穆立峰

在小學(xué)階段,班主任老師的作用是非常重要的,作為小學(xué)生們每天在學(xué)校接觸最多的成人,班主任老師要考慮到方方面面的細(xì)節(jié),特別是要從學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣的養(yǎng)成,以及小學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)等各個方面,為他們保駕護(hù)航,做好充分的工作。小學(xué)班主任老師要明確自身的職責(zé),并且考慮到小學(xué)生們在成長過程中集中會出現(xiàn)的一些情況,特別是根據(jù)當(dāng)下時代的特點,小學(xué)生的身上可能有哪些特殊的表現(xiàn),對學(xué)生的情況做到準(zhǔn)確的把握及時的處理。小學(xué)班主任教師要引導(dǎo)著學(xué)生們?yōu)閷碜龈嗟目紤],特別是在成長成材的目標(biāo)設(shè)定方面也要有一定的考慮,要讓小學(xué)生們心系祖國為自己的將來和發(fā)展做出更多的準(zhǔn)備。小學(xué)生是人生開始長身體、長知識的重要時期,是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀的奠基階段。班主任是班級工作的組織者和學(xué)生的引導(dǎo)人。班主任工作對學(xué)生成長的好壞有著密切關(guān)系。筆者認(rèn)為,科學(xué)的管理要引入相關(guān)的理念,并且掌握一些科學(xué)的管理的方法,尤其是溝通的方法需要教師引起注意,筆者在工作中,主要考慮到以下幾點。

一、對學(xué)生做到充分的尊重和接納

師生之間是平等的關(guān)系,作為教師要樹立以人為本的科學(xué)理念,尊重學(xué)生,并且相信學(xué)生都有自我實現(xiàn)的潛能和需要,要給他們的成長和發(fā)展提供更多的知識條件,要讓每一個小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)之下,拓寬自己的興趣愛好,發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,能夠讓他們通過學(xué)習(xí)積累更多的知識,也培養(yǎng)更多的自信,善于挑戰(zhàn),發(fā)現(xiàn)更多的驚喜。小學(xué)班主任老師內(nèi)在對于學(xué)生的態(tài)度是怎樣的,會直接地在表情語言動作方面表現(xiàn)出來。要真正的關(guān)心每一個孩子的成長接納每一個孩子要相信孩子具有很強(qiáng)的可塑性。即便有的時候他們做出了一些不規(guī)范的行為,但是只要教師教育引導(dǎo)得當(dāng)小學(xué)生都能夠摒棄一些壞的習(xí)慣,成為一個更好的孩子。所以,作為班主任老師不要對孩子們形成固有的偏見,要用寬容接納尊重他們,引導(dǎo)他們,要讓每一個孩子都感受到這一點。真正做到以學(xué)生為中心,以學(xué)生為本,小學(xué)班主任老師也要反思自己是否真的熱愛這門職業(yè),是否能夠發(fā)自內(nèi)心的用師德師風(fēng)來要求自己,所以,在孩子們的面前,班主任老師也要不斷地思考,對于自己目前職業(yè)發(fā)展的狀態(tài),以及與學(xué)生之間溝通的方式等有深入的思索,調(diào)整自己不良的方式,端正態(tài)度,提高工作的能力,讓班級在更加科學(xué)有序的狀態(tài)下得以有效的運行。

二、小學(xué)班主任老師要給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣

班主任老師需要管理班級,也需要管理每一個學(xué)生,讓他們能夠遵守班規(guī),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們熱愛學(xué)習(xí)天天向上,但是我們要認(rèn)識到最有效的管理是不管理,是用教師言行一致的個人風(fēng)格和魅力給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓他們從老師的身上看到了自己該往哪個方向去走。葉圣陶先生說“教育工作就是為人師表”,作為班主任更應(yīng)如此。班主任在學(xué)生面前就是一面鏡子、一本書。在十多年的工作實踐中,我要求學(xué)生做到的,自己總是帶頭做到;要求學(xué)生不做的,我自己堅決不做。學(xué)生從老師的身上切切實實地感受到老師平時所要求的是值得遵守的。應(yīng)該讓學(xué)生看到一個言行一致的自己,讓他們深刻地體會到老師和學(xué)生之間是平等的關(guān)系,甚至作為班主任老師經(jīng)常為了體諒孩子們,而幫助他們?nèi)プ鲆恍?本來該有他們做的工作。我們要真正贏得孩子們的心,就要用自己的言行一致去,贏得他們的心,老師說千遍說萬遍不如自己身體力行。從日常的具體小事做起,關(guān)注細(xì)節(jié),善于換位思考,讓每一位小學(xué)生都能夠深切地體會到這一點,縮短老師和學(xué)生之間的距離感,讓他們熱愛自己的班集體,有更強(qiáng)的榮譽(yù)感,遇到什么事情的時候,也會主動地想到與班主任老師進(jìn)行交流,讓他們能夠進(jìn)一步地感受到班主任老師對自己發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和關(guān)懷。

三、小學(xué)班主任老師要給學(xué)生堅定而溫和的愛

堅定而溫和是作為小學(xué)班主任老師遵循的一個基本的原則,堅定主要指的是給學(xué)生提出來的要求,一方面,自己堅定地執(zhí)行,另一方面,也要求學(xué)生如此做到,溫和指的是教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的寬容接納和愛,讓他們籠罩在愛的氛圍當(dāng)中,自覺地遵守班里的各項規(guī)定,甚至當(dāng)遇到一些困難的時候,他們在老師溫和地愛的感召之下,主動地與老師進(jìn)行溝通,消除不必要的隔膜。所以,作為一名小學(xué)班主任老師要真正的有愛心,要認(rèn)識到,付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。不妨想想,孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是沒有什么辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎? 可是,為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢? 所以,這都需要我們懂得如何去愛孩子們,以什么樣的方式去愛孩子,對他們不加以任何約束不是愛是放縱,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。小學(xué)班主任老師給學(xué)生們提出嚴(yán)格的要求,讓他們自立自強(qiáng),他們才會通過自己的努力,不斷地進(jìn)步,給自己打造一個更加美好的未來。但是這并不排斥我們是愛孩子的,正是因為對他們提出嚴(yán)格的要求才傳遞出來,我們最真摯的愛。

總之,在小學(xué)班級管理的工作中小學(xué),班主任老師要特別注重加強(qiáng)對于學(xué)生健康的思想道德品質(zhì)的教育和引導(dǎo),用個人的言行一致的榜樣行為,贏得孩子們的尊重,讓學(xué)生從老師的言談舉止當(dāng)中得到更多積極向上的力量,要培養(yǎng)他們好的習(xí)慣,要讓他們從習(xí)慣中獲益,不斷積累個人的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為今后的成長和發(fā)展打下更加扎實的基礎(chǔ)。