◎ 黃 霞

引言:化學(xué)是一門應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科,高中階段所學(xué)化學(xué)知識盡管抽象性非常強(qiáng),但是與人們的日常生活有著密切的聯(lián)系,所以教師在教學(xué)過程中需要結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。在教學(xué)過程中,有針對性地做好對學(xué)生科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任的培養(yǎng),使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的意義有更加深入的了解和認(rèn)知。

一、借助高中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任的必要性分析

1.是學(xué)科核心素養(yǎng)的要求

在目前新課程改革全面推進(jìn)的背景下,高中化學(xué)教學(xué)活動緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)而開展,而科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任正是學(xué)科核心素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容,是教師教學(xué)活動所追求的理想重要目標(biāo),因此這項教學(xué)活動的開展是學(xué)科核心素養(yǎng)的要求,教師在教學(xué)過程中必須要高度重視并積極圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容做好對學(xué)生的引導(dǎo)。

2.有利于加深學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)知

高中化學(xué)學(xué)科的知識點學(xué)習(xí)起來難度很大,很多知識在工業(yè)生產(chǎn)和社會生活中的具體應(yīng)用而學(xué)生并不了解,而且由于課程學(xué)習(xí)和教學(xué)的難度較大,課時有限,大多數(shù)教師在教學(xué)過程中也缺乏理論與實踐相結(jié)合。對學(xué)生開展課堂教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)學(xué)科缺乏必要的認(rèn)知,借助對學(xué)生科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任的培養(yǎng),能夠使高中學(xué)生從化學(xué)知識在社會生活中的應(yīng)用來重新認(rèn)知化學(xué)學(xué)科,所以借助高中化學(xué)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任,具有非常強(qiáng)的必要性。

3.有利于促進(jìn)學(xué)科思政教學(xué)活動的開展

高中化學(xué)教師對學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任進(jìn)行培養(yǎng),也有利于促進(jìn)學(xué)科思政教育活動的有效開展,在高中教育階段,每一門課程都蘊(yùn)含著德育教育的內(nèi)容,只要教師能夠準(zhǔn)確把握切入點,做好對學(xué)生的引導(dǎo),就能使學(xué)科思政的教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn),而借助培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任,教師可以將高中化學(xué)學(xué)科的知識與當(dāng)今社會熱點問題緊密聯(lián)系起來,并以此引導(dǎo)學(xué)生深刻反思社會熱點問題,這有助于不斷提升高中化學(xué)教學(xué)活動的有效性,所以這項培養(yǎng)活動的開展能夠促進(jìn)課程思政教學(xué),因此教師在教學(xué)過程中要積極應(yīng)用。

二、高中化學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感的教學(xué)策略

1.積極借助課外實踐活動來對學(xué)生的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng)

在高中化學(xué)教學(xué)活動中,為了不斷提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生能夠?qū)W以致用,教材中設(shè)計了很多教學(xué)實踐活動,同時也有很多化學(xué)實驗,所以高中化學(xué)教師在教學(xué)過程中,要積極借助開展課外實踐活動,來對學(xué)生的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng),使學(xué)生能夠從化學(xué)實驗的操作流程中體驗到科學(xué)態(tài)度對于化學(xué)實驗的有效開展的重要意義,并使學(xué)生在參與的過程中養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,以此來不斷提高教學(xué)活動的有效性。例如學(xué)習(xí)了《生活中常見的有機(jī)物》這一節(jié)的知識點之后,為了培養(yǎng)高中學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,教師就可以圍繞本節(jié)課所講授的知識點,組織學(xué)生分組來收集日常生活中常見的有機(jī)物并自行設(shè)計實驗來探究有機(jī)物的主要成分。由于在教學(xué)實踐活動開展過程中,學(xué)生能夠充分利用課堂上所學(xué)知識,而且為了探究有機(jī)物的主要成分,學(xué)生還需要自行設(shè)計化學(xué)實驗來展開研究活動,因此在實驗的過程中,學(xué)生的科學(xué)態(tài)度能夠得到培養(yǎng)和提升,這能夠加深高中學(xué)生對化學(xué)學(xué)科知識點的理解和認(rèn)知,使課堂教學(xué)取得理想的效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實驗活動開展的需要來做好實驗儀器的準(zhǔn)備,同時也要特別注意引導(dǎo)學(xué)生思考實驗過程中需要特別注意的問題,并且認(rèn)真分析會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響的內(nèi)外部因素,指導(dǎo)學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)的流程來書寫實驗報告,并總結(jié)自己在實驗過程中存在的問題和不足,只要教師在教學(xué)過程中注意結(jié)合這些問題做好對學(xué)生的引導(dǎo),就能使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)態(tài)度對于促進(jìn)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義,使學(xué)生能夠以更加理性的態(tài)度來面對高中化學(xué)學(xué)習(xí),使課堂教學(xué)取得理想效果。

2.積極利用熱點新聞事件來培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

高中化學(xué)知識與社會生活有著密切的聯(lián)系,所以在教學(xué)活動中,教師要積極利用日常生活中的熱點新聞事件來做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),以此來培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。近年來隨著車輛的不斷增多,在危險品運(yùn)輸過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些交通意外,為了做好對高中學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng),化學(xué)教師在教學(xué)過程中就可以結(jié)合危險品運(yùn)輸過程中出現(xiàn)的事故來對學(xué)生開展課堂教學(xué),并以此做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。例如在一起交通事故中,運(yùn)輸氯氣的罐車發(fā)生側(cè)翻大量有毒氣體泄漏致使附近村莊的居民出現(xiàn)了各種不是癥狀。教師在教學(xué)過程中就可以積極向?qū)W生展示這起事故的新聞材料,并引導(dǎo)學(xué)生充分利用高中化學(xué)所學(xué)知識來分析氯氣的性質(zhì),并探討如何才能有效實施救援。學(xué)生就會結(jié)合自己在課堂上所學(xué)知識,對氯氣的顏色氣味進(jìn)行分析,并簡要介紹其危害性,然后結(jié)合氯氣的特點提出利用石灰粉來處理現(xiàn)場降低危害,由于在分析案例的過程中學(xué)生可以充分使用自己在課堂上所學(xué)化學(xué)知識,因此課堂教學(xué)能夠取得理想的效果,學(xué)生在分析的過程中也會形成社會責(zé)任感,會積極應(yīng)用自己所學(xué)化學(xué)知識來分析和解決日常生活中常見的社會熱點問題,使教學(xué)活動取得理想的效果。

3.充分利用重大安全事故來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任

化學(xué)學(xué)科與工業(yè)生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系,在很多地方化工企業(yè)都是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè),化工企業(yè)普遍具有易燃易爆的特點,所以教師在教學(xué)過程中要積極利用重大安全事故來對學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任進(jìn)行培養(yǎng),并積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己所學(xué)化學(xué)知識來分析,事故中所涉及的化學(xué)問題,在分析的過程中不斷提升自己應(yīng)用化學(xué)知識的能力。在引導(dǎo)學(xué)生分析的過程中,教師要特別注意問題設(shè)計。例如以危險化學(xué)品爆炸事件為例,教師在教學(xué)過程中就要引導(dǎo)學(xué)生思考這起事故發(fā)生的原因以及對社會生活和自然環(huán)境所造成的影響,教師要特別注意指導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)學(xué)科的角度來分析問題,技術(shù)分析認(rèn)識到化工產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中必須要以科學(xué)的態(tài)度來生產(chǎn)和運(yùn)輸以及儲存,任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏都會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果同時也要借助對事故所做分析來強(qiáng)化自己的社會責(zé)任感。

結(jié)束語:高中階段化學(xué)知識學(xué)習(xí)難度較大,因此教師在教學(xué)過程中,需要特別注意認(rèn)真做好對教材內(nèi)容的研究,不斷加大教學(xué)實踐力度,緊緊圍繞高中學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容,做好對學(xué)生科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任的培養(yǎng),在教學(xué)過程中要不斷加大案例教學(xué)的力度,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好案例分析并探討解決問題的方法,這樣才能實踐培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任的目標(biāo)。