■ 崔海龍 上海市消防救援總隊(duì)

在滅火救援中的戰(zhàn)術(shù)制定，以及滅火救援過(guò)程中的偵查、內(nèi)攻、防守、搜救、破拆、排煙等行動(dòng)，集中體現(xiàn)了消防員的意識(shí)。一名合格的消防員必須戰(zhàn)術(shù)意識(shí)健全，熟練掌握技術(shù)，才能在滅火救援中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

“全災(zāi)種、大應(yīng)急”的新使命和新要求對(duì)國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍的技戰(zhàn)術(shù)提出了更新更高的要求。許多救援事故的發(fā)生并不是消防員技術(shù)學(xué)習(xí)不到位，而是在實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中沒(méi)有更好地發(fā)揮，例如一些新入職隊(duì)員對(duì)于水槍射流都掌握得很到位，但是到了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)各種突發(fā)情況卻不能自如地轉(zhuǎn)換射流方式應(yīng)對(duì)火勢(shì)的變換。

一、當(dāng)前消防員在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)上存在的問(wèn)題

（一）理論學(xué)習(xí)不夠

良好的理論知識(shí)是指導(dǎo)行動(dòng)的必要條件，在消防員新訓(xùn)過(guò)程中就應(yīng)該打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，但是從目前的知識(shí)架構(gòu)上來(lái)看，更多的理論知識(shí)傳授只停留在指揮員層面。新消防員更多的是一些個(gè)人技能和安全預(yù)防方面的學(xué)習(xí)，缺少對(duì)于火場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的理解，這導(dǎo)致消防員在滅火救援中大局觀(guān)意識(shí)不強(qiáng)，不能夠很好地融入到整個(gè)滅火救援體系當(dāng)中，僅僅服從于任務(wù)的分配。這一現(xiàn)象在新消防員身上表現(xiàn)得特別突出，在一些火警較少的中隊(duì)老消防員身上也表現(xiàn)明顯。

（二）技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練不足

技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是增強(qiáng)消防員滅火救援能力的前提，只有通過(guò)不斷加強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練才能在滅火救援過(guò)程中與隊(duì)友保持良好的配合。培養(yǎng)消防員協(xié)調(diào)配合的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、觀(guān)察、判斷能力，要求消防員不僅可以觀(guān)察到進(jìn)攻通道、著火點(diǎn)、人員被困的位置，更應(yīng)該觀(guān)察好建筑結(jié)構(gòu)燃燒情況、后撤路線(xiàn)，以便在突發(fā)情況下及時(shí)撤離。然而在日常訓(xùn)練中，還存在個(gè)人的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與滅火救援實(shí)戰(zhàn)存在脫節(jié)現(xiàn)象，這導(dǎo)致消防員在訓(xùn)練當(dāng)中能夠保持良好的訓(xùn)練水平，但是在滅火救援行動(dòng)當(dāng)中卻難以有效發(fā)揮。

（三）火場(chǎng)上忙亂無(wú)序

在日常訓(xùn)練中為了達(dá)到訓(xùn)練效果，指揮員會(huì)按照對(duì)消防員的主觀(guān)印象分配位置，尤其是在編號(hào)操當(dāng)中，消防員僅對(duì)自己的名次熟悉，只注重自己的技能，技術(shù)的全面性較差。到了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)突如其來(lái)的情況，訓(xùn)練時(shí)的名次都會(huì)被現(xiàn)場(chǎng)的情況打亂，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)指揮員越過(guò)班長(zhǎng)，或者更高一級(jí)指揮員隨機(jī)對(duì)消防員安排工作的情況，導(dǎo)致滅火救援現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)較為混亂的現(xiàn)象，這些都是消防員技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)不強(qiáng)，缺少團(tuán)隊(duì)配合性造成的。

（四）個(gè)體戰(zhàn)術(shù)與整體戰(zhàn)術(shù)處理不好

滅火救援行動(dòng)是一個(gè)整體的過(guò)程，包括車(chē)輛?？俊⒑蠓焦┧?、水帶鋪設(shè)、分水陣地的設(shè)立、偵查、內(nèi)攻、搜救、破拆、排煙等一系列的動(dòng)作。在一場(chǎng)滅火救援行動(dòng)中，這些動(dòng)作是環(huán)環(huán)相扣、緊密相連、缺一不可的，如果出現(xiàn)前方分水陣地已經(jīng)到位，準(zhǔn)備內(nèi)攻時(shí)卻發(fā)現(xiàn)后方供水還沒(méi)有到位，這不僅會(huì)影響到滅火救援的速度，更有可能會(huì)對(duì)消防員的生命安全造成傷害。例如在居民樓滅火救援現(xiàn)場(chǎng)，在組織內(nèi)攻時(shí)應(yīng)第一時(shí)間將向窗口射水的水槍進(jìn)行轉(zhuǎn)移，使室內(nèi)的煙氣有效排出，但是更多的現(xiàn)象是內(nèi)攻人員與外圍人員無(wú)法有效配合，你攻你的，我打我的，形成對(duì)流導(dǎo)致煙氣無(wú)法排出，內(nèi)攻人員無(wú)法進(jìn)入，即使勉強(qiáng)進(jìn)入也會(huì)對(duì)內(nèi)攻消防員造成很大的困難。

（五）日常訓(xùn)練與火場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)

中隊(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目大多以編號(hào)操為主，在訓(xùn)練場(chǎng)上更多的是唯成績(jī)論，一味地追求快，各個(gè)名次的消防員只需要把自己的水帶安全接好就算完成任務(wù)。火警較少的中隊(duì)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致很多消防員雖然掌握滅火救援的理論技術(shù)，但是由于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)匱乏，進(jìn)入大型火場(chǎng)往往會(huì)表現(xiàn)得比較緊張。

（六）戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)缺乏

消防員在日常訓(xùn)練中只注重技術(shù)的培養(yǎng)，缺少對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。很多指揮員對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)比較模糊，不清楚該如何去培養(yǎng)消防員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，導(dǎo)致消防員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)較差。

二、加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的措施

（一）重視理論

消防員對(duì)火場(chǎng)知識(shí)的理解是成功展開(kāi)技戰(zhàn)術(shù)的前提，知識(shí)掌握得越全面，技戰(zhàn)術(shù)才能越好發(fā)揮，進(jìn)而更好地完成滅火救援任務(wù)。因此，消防員要加強(qiáng)滅火業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，可通過(guò)講授技戰(zhàn)術(shù)理論課，觀(guān)摩火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，觀(guān)看典型案例，組織消防員進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)；還可針對(duì)國(guó)內(nèi)外的一些真實(shí)案例編輯成圖文并茂的視頻教材，客觀(guān)地分析其在滅火救援中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，增加消防員學(xué)習(xí)的興趣。

（三）加強(qiáng)指揮員隊(duì)伍建設(shè)

指揮員的能力對(duì)消防員技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮有至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的指揮員不但應(yīng)該自身能力過(guò)硬，更應(yīng)該善于教學(xué)，所以要加強(qiáng)指揮員綜合能力素質(zhì)的建設(shè)。首先，要認(rèn)清目前指揮員的水平，并采取相應(yīng)的措施提高指揮員的基礎(chǔ)能力。通過(guò)理論授課，觀(guān)摩火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，觀(guān)看典型案例等方式加強(qiáng)指揮員的理論水平，使其具有豐富的理論知識(shí)體系，為技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練提供有效的理論支撐。其次，指揮員還要有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐有效結(jié)合才可以在日常訓(xùn)練中產(chǎn)生更好的效果?？梢约訌?qiáng)指揮員基地的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練、組織轄區(qū)實(shí)戰(zhàn)化演練，一些警情較少的中隊(duì)可以到警情較多的隊(duì)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。同時(shí)要建立健全管理體制，每個(gè)隊(duì)站培養(yǎng)2—3 名會(huì)講解示范、能糾正動(dòng)作的小教員，設(shè)置專(zhuān)業(yè)的技術(shù)崗位，激發(fā)指揮員的學(xué)習(xí)積極性，穩(wěn)定指揮員隊(duì)伍的發(fā)展。

（四）正確認(rèn)識(shí)訓(xùn)練與滅火救援行動(dòng)的關(guān)系

參加滅火救援是培養(yǎng)消防員滅火救援意識(shí)有效的方法，指揮員在進(jìn)行日常訓(xùn)練時(shí)要讓消防員把每一次訓(xùn)練都當(dāng)成是一次實(shí)戰(zhàn)演練，在訓(xùn)練時(shí)假設(shè)火場(chǎng)各種可能發(fā)生的情況，培養(yǎng)消防員在滅火救援行動(dòng)中的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，讓消防員在訓(xùn)練中提高訓(xùn)練效果，在訓(xùn)練中檢驗(yàn)消防員的不足，提高消防員的應(yīng)變能力，鍛煉消防員的良好心理素質(zhì)。

（五）創(chuàng)新訓(xùn)練方法

在訓(xùn)練過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練模式，提高消防員訓(xùn)練的興趣。合理的訓(xùn)練方法是提高消防員技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵，能夠起到事半功倍的效果。由于消防員學(xué)歷不同，受到教育文化程度不同，理解滅火救援戰(zhàn)術(shù)方面存在一定的差異性，因此指揮員在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該采取多元化的訓(xùn)練方法，讓每個(gè)消防員都能理解自己在火場(chǎng)上應(yīng)該做好哪些事情、發(fā)揮什么樣的作用、配合好整體應(yīng)做好什么樣的工作?？梢赃M(jìn)行個(gè)人技術(shù)以及編號(hào)操的“雙盲”訓(xùn)練，既不固定科目也不固定人員，迫使消防員在學(xué)習(xí)時(shí)掌握所有科目，既增加了訓(xùn)練，又達(dá)到了考核的隨機(jī)性。培養(yǎng)消防員隨機(jī)應(yīng)變的能力，采取由指揮員想定作業(yè)方式讓消防員自由發(fā)言，以相互補(bǔ)充的方式，提高參與的積極性?；蛘呓M織觀(guān)看火災(zāi)錄像，總結(jié)相關(guān)的滅火救援經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)消防員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

（六）加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練

在培養(yǎng)消防員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)時(shí)，指揮員應(yīng)該將戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練作為重點(diǎn)，加強(qiáng)消防員的思維靈活性與敏捷性的培養(yǎng)。首先，要重視個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)行動(dòng)的培養(yǎng)。消防員之間的共識(shí)與默契，是個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的客觀(guān)反映。例如在撲救居民火災(zāi)時(shí)，開(kāi)門(mén)應(yīng)該站在門(mén)后防止轟燃，當(dāng)門(mén)打開(kāi)后沒(méi)有發(fā)生轟燃現(xiàn)象時(shí)，水槍手應(yīng)及時(shí)對(duì)屋內(nèi)進(jìn)行射水降溫，這就是消防員戰(zhàn)術(shù)配合的默契。其次要加強(qiáng)敏捷性訓(xùn)練，通過(guò)敏捷性訓(xùn)練增強(qiáng)消防員的反應(yīng)能力，達(dá)到可以應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變?yōu)暮κ鹿尸F(xiàn)場(chǎng)的目標(biāo)。戰(zhàn)術(shù)思維的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的工作，應(yīng)該在訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中逐步滲透，以促進(jìn)消防員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的增強(qiáng)。

（七）加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化演練

實(shí)戰(zhàn)化演練的方式能夠在短時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)消防員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，使其在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中對(duì)理論知識(shí)和訓(xùn)練內(nèi)容逐步內(nèi)化。很多新消防員在第一次接觸演練時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)一種情況，平時(shí)訓(xùn)練得很好，但是真正到了現(xiàn)場(chǎng)卻不知道該做些什么，下車(chē)以后不知道該拿些什么設(shè)備，平時(shí)記得很熟的器材突然之間也不知道在哪里了。但是隨著多次演練這種情況就會(huì)好轉(zhuǎn)，慢慢知道自己該做些什么，下車(chē)該拿哪些器材，能在短時(shí)間進(jìn)把需要用的器材找到，這就是演練對(duì)消防員個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)的一種提高。在演練過(guò)程中指揮員要發(fā)現(xiàn)消防員自身的不足之處以及戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行方面存在的問(wèn)題，演練結(jié)束后要及時(shí)對(duì)演練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，必要時(shí)反復(fù)進(jìn)行演練，達(dá)到比較好的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

消防員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作。隨著消防職業(yè)化改革不斷推進(jìn)，作為應(yīng)急救援的主力軍和國(guó)家隊(duì)，消防救援隊(duì)伍將面臨更加艱巨的考驗(yàn)，如何加快隊(duì)伍升級(jí)，提升綜合救援能力的建設(shè)迫在眉睫。各類(lèi)救援現(xiàn)場(chǎng)的處置并不完全是體能和技能的抗衡，同時(shí)也是對(duì)消防員心理的巨大考驗(yàn)，如何簡(jiǎn)單、快速、合理地使用各種技戰(zhàn)術(shù)，爭(zhēng)取到時(shí)間與空間的勝利是考驗(yàn)一名消防員技戰(zhàn)術(shù)品質(zhì)的重要體現(xiàn)。因此在消防員訓(xùn)練中應(yīng)把技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)列入重要的科目，加大訓(xùn)練力度，只有這樣，才能使消防員的訓(xùn)練水平和實(shí)戰(zhàn)能力得到更快提高，進(jìn)而打造出一批懂業(yè)務(wù)、會(huì)指揮、能打仗的復(fù)合型人才。