飛躍提升，將人與人之間的通信體驗(yàn)推向更極致的發(fā)展。目前，我國正在積極推動(dòng) 5G 技術(shù)研究應(yīng)用，促進(jìn)其與大數(shù)據(jù)、人工智能等相關(guān)領(lǐng)域的結(jié)合，促進(jìn)基于 5G 的各項(xiàng)融合應(yīng)用產(chǎn)品研發(fā)，積極推進(jìn)形成技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)業(yè)、應(yīng)用的良性循環(huán)。5G 技術(shù)，與很多行業(yè)領(lǐng)域都在形成結(jié)合，比如農(nóng)業(yè)、教育、交通等等，基于融合促進(jìn)行業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)變革。5G 技術(shù)應(yīng)用具有十分巨量的市場規(guī)模，將會(huì)深入改變?nèi)藗兊纳罘绞?。龐大的物?lián)網(wǎng)連接和速度，邊緣計(jì)算能力使得人工智能和智慧型機(jī)器人的誕生與實(shí)現(xiàn)成為可能。未來人類的衣食住行都將因?yàn)?5G 技術(shù)的發(fā)展帶來翻天覆地的變化，而對(duì)于人類發(fā)展最為關(guān)鍵和重要的教育領(lǐng)域自然也不例外。

3.2開放大學(xué)5G通信技術(shù)發(fā)展分析

ITU定義了5G三大應(yīng)用場景：增強(qiáng)型移動(dòng)寬帶（eMBB）、海量機(jī)器類通信（mMTC）及低時(shí)延高可靠通信（uRLLC）。而擁有上萬甚至是幾萬師生的開放大學(xué)，無疑是這三大應(yīng)用場景的結(jié)合體。[2]大帶寬使得手持移動(dòng)終端擁有了與有線寬帶連接的固定終端設(shè)備相當(dāng)?shù)膫鬏斔俾?，超高清視頻的應(yīng)用拓展了教學(xué)和科研的場景，不再局限于教室和實(shí)驗(yàn)室。大帶寬的傳輸能力，可以有效地推動(dòng)開放大學(xué)信息化建設(shè)中無線網(wǎng)絡(luò)和有線網(wǎng)絡(luò)的融合。每平方公里一百萬的海量連接不僅解決了4G無線網(wǎng)絡(luò)中長期擁塞的問題，也使學(xué)生信息采集、校園監(jiān)控等大量智能終端設(shè)備通過無線網(wǎng)絡(luò)承載，可以靈活地布置。低時(shí)延高可靠通信使遠(yuǎn)程教學(xué)和視頻交流會(huì)議可以成為高等教育的新常態(tài)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師資的共享。自2012年全球IPv6網(wǎng)絡(luò)正式啟動(dòng)以來，工業(yè)和信息化部有序地推進(jìn)IPv6網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模部署。這也為開放大學(xué)信息化建設(shè)提供了一個(gè)新的契機(jī)，有力地推動(dòng)校內(nèi)信息化建設(shè)從管理端逐步向服務(wù)端轉(zhuǎn)移。而近年來，全國各地高校都在響應(yīng)“一張表工程”，陸續(xù)推出了數(shù)字校園、一卡通、校園部門微信公眾號(hào)等用于師生服務(wù)的信息系統(tǒng)。這也為師生的校園生活提供極大的便利性。

4. 5G技術(shù)為開放大學(xué)信息化建設(shè)帶來的新思路

4.1數(shù)字教學(xué)

將教師長期積累的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，建立教學(xué)資源數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)做一體化理念目標(biāo)、教學(xué)相長的功能目標(biāo)、虛實(shí)結(jié)合的技術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。數(shù)字教學(xué)平臺(tái)的系統(tǒng)功能總體上緊扣四大功能主線，即能合理分類、高效快速搜索課程資源、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性，不斷提升教師的教學(xué)能力，以及向社會(huì)大眾進(jìn)行知識(shí)的普及。因此，教學(xué)資源數(shù)字化將立足于信信息技術(shù)為核心手段，結(jié)合不同用戶的實(shí)際登入需求，從而推進(jìn)實(shí)現(xiàn)集優(yōu)質(zhì)資源的共建、共享、共用于一體的生態(tài)化發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。隨著5G技術(shù)的成熟和5G網(wǎng)絡(luò)的不斷完善，AR、VR和超高清視頻等新興技術(shù)也得到了大規(guī)模的普及，這些新興技術(shù)也將會(huì)成為數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的重要組成部分，并在教學(xué)領(lǐng)域得到大規(guī)模的應(yīng)用。基于AR、VR的現(xiàn)代化教育體系，實(shí)現(xiàn)了教育功能的進(jìn)一步拓展和延伸，優(yōu)化了教育的效率，為學(xué)生提供更加直觀和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.2遠(yuǎn)程教育

針對(duì)于遠(yuǎn)程教育而言，其主要是指立足于多媒體信息技術(shù)為教學(xué)手段、通過深化系統(tǒng)教學(xué)和通信相統(tǒng)籌融合的一種新型教育形式，是以音頻、視頻（直播或錄像）的形式將課程以實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)方式傳遞給校園內(nèi)外學(xué)生的教育。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)直播軟件的蓬勃發(fā)展，制作教學(xué)視頻和開通直播的成本大幅度降低，但仍然依賴有線寬帶的傳輸，無法做到隨時(shí)隨地的高清直播， 無法滿足遠(yuǎn)程適時(shí)指導(dǎo)科研和教學(xué)的需要。而5G網(wǎng)絡(luò)大帶寬、高可靠和低時(shí)延的特性就能很好應(yīng)對(duì)并解決這一問題，通過科學(xué)地引入5G網(wǎng)絡(luò)終端，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集、遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)監(jiān)測等，還可以深化教室、實(shí)驗(yàn)室和工廠等多方聯(lián)動(dòng)和交流，為教學(xué)和科研提供極大的便利性。

4.3網(wǎng)絡(luò)課程

2020年初之前，由于在線教育的需求不明顯，因此發(fā)展相對(duì)遲緩。但是也同樣涌現(xiàn)出了“慕課”“知道”等大型在線教育平臺(tái)。2020年初隨著新冠疫情的出現(xiàn)，我國各級(jí)教育都不得不采取在線教育授課方式，激增的在線教育需求極大地促進(jìn)了這一行業(yè)的發(fā)展。人們在使用的過程中，體會(huì)到了這種方式的便捷性和高效性?？梢灶A(yù)測，在線教育將會(huì)成為教育領(lǐng)域下一個(gè)“風(fēng)口”，也正是這個(gè)原因，目前我國絕大部分開放大學(xué)都致力于以在線教育為核心，推動(dòng)信息化建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展，改變了人們生活和學(xué)習(xí)的方式。開放大學(xué)的教學(xué)資源不僅僅歸大學(xué)生所有，也可以與社會(huì)共享。人們獲取教學(xué)資源的途徑更加豐富，成本也更低。5G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有力地推動(dòng)了這一趨勢，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不再依賴PC終端，通過手機(jī)就能隨時(shí)隨地與名校名師溝通交流成為一種新時(shí)尚，極大地提高了整個(gè)社會(huì)的學(xué)習(xí)熱情。

4.4數(shù)字圖書館

針對(duì)于數(shù)字圖書館而言，其實(shí)質(zhì)是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)，即依托于數(shù)字技術(shù)來對(duì)各種圖文并茂的圖書館進(jìn)行處理和儲(chǔ)存。它運(yùn)用數(shù)字技術(shù)來存貯各種不同載體、不同地理位置的信息資源，以便于跨越區(qū)域、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播。[3]現(xiàn)階段的數(shù)字圖書館，已能實(shí)現(xiàn)圖文數(shù)字化，并將各圖書館互聯(lián)共享。但這僅僅是平面的，未來的圖書館應(yīng)該是立體的。人們通過手持終端，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書館內(nèi)的文獻(xiàn)和影像的隨時(shí)隨地瀏覽，可以通過AR、VR等媒介身臨其境的觀讀。5G技術(shù)的發(fā)展和云技術(shù)的出現(xiàn)，為數(shù)字圖書館的發(fā)展拓寬了道路。圖書的數(shù)字化和教學(xué)資源的數(shù)字化，將使各開放大學(xué)的教學(xué)資源趨向平衡。而圖書館的服務(wù)對(duì)象也將隨之改變，數(shù)字圖書館將成為整個(gè)社會(huì)的公共資源，為大眾服務(wù)。

5.基于5G時(shí)代開放大學(xué)信息化建設(shè)的優(yōu)化方法及建設(shè)成效

5.1基于5G覆蓋與云網(wǎng)融合的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在開放大學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，可以對(duì)5G網(wǎng)絡(luò)連接感知網(wǎng)、寬帶外網(wǎng)、校園內(nèi)網(wǎng)、5G專網(wǎng)等展開充分運(yùn)用及實(shí)施統(tǒng)一規(guī)范管理，以此來對(duì)整體安全防護(hù)予以強(qiáng)化，打造使用便捷、運(yùn)行可靠、綠色安全、去中心化、無邊界的云網(wǎng)融合信息基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)基于5G切片技術(shù)的虛擬校園專網(wǎng)，助力教學(xué)場景重構(gòu)、線上線下教學(xué)常態(tài)化運(yùn)行的實(shí)現(xiàn)。

5G覆蓋與四網(wǎng)融合：在校區(qū)采用5G室分和5G宏站方式覆蓋，構(gòu)建5G專網(wǎng)。圍繞校區(qū)內(nèi)主要室內(nèi)場所、道路及重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行多維感知系統(tǒng)的建設(shè)，形成感知網(wǎng)。持續(xù)完善校園內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，利用5G連接管理校園智能化基礎(chǔ)設(shè)施、寬帶外網(wǎng)、校園內(nèi)網(wǎng)、5G專網(wǎng)，打造無邊界的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)專網(wǎng)加密、全國接入、上網(wǎng)行為一點(diǎn)管控;利用5G專網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)融合，實(shí)現(xiàn)校園萬物互聯(lián);寬帶外網(wǎng)和校園內(nèi)網(wǎng)融合：實(shí)現(xiàn)宿舍寬帶網(wǎng)直接訪問校園網(wǎng)資源;利用5G專網(wǎng)和校園內(nèi)網(wǎng)融合，師生通過5G移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)直接訪問校園網(wǎng)資源。

基于5G覆蓋與云網(wǎng)融合的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，可以很好地構(gòu)建去中心化的校園信息基礎(chǔ)設(shè)施。在保證數(shù)據(jù)安全的同時(shí)減輕了開放大學(xué)的信息技術(shù)設(shè)施運(yùn)行壓力，實(shí)現(xiàn)信息基礎(chǔ)設(shè)施資源的按需建設(shè);而通過5G連接校園網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、5G專網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)萬物互聯(lián)、人物互聯(lián)、人人互聯(lián)，在提升上網(wǎng)速度的同時(shí)，也能突破校園網(wǎng)絡(luò)使用的地域限制，師生在校外無須VPN等遠(yuǎn)程訪問， 就可通過手機(jī)便捷地登錄校園內(nèi)網(wǎng)， 真正實(shí)現(xiàn)了無邊界的校園網(wǎng)絡(luò)。

5.2利用5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)、 實(shí)踐與學(xué)習(xí)應(yīng)用

基于5G廣連接、高帶寬、低時(shí)延以及移動(dòng)性的技術(shù)優(yōu)勢，在教學(xué)、實(shí)踐與學(xué)習(xí)過程中， 都可以利用5G網(wǎng)絡(luò)， 研討室、圖書館、實(shí)現(xiàn)教室、實(shí)訓(xùn)室、自習(xí)空間等各類教學(xué)場所也在5G通信技術(shù)的支持下實(shí)現(xiàn)功能共享和信息互通;也可以通過進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的搭建，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教師資源的多方共享，滿足師生之間的多形式交互和溝通，打造學(xué)校無邊界的學(xué)習(xí)環(huán)境，大幅提高學(xué)校教學(xué)場地的利用率，為教學(xué)模式改革和創(chuàng)新提供技術(shù)支撐。此外，5G網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋對(duì)5G+AR/VR互動(dòng)課堂、5G+全息互動(dòng)課堂學(xué)習(xí)空間、5G+VR虛擬學(xué)習(xí)空間、5G+AR/VR創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、5G+數(shù)字校園建設(shè)等5G技術(shù)在開放大學(xué)的應(yīng)用創(chuàng)造了無限可能。總之，5G時(shí)代將不僅改變世界現(xiàn)有的技術(shù)面貌，還會(huì)影響當(dāng)今的教育形態(tài)，促使人們尋求新的理論指導(dǎo)，以順利開展5G環(huán)境下的教育，這也要求開放大學(xué)教師在信息素養(yǎng)上有所拓寬，要求教師要因地制宜，結(jié)合實(shí)際、適應(yīng)時(shí)代，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)發(fā)展。

6.結(jié)語

總而言之，5G時(shí)代的來臨給開放大學(xué)信息化建設(shè)注入了新的動(dòng)能，將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)開放大學(xué)信息化建設(shè)過程中的變革和創(chuàng)新。這種變革不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)方面，而且也體現(xiàn)在教育模式、管理模式上，同時(shí)以前由于技術(shù)原因和管理原因遺留下來的問題將會(huì)在這次變革中得到妥善解決。新的技術(shù)固然會(huì)帶來新的挑戰(zhàn)和問題，但是從整體上來看，5G時(shí)代下的開放大學(xué)信息化建設(shè)必然會(huì)超越以往達(dá)到一個(gè)新的高度。

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