王金娣

文題亮相

請(qǐng)以“我的好朋友”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥

初看此題，定會(huì)有同學(xué)啞然失笑：分明是一道適合三年級(jí)小朋友寫(xiě)的作文題目嘛！如果你也有這樣的想法，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)樵绞呛?jiǎn)單的題目就越考驗(yàn)同學(xué)們的選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等能力。稍有不慎，便會(huì)走入誤區(qū)，導(dǎo)致文字失真。寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們必須注意以下幾點(diǎn)：

一是跳出尋常找獨(dú)特。題目的關(guān)鍵字應(yīng)該是“好朋友”，既然是好朋友，就一定是和你有著緊密聯(lián)系和互動(dòng)且給予你快樂(lè)或幫助啟示的對(duì)象。我們通常會(huì)在第一時(shí)間想到某個(gè)人，于是便把思維束縛在一個(gè)小圈子里——這個(gè)題目只能寫(xiě)人。這樣其實(shí)會(huì)導(dǎo)致習(xí)作構(gòu)思普通，缺乏新意。

如果同學(xué)們能換個(gè)角度想問(wèn)題，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)：除了某個(gè)人，一棵樹(shù)、一只小動(dòng)物、一本書(shū)……都可以拿來(lái)入文。只要結(jié)合自身實(shí)際和切身感悟思考，就一定可以找到自己的“好朋友”。

二是豐富細(xì)節(jié)有內(nèi)容?！昂门笥选睉?yīng)當(dāng)突出一個(gè)“好”字，習(xí)作也要圍繞“好”來(lái)篩選材料，也就是說(shuō)，習(xí)作不僅要有豐富的內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn)這個(gè)朋友的“好”，還要體現(xiàn)其給予自己的東西是什么。寫(xiě)作中，一定要把握重點(diǎn)細(xì)節(jié)并進(jìn)行細(xì)膩描繪，讓朋友的“好”在字里行間無(wú)聲顯現(xiàn)，從而夯實(shí)習(xí)作內(nèi)容。

三是突出主題拒單板。很多同學(xué)在構(gòu)思時(shí)可以找尋到更好的立意，但在實(shí)際寫(xiě)作中卻顯得力不從心，或者過(guò)于呆板，甚至認(rèn)為主題只能在習(xí)作結(jié)尾顯現(xiàn)，結(jié)果就像生硬地給習(xí)作貼上了一張狗皮膏藥，十分滑稽。行文時(shí)，同學(xué)們一定要深入思考習(xí)作主題呈現(xiàn)的方式，盡量讓主題和內(nèi)容巧妙結(jié)合，而不是突兀且僵硬地出現(xiàn)在習(xí)作的最后一段。

【作文一】

我的好朋友

王珅

小時(shí)候的我，待在老家無(wú)處可去，可我又不是那種安靜的孩子，相反，我特別活潑。在家陪伴我的只有那塊不大的土地。土地周圍是一塊塊凹凸不平的磚瓦，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是快樂(lè)與無(wú)聊的分界線，地方不大，但兒時(shí)大多的樂(lè)趣都藏于其中。

那塊地一邊是茂密的小草，一邊是光禿禿的土壤。那些小草我也叫不上名字，只是記得它們的周圍彌漫著獨(dú)特的清香，露珠臥在草尖上，如同翡翠般燦爛。肥胖的黃蜂游走在草叢中，陽(yáng)光也閃耀其間。

兒時(shí)的我對(duì)任何事情都感到好奇，總喜歡不經(jīng)意地將花頂掐下，小心地塞入口中，想嘗嘗其中的味道，可緊接著的往往是極力將其吐出，然后伸出手奮力地扒拉著鮮紅的舌頭，頗有一番小哈巴狗的樣子。

對(duì)了，那塊土地還長(zhǎng)了一棵樹(shù)。

那棵樹(shù)看起來(lái)不高，在這塊貧瘠的土地上，若不是它還站著，很可能有人會(huì)認(rèn)為是大樹(shù)的分枝被風(fēng)吹到了我們家。它的獨(dú)特也就在于此，它會(huì)隱藏掉自己一切的生命力，把自己偽裝成一棵死樹(shù)，不像桃樹(shù)一樣花枝招展，也不像柳樹(shù)一樣清新翠綠，總是不帶一絲一毫的裝飾呈現(xiàn)在人們眼前。

那棵樹(shù)總會(huì)讓人聯(lián)想到荒蕪，開(kāi)花的時(shí)候也是如此，唯一能證明它生命力的是散發(fā)出的濃郁香氣，那種香氣常常引得蜜蜂等昆蟲(chóng)駐足觀望。到結(jié)果時(shí)，它的枝上會(huì)掛幾顆小石榴，那石榴很誘人，紅紅的，圓圓的，帶有一抹香氣。每到結(jié)果時(shí)，我總會(huì)迫不及待地跑向石榴樹(shù)，摘下一顆石榴掰開(kāi)。石榴雖小，但五臟俱全，一顆顆猶如紅寶石般的石榴籽嵌在殼里，白色的隔膜將紅色的石榴籽裹在里面，似乎一撕開(kāi)隔膜，石榴籽就會(huì)紛紛逃竄。

隨手抓一把石榴籽放到嘴里，輕咬，一瞬間，酸的甜的澀的苦的，各種味道在嘴里爆炸，最終歸為酸味。片刻后，將石榴籽吐出來(lái)，嘴中還殘留著紅色的汁液，不知何時(shí)，石榴的殘骸也漸漸歸于泥土中。

這片土地就像我的一位好朋友，伴隨我度過(guò)整個(gè)童年，后來(lái)，那片地種上了蘿卜，種上了白菜，也種上了我的童心。

再次回到村里，村里還是那番風(fēng)景，沒(méi)有太大的變化，只是多了一條寬敞的大路，一墻精美的詩(shī)畫(huà)，而那塊土地上面，也多了一層厚厚的水泥……

（河南沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

【作文二】

我的好朋友

楊珂宇

孤獨(dú)的時(shí)候，最好的朋友是自己的心靈。

——題記

我坐在桌前，桌上擺放著一盞臺(tái)燈。夜?jié)u深，我起身將門關(guān)上，并拿來(lái)一張板凳，頂住門，不讓它發(fā)出來(lái)回碰撞門框的“咚咚”聲，也不讓家人看見(jiàn)門縫里透出的光芒。

夜很靜，家里其他人估計(jì)都睡下了。我關(guān)掉風(fēng)扇，打開(kāi)窗紗，插上電蚊燈，屋中只剩下幽藍(lán)色的光芒以及有節(jié)奏的沙沙聲。突然，沙沙聲停了，緊接著又傳來(lái)關(guān)窗聲以及窸窸窣窣的聲響。哦，對(duì)了，還有關(guān)燈開(kāi)風(fēng)扇的聲音。

我躺在床上，心里的兩個(gè)小人開(kāi)始對(duì)話?！鞍Γ恢?！”“咋的，要嗨起來(lái)啊?！薄白吡?，數(shù)羊去?！薄皵?shù)了也沒(méi)用。”“試試吧。一只羊，兩只羊，三只羊，四只羊……”“嘿，睡不著吧。”“啊，別吵吵！??！”“好了，什么也別想，快睡吧！”我告訴自己閉上眼睛，靜下心，沉沉地睡去了。

清晨，我極不情愿地從床上爬起，看了看表，四點(diǎn)五十九分，天還未亮，距離我定下的鬧鈴還有不到一分鐘的時(shí)間。我揉了揉雙眼，起來(lái)?yè)Q衣服，換到一半的時(shí)候，鬧鐘響了。我拖著尚未換好的衣服，關(guān)上鬧鐘。換好衣服后，我拎著整理好的書(shū)包，將板凳放在一邊，走下樓去。

樓下依舊寂靜，我拉開(kāi)冰箱門，拿出速食早餐——一張手抓餅，一個(gè)雞蛋。關(guān)上冰箱門，插上電餅鐺的插頭，我的腦中卻一片空白?！拔梗窍确烹u蛋，還是先放餅??？”“當(dāng)然是先放雞蛋。呸，當(dāng)然是先放餅啊?！蔽覍灧湃爰邋佒?，將雞蛋液鋪在餅上，攪勻，鋪平，蓋上鍋蓋，便去洗漱了。

我走出衛(wèi)生間，將熱好的餅從鍋中鏟出，擠上番茄醬，又從冰箱中拿出牛奶，美滋滋地吃了起來(lái)。“在嗎？”“啥事兒？”“吃完飯，有點(diǎn)兒閑啊。”“閑？去背書(shū)不就行啦。”“嘿，真有你的。走了，背單詞去嘍，告辭?！?/p>

……

你是不是感覺(jué)我有點(diǎn)兒傻傻的。嘿嘿，其實(shí)我只是有點(diǎn)兒孤單了。

（河南沁陽(yáng)市第二中學(xué)）

對(duì)比點(diǎn)評(píng)

兩篇習(xí)作都打破了常規(guī)思維的禁錮，角度都很新穎，不同之處在于——

第一篇習(xí)作將老家門前的那塊地作為寫(xiě)作對(duì)象，通過(guò)回憶那塊地帶給“我”的快樂(lè)時(shí)光，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。習(xí)作細(xì)節(jié)豐富，描寫(xiě)細(xì)膩，尤其是“將花頂掐下，小心地塞入口中”“摘下一顆石榴掰開(kāi)”“隨手抓一把石榴籽放到嘴里”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)皆真實(shí)生動(dòng)，極富童趣。

第二篇習(xí)作則選擇了自己的心靈作為寫(xiě)作對(duì)象，角度新穎，讓人眼前一亮。本文從結(jié)構(gòu)上看似乎有些松散，實(shí)則松中有緊。小作者牢牢抓住自己獨(dú)處時(shí)的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)，就是為了表現(xiàn)自己戰(zhàn)勝孤獨(dú)的過(guò)程，給人別致感。