◎ 辛 霞

作為語言類的學科,英語的學習只有在實踐應用當中,才能發(fā)揮語言的溝通交流的價值,實現(xiàn)語言溝通交流的目的。英語教師在進行口語教學的過程中,要更多地考慮到如何才能真正有效地尊重學生們的學習的規(guī)律,給他們打造出適合進行口語練習的環(huán)境,讓口語教學活動促進學生們英語綜合素質(zhì)的提高。英語作為一門國際交流語言,也是教師和家長很重視的一門學科。在當前的教學活動中,教師只是關(guān)注學生記憶單詞的情況,要求他們能寫出完整的作文,卻沒有組織他們進行口語表達,這就讓學生學成了啞巴英語,開口與他人進行英語的交流,似乎是不可能的,而且很多平時成績很好的學生在開口講英語的時候,表現(xiàn)得非?；艁y,所以在這樣一個非?；A的階段,英語教師要重視培養(yǎng)學生們敢于開口講英語的自信心,并且讓他們掌握英語口語的基本技巧,從而在英語的學習中不斷積累,取得更好地學習效果。筆者認為,英語的口語教學可以從以下幾個方面來進行。

一、通過組織開展英語配音的活動,培養(yǎng)學生英語口語的練習興趣

在英語口語的教學活動中,教師可以組織豐富多彩的練習活動。這些活動讓學生可以興致盎然地參與進去,而且不知不覺,他們通過練習就已經(jīng)有了很多的收獲。隨著科技的進步和發(fā)展,網(wǎng)絡被越來越多地用于生活的方方面面。在進行英語口語訓練的時候,學生面臨的最大問題,是語言習慣不同。由于我們從小處在漢語的語言環(huán)境中,對于英語的語法無法很好地適應,練習的時候,難免會遇到各種困難時間,越長學生也會感到厭倦乏味感到英語的口語學習,簡直是太枯燥了,那么,當前由于網(wǎng)絡信息技術(shù)的發(fā)展,教師可以采用讓學生進行英語配音這樣的活動內(nèi)容,組織學生進行配音的比賽,這樣可以更好地調(diào)動學生的學習的積極性,讓學生能夠進一步的在學習中有更多的收獲。至于配音的具體材料教師當然要選擇那些學生們非常熟悉的英語原聲的動畫電影作品,這對于學生來說是非常有趣的作品,他們大多耳熟能詳,因此英語教師要選擇一些片段,讓學生們先聽原聲,然后再進行配音模仿這樣的練習活動,學生的注意力會更加地集中。他們能夠?qū)Ｗ⒌赝度氲竭@一任務上,因此,英語教師要深入到學生們練習的實踐當中,給他們具體的指導,并且鼓勵他們反復地聽,好好地琢磨,這樣,他們就能夠在反復的練習中提高自己的口語水平。因此,這樣的聯(lián)系學生感到更加有趣,原本枯燥乏味的反復訓練,對于學生而言,也有了更多的樂趣,他們感受到更多的趣味性,所以,英語教師要善于選材,善于讓學生融入這些活動中,讓他們在興趣盎然的情況下,掌握更多英語口語的發(fā)音規(guī)律,并且通過英語口語的練習,提高自身英語的綜合素養(yǎng)。

二、組織學生進行英語的口語游戲活動,提高口語教學的質(zhì)量

在口語練習當中,如果融入一些游戲類的活動,那么這樣的活動,也會讓時間不由自主地悄悄地過去,而學生們能夠有更多的收獲。游戲?qū)τ趯W生來說有著極強的吸引力。教師在英語口語教學中融入游戲?qū)W生的英語學習而言是有著很大的益處的。因此,在英語口語教學中,教師可以利用游戲進一步提高學生英語口語學習的質(zhì)量。游戲活動可以有很多,帶領(lǐng)著學生們玩一些用英語組織語言的小游戲活動,例如,老鷹捉小雞,讓他們掌握一些最基本的英語單詞和表達的方式,另外,也可以讓學生們學習一些英語的童謠,結(jié)合著音樂,讓學生們抑揚頓挫地將這些童謠齊聲朗誦,這種方式也會讓大家覺得英語的練習非?？蓯?。如果發(fā)現(xiàn)學生在玩游戲的過程中,某些詞匯和表達方式不夠準確,教師也可以在一種輕松幽默的狀態(tài)下,給學生做出糾正,這種方式更容易讓學生們接受,所以,英語教師要更多的關(guān)注學生們在游戲活動中的表現(xiàn),給出有效地反饋,從而提高他們在英語口語練習活動中的積極性,也提高他們的口語發(fā)音的準確性。當然,這種方式更容易讓學生們接受,所以,英語教師要從這個方面多下一些功夫,提高學生們英語口語練習的效果。

三、獲得家長的支持和配合,讓學生們能夠擁有口語練習的環(huán)境

在我們中國,英語的教學,要想讓學生們在口語方面有更多的提高,教師還需要努力地為學生們創(chuàng)造英語口語的環(huán)境。在平時的授課過程中,很多學生都能夠接觸英語,用英語進行思考,用英語進行對話,而教師也會著重的用英語口語進行授課,與學生進行簡單的交流。然而回到家里,如果家長能夠主動地跟學生進行英語口語的對話,對于學生而言,他們將會得到一種更加全面地沉浸式的英語口語的學習環(huán)境,這有助于他們綜合英語口語的能力的提高。所以,英語教師要注意加強與家長的聯(lián)系溝通,獲得家長的支持與配合,如果家長英語口語比較弱,那么,也可以選擇一些非常優(yōu)秀的英語口語的軟件陪伴著學生一起進行學習,給學生多一些鼓勵和表揚,那么,他們更容易從這些日常的口語練習中有更多的收獲。

總之,培養(yǎng)學生英語口語的表達能力是非常重要的,英語教師要注意加強與家長的聯(lián)系溝通,為學生們提供更加豐富的英語口語的練習環(huán)境,要給他們營造出人人開口講英語的環(huán)境氛圍,并且,通過一些游戲活動,配音比賽等活動,調(diào)動學生們進行口語練習的積極性,讓學生們從這些練習中有更多的收獲和成長。