文/劉云東 黃水清

一、廣東省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測

高技術(shù)產(chǎn)業(yè)（制造業(yè)）是指國民經(jīng)濟行業(yè)中R&D投入強度（即R&D經(jīng)費支出占主營業(yè)務(wù)收入的比重）相對較高的制造業(yè)行業(yè)，包括醫(yī)藥制造、航空航天器及設(shè)備制造、電子及通信設(shè)備制造、計算機及辦公設(shè)備制造、醫(yī)療儀器設(shè)備及儀器儀表制造、信息化學品制造六大類[1，2]。主要采用的數(shù)據(jù)是2012年～2019年的《廣東省統(tǒng)計年鑒》，原因在于政府從2011年調(diào)整了規(guī)模以上工業(yè)統(tǒng)計范圍，工業(yè)法人企業(yè)規(guī)模標準從年主營業(yè)務(wù)收入500萬元及以上提高到2000萬元及以上。為確保數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性以及準確性，截取了高技術(shù)產(chǎn)業(yè)2011年～2019年的數(shù)據(jù)，具體數(shù)據(jù)包含廣東省高技術(shù)產(chǎn)值、高技術(shù)人才數(shù)據(jù)、制造業(yè)人才數(shù)據(jù)。

根據(jù)2011年～2017年的數(shù)據(jù)顯示，發(fā)現(xiàn)這六大行業(yè)的人才數(shù)量有顯著的不同（見表1）。

采用python編碼GM（1，1）灰色預(yù)測模型進行預(yù)測，根據(jù)GM（1，1）灰度預(yù)測模型的預(yù)測結(jié)果（見表2）。

根據(jù)調(diào)查可以看到，廣東省高技術(shù)人才在2020年～2030年之間人數(shù)一直是在穩(wěn)步增加的，約等于1%。為了測量高技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才的預(yù)測效果，使用2011年～2017年的數(shù)據(jù)重新做了一份預(yù)測，預(yù)測到2019年的數(shù)據(jù)是399.25萬人，距離真實值405.87萬人，誤差體現(xiàn)在1.67%左右。在這兩種預(yù)測中，我們發(fā)現(xiàn)了2011年～2019預(yù)測出來數(shù)據(jù)會偏大，最大誤差約7%，根據(jù)國家政策對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支持以及2019年的增長的數(shù)據(jù)，預(yù)測在后面高技術(shù)人才的增長的數(shù)量會越來越多，因此，基于2011年～2019年的預(yù)測數(shù)據(jù)雖然有一定的誤差，但是整體預(yù)測的結(jié)果是可以接受的。

為了解制造業(yè)人才中高技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才的比重趨勢，用GM（1，1）灰色預(yù)測方法、2011年～2019年制造業(yè)人才數(shù)據(jù)和《廣東省統(tǒng)計年鑒》中的相關(guān)數(shù)據(jù)進行預(yù)測，將高技術(shù)人才數(shù)據(jù)與制造業(yè)人才數(shù)據(jù)進行對比，我們可以發(fā)現(xiàn)制造業(yè)人數(shù)逐年遞減，而高技術(shù)產(chǎn)業(yè)人數(shù)逐年遞增，由此可見廣東省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級政策在制造業(yè)方面有著明顯的效果，制造業(yè)總體人數(shù)在減少。一方面，是因為部分傳統(tǒng)制造業(yè)開始沒落，相關(guān)行業(yè)人才需要轉(zhuǎn)型；另外一方面，是智能制造的興起，制造業(yè)部分工作人員逐步被機器替代，這些趨勢伴隨著智能制造的發(fā)展也會越來越明顯。但高技術(shù)人才在制造業(yè)人才的比重愈發(fā)增加，在2017年真實比值為0.29，在2030年預(yù)測比值為0.41（見表3）。由此可見，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的人才需求量是非常巨大的。

表1 廣東省高技術(shù)六大行業(yè)2011年～2017年人才數(shù)據(jù)/萬人

表2 廣東省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求量預(yù)測結(jié)果/萬人

表3 廣東省高技術(shù)人才VS制造業(yè)人才需求量預(yù)測/萬人

二、廣東省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才對策研究

發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，人才是根本[3]。廣東省現(xiàn)有高技術(shù)人才存量與社會對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才的需求存在明顯的差距，因此，本文嘗試從人才培養(yǎng)、吸引、融合三個方面切入去構(gòu)建廣東省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展策略。

（一）構(gòu)建高技術(shù)人才系統(tǒng)培養(yǎng)體系

首先，注重培養(yǎng)青少年對于理工科的興趣愛好，可以借助小學、初中、高中課堂開啟通用技術(shù)課程啟蒙或?qū)嵺`課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力；其次，用心培養(yǎng)本科層次的高技術(shù)人才，將對應(yīng)的高等學校打造成“工程師搖籃”[4]。根據(jù)高技術(shù)人才需求增設(shè)理工科專業(yè)，引進高層次人才，建立校企協(xié)同育人平臺；最后，深化企業(yè)職工教育培訓(xùn)體系，完善企業(yè)職工培養(yǎng)體系，將繼續(xù)教育與考核、聘用、職稱等人事管理制度相銜接。

（二）優(yōu)化高技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展環(huán)境

首先，要加快建立在住房保障、醫(yī)療保險、子女就學等方面的人才服務(wù)體系，實現(xiàn)一條龍服務(wù)；其次，需要形成高技術(shù)優(yōu)秀人才的聚集環(huán)境，可以借助創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才開發(fā)工程等項目吸引國內(nèi)外優(yōu)秀高層次人才，并施以針對性的政策[5，6]；最后，輔助企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建好管理制度。從職稱評定、培養(yǎng)體系、激勵機制等方面進行推進和完善，吸引優(yōu)秀人才加入高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，激發(fā)企業(yè)內(nèi)部員工創(chuàng)新動力。

（三）鼓勵互聯(lián)網(wǎng)科技等跨行業(yè)人才加入

構(gòu)建吸引機制將云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)嫁接到高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，有助于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。