耿曉英

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要特別注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的建構(gòu),讓他們系統(tǒng)化的掌握數(shù)學(xué)的內(nèi)容,不斷地探索未知的數(shù)學(xué)世界,把數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容等主動(dòng)地應(yīng)用到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。數(shù)學(xué)的知識(shí)比較抽象,教師要采用一些直觀具體的方式,輔助學(xué)生的理解和掌握,所以,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要特別注意教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì),能夠尊重他人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,幫助他們更好的整合已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,引入生活中的具體化實(shí)例,可以更好地起到以上的作用。巧妙地引入生活中的具體素材,讓學(xué)生們重新建立對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí),讓他們感受到數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生們掌握了一門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的自身特點(diǎn)和規(guī)律后,他們學(xué)習(xí)的成效感也會(huì)越來(lái)越強(qiáng),因此,筆者認(rèn)為,生活化的理念融入是非常必要的。那么,在教學(xué)中,教師可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行生活化理念的融入工作。

一、運(yùn)用生活化的情境,導(dǎo)入學(xué)習(xí)的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在課堂教學(xué)的一開(kāi)始給學(xué)生們留下深刻的印象,充分吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果。俗話(huà)說(shuō)得好:“興趣是一個(gè)人最好的老師”,基于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科自身所具有的特點(diǎn),其內(nèi)容十分的抽象,因此,小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候,往往可能因?yàn)槔斫獠坏轿欢荒苓_(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。長(zhǎng)此以往,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候喪失了信心。所以教師要有意識(shí)地扭轉(zhuǎn)上述的不利情況,學(xué)生能夠把數(shù)學(xué)學(xué)得更加輕松高效,降低學(xué)習(xí)的難度,學(xué)生的興趣,自然可以很好地提高和保持了。結(jié)合的生活化理念的引入,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在導(dǎo)入的部分用學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中非常熟悉的生活中的場(chǎng)景,或者他們非常喜歡的文學(xué)作品,動(dòng)畫(huà)片等內(nèi)容作為導(dǎo)入的素材,這樣數(shù)學(xué)的抽象概念的數(shù)量之間的關(guān)系等與現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,學(xué)生所非常熟悉的場(chǎng)景和事物建立起來(lái)直觀的聯(lián)系,學(xué)習(xí)的效果得到了提升,降低了學(xué)習(xí)的難度。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要特別注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)設(shè)置他們能夠理解的熟悉的高效的導(dǎo)入的內(nèi)容和方式,讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果進(jìn)一步的提高。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步的豐富學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受,用精彩的導(dǎo)入深入人心的啟發(fā)和引導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)形成積極的影響,建立起來(lái)有效地?cái)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、豐富在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中,數(shù)學(xué)的素材

從生活化的角度來(lái)豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材是非常重要的,學(xué)生們能夠更好地理解生活,接觸生活,并且去改造自己的生活。這是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中越來(lái)越有力量感的需要,因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在數(shù)學(xué)的課堂上給他們充實(shí)更多的數(shù)學(xué)的素材的內(nèi)容,讓他們更好地理解數(shù)學(xué)的知識(shí)和整個(gè)的體系,用生活化的素材豐富他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),教學(xué)資源是必不可少的一部分,它能夠使學(xué)生近距離的感知數(shù)學(xué),而不是抽象的想象去理解。課堂中教師可以利用教學(xué)工具幫助學(xué)生直觀地了解數(shù)學(xué),接觸數(shù)學(xué)。除了平常數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)資源如直尺、圓規(guī)、三角板等常見(jiàn)的教學(xué)用具外,教師加上一些學(xué)生所非常熟悉的生活中的資源。這樣也更便于他們把相對(duì)比較抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)和實(shí)際的生活場(chǎng)景事件等建立起來(lái)聯(lián)系。因此,不管是從學(xué)生的理解還是知識(shí)的應(yīng)用的角度來(lái)看,豐富的生活化的素材都發(fā)揮著各個(gè)方面的積極的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步地在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改造和創(chuàng)新,能夠結(jié)合現(xiàn)代信息化技術(shù)對(duì)教學(xué)的素材進(jìn)行統(tǒng)一的處理,從而使之更符合數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的需要,讓學(xué)生們能夠在一種更加高效的課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí),體會(huì)到更多的滿(mǎn)足感。

三、結(jié)合生活化的素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要帶著充足的興趣,他們才會(huì)有源源不斷的學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng),用生活化的素材,降低了知識(shí)學(xué)習(xí)的難度,增強(qiáng)了知識(shí)本身的意義感和價(jià)值感,這些都有助于提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,就需要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就需要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的日常生活進(jìn)行聯(lián)系。此時(shí),教師需要架起生活和數(shù)學(xué)知識(shí)之間的橋梁,創(chuàng)設(shè)出多種形式的、和生活相聯(lián)系的情境。所以,正是在這樣的一些豐富的生動(dòng)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)之間聯(lián)系的過(guò)程中,學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的理解進(jìn)一步地得到升華。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,也讓學(xué)生們掌握了更多的技能,數(shù)學(xué)本身也是一種工具是思維上的工具,也是實(shí)際問(wèn)題解決必備的中介和橋梁。所以,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步的帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。要讓學(xué)生們能夠在不斷地探索充實(shí)和滿(mǎn)足的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工作的價(jià)值。讓他們把對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的興趣和熱情,也遷移到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。所以,知識(shí)的應(yīng)用變得更加廣泛,知識(shí)的學(xué)習(xí)也有了更充足的動(dòng)力,因此,生活是我們進(jìn)行教學(xué)工作重要的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意的來(lái)源,要重視生活在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值和應(yīng)用。

總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中,生活化的理念融入是非常必要的,就是要有意識(shí)的融入生活化的素材,把數(shù)學(xué)的抽象知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活之間建立起來(lái)豐富的聯(lián)系,要主動(dòng)引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,建立起來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生能夠進(jìn)一步的發(fā)揮自身的潛能,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。