吳蘭

每次聽(tīng)到別人對(duì)我的大學(xué)的贊譽(yù)，我都想感謝那個(gè)曾在高三中努力奮斗的自己。

步入高三，老師讓我們寫(xiě)下目標(biāo)大學(xué)。我用筆寫(xiě)下陜西師范大學(xué)，卻不知道輕輕松松寫(xiě)下的這幾筆，需要我付出多少努力才能讓這所大學(xué)進(jìn)入自己的人生履歷。

可能對(duì)于一些重點(diǎn)高中的學(xué)生而言，考上一所“211工程”大學(xué)不算什么，但在我們這種普通的高中里，能考進(jìn)名校的學(xué)生屈指可數(shù)。在我寫(xiě)下目標(biāo)大學(xué)時(shí)，我甚至害怕別人嘲笑我。高三的第一次模擬考試，我只考了年級(jí)90多名，而這個(gè)成績(jī)意味著我只能進(jìn)入一所普通一本大學(xué)甚至是二本大學(xué)。

但是我想，目標(biāo)總要定得比自己的能力高一些，這樣才有努力的余地。古人也說(shuō)過(guò)，“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無(wú)所得矣”。因此，與其在未來(lái)后悔自己不努力，不如現(xiàn)在就拼命一搏，即便失敗，我也能寬慰自己“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣”。

復(fù)制別人的方法未嘗不可

當(dāng)時(shí)我是住校生，而我的舍友的成績(jī)是班上的第一名。因?yàn)樗诎嗬锩刻於际亲钤绲?，最晚走的學(xué)生，所以班主任就把教室門的鑰匙交給了她，讓她幫忙開(kāi)門和關(guān)門。

為了向她學(xué)習(xí)，我決定以后就跟著她了。我讓她每天早上起床的時(shí)候也把我叫醒，晚上我又跟她一起回寢室。

于是每天天還沒(méi)亮，她就輕輕地把我推醒，但一開(kāi)始我實(shí)在起不來(lái)。每次迷迷糊糊的時(shí)候，我看到她推門出去洗漱，想著她已經(jīng)準(zhǔn)備去學(xué)習(xí)了，而我還在睡覺(jué)，負(fù)罪感便油然而生，于是我頓時(shí)清醒，立刻爬起來(lái)準(zhǔn)備洗漱去教室。

晚自習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們都背著書(shū)包陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)教室，但每次我都看見(jiàn)舍友仍舊坐在座位上認(rèn)真看著筆記。因此，即便我的作業(yè)都完成了，我也學(xué)習(xí)舍友繼續(xù)在座位上復(fù)習(xí)筆記。

回寢室的路上，我們并肩走著，卸下一天的疲倦。那是我們一天中難得的放松時(shí)刻，有時(shí)候我們會(huì)欣賞路上的美景，聊聊對(duì)未來(lái)的幻想;有時(shí)候我們也不放過(guò)從教學(xué)樓回到寢室那短短的時(shí)間，竟然又相互考起了當(dāng)天需要背誦的重點(diǎn)知識(shí)。

再到后來(lái)，我不僅適應(yīng)了這種生活，有時(shí)候還能在舍友叫我之前就驚醒了，毫無(wú)睡意，于是我就躡手躡腳地離開(kāi)寢室，去教室學(xué)習(xí)。甚至后來(lái)我起得比她還早，因此教室門自然不會(huì)開(kāi)，我就獨(dú)自在空蕩蕩的食堂里一邊吃早餐，一邊背誦知識(shí)點(diǎn)。在冬日我的手要是凍得通紅，就湊在熱烘烘的早餐上取暖。雖然這樣的日子看似很苦，但我在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。

利用首因效應(yīng)和近因效應(yīng)

我之前看到兩個(gè)理論：首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，感覺(jué)對(duì)我的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的幫助，于是我決定將其付諸實(shí)踐。

首因效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，因第一印象，最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生很大的影響;近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識(shí)記一系列事物時(shí)，對(duì)末尾部分的記憶效果優(yōu)于中間部分的現(xiàn)象。也就是說(shuō)，我們對(duì)最開(kāi)始看到的知識(shí)點(diǎn)和最后看到的知識(shí)點(diǎn)的印象最深刻，因此要把最重要的知識(shí)點(diǎn)放在開(kāi)始或者最后記憶。

于是我就利用這兩個(gè)理論改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。利用首因效應(yīng)，每次寫(xiě)作業(yè)前，我都會(huì)先把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，然后再完成作業(yè)。你肯定想問(wèn)我完成作業(yè)的時(shí)間不夠怎么辦，我想說(shuō)的是，我寫(xiě)作業(yè)的最終目的就是為了鞏固知識(shí)點(diǎn)，在寫(xiě)作業(yè)前復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，比只做作業(yè)能更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候，我完成作業(yè)的速度明顯比別的同學(xué)慢，但是因?yàn)樽约嚎催^(guò)知識(shí)點(diǎn)，記憶深刻，所以后來(lái)我寫(xiě)作業(yè)的效率變得更高，正確率也有所提高。此外，我還利用近因效應(yīng)，在每天晚上睡覺(jué)前，我都會(huì)問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)？比較重要的知識(shí)點(diǎn)是哪些？哪些對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較難的？然后一一回答。這樣就在腦海里又大致復(fù)習(xí)了一遍當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，起到強(qiáng)化記憶的作用。

提高一分，再提高一分

在高三的一月模擬考試中，我的成績(jī)有所提高，全年級(jí)排名50多名。在尖子生扎堆的50多名里，終于有我的一席之地了。我覺(jué)得之前早起受凍，熬夜看書(shū)的辛苦，終于沒(méi)有白費(fèi)。

但是沒(méi)過(guò)多久，我就發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)很難再進(jìn)一步，我不免有些灰心喪氣。每天早上起來(lái)，走去教室的路上，我就想，如何能再提高分?jǐn)?shù)呢？

我研究了自己的成績(jī)單，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地反思后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)還能有所突破！當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)雖然不算差，但還有很大的進(jìn)步空間，于是我就開(kāi)啟了瘋狂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的模式。

我之前是有點(diǎn)畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的，因?yàn)槔砜茢?shù)學(xué)真的很難。后來(lái)我每次上數(shù)學(xué)課或是寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，為了克服自己對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，我都會(huì)暗示自己：我別的科目成績(jī)那么好，這說(shuō)明我很聰明，因此我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)的。

初步克服自己對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼后，我開(kāi)始調(diào)整學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法思路，看看哪塊知識(shí)點(diǎn)可以多拿一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，就專門“吃”那塊知識(shí)點(diǎn)，直到把分?jǐn)?shù)拿到手。每次我看到數(shù)學(xué)成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候，我就會(huì)覺(jué)得其實(shí)數(shù)學(xué)也沒(méi)那么可怕。后來(lái)，我對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感消失了，拿到的分?jǐn)?shù)也越來(lái)越多。

數(shù)學(xué)成績(jī)提高之后，我的排名能穩(wěn)定在全年級(jí)前40名左右，考上“211工程”大學(xué)有希望了！看到之前覺(jué)得排名遙不可及的同學(xué)，現(xiàn)在被我反超了，那種感覺(jué)實(shí)在是太爽了！我希望自己還可以繼續(xù)享受這種感覺(jué)，因而我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就更加濃厚了。

別嘲笑我的生活沒(méi)樂(lè)趣，

進(jìn)步的快樂(lè)你不懂

很多人覺(jué)得學(xué)習(xí)很痛苦，還覺(jué)得像我們這種整天只知道學(xué)習(xí)的書(shū)呆子的生活沒(méi)樂(lè)趣，那是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有體會(huì)到努力學(xué)習(xí)后有所收獲的喜悅。

胡適說(shuō)過(guò)：“怕什么真理無(wú)窮，進(jìn)一步有進(jìn)一步的歡喜?！蔽页两趯W(xué)習(xí)中，體驗(yàn)攻克一道道難題的快樂(lè)。而且，看著自己的成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有那么害怕高考了。我始終相信，我每會(huì)一題，就多一份信心，高考卷子上就能多得一分。

今天，坐在自己夢(mèng)想的大學(xué)的教室里，我堅(jiān)信只要不放棄，人總有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的方法。

最后，我分享一段話給大家：你背不下來(lái)的書(shū)，總有人能背下來(lái);你做不出來(lái)的題，總有人能做出來(lái);你愿意拖到明天的事，總有人今天努力做完。那么不好意思，你想去的學(xué)校也只能別人去了;你想過(guò)的人生，也只能別人過(guò)了。我一直用這段話提醒自己，我希望成功的那個(gè)人是我，我不想只能為別人喝彩。希望在這個(gè)夏天點(diǎn)開(kāi)的成績(jī)單，能讓你熱淚盈眶！