◎ 侯小強(qiáng)

如同一個(gè)將軍帶兵打仗，好的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略能做到以少勝多，以弱勝強(qiáng)。每一位優(yōu)秀的班主任，在班級管理中都有自己獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生的策略和方法，提高班級均分的策略和方法，班級常規(guī)管理中的策略和方法，應(yīng)對班級突發(fā)事件中的策略和方法等，每一位優(yōu)秀班主任都各有一手，值得其他班主任借鑒和學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗(yàn)，都是他們在日常工作中用心學(xué)習(xí)、體會(huì)、實(shí)踐、總結(jié)的結(jié)果，凝結(jié)成優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗(yàn)，既是個(gè)人的成就，也是學(xué)校的財(cái)富。研究優(yōu)秀班主任的工作共性，為其他班主任工作給以有益的借鑒，是一件非常有意義的事情。

一、優(yōu)秀班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長

同樣的學(xué)生，在不同的班主任手下能發(fā)揮出不同的作用。優(yōu)秀班主任有一雙“火眼金睛”，能在極短的時(shí)間里判斷出學(xué)生的才能。俗話說，強(qiáng)將手下無弱兵。優(yōu)秀班主任手下絕對有一群優(yōu)秀班干部，善于用人，善于給學(xué)生分派工作，這也是班主任管理智慧的一種體現(xiàn)。學(xué)生在班集體中發(fā)揮自己的特長，既能獲得成就感，也能得到其他學(xué)生的認(rèn)可。俗話說，尺有所短，寸有所長，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。比如，有些學(xué)生善于整理歸納，可以讓她去做班級圖書管理員；有些學(xué)生心細(xì)責(zé)任強(qiáng)，但又不善于與人交流，比較內(nèi)向，可以讓他管理班級點(diǎn)名冊、飲用水、電燈開關(guān)等一些具體工作；有些學(xué)生有管理的才能而不自知，這時(shí)候需要班主任細(xì)致的溝通交流，耐心的指導(dǎo)培養(yǎng)，會(huì)很快成長為一名出色的班級管理者。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長的班主任，會(huì)在自己的班級培養(yǎng)一群能獨(dú)當(dāng)一面的班級管理小能手?？傊?，人盡其才，這是長期的經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)出來的智慧，而非一朝一夕之功。

二、優(yōu)秀班主任善于制定適合自己班情的班規(guī)

有經(jīng)驗(yàn)的班主任很清楚，學(xué)生組合成一個(gè)集體，會(huì)形成一種獨(dú)特的班級性格。以往成功的經(jīng)驗(yàn)的確值得借鑒，但根據(jù)班級性格制定適合自己班情的班級制度，是一件更為重要的事情。讓制度來管理班級，更能體現(xiàn)公平公正，也是最為安全有效的措施。硬性的底線班規(guī)由班主任來定，較為靈活的班規(guī)可由學(xué)生自己來定，還有部分班規(guī)根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)來定。班規(guī)的本質(zhì)是為班級服務(wù)，而非限制學(xué)生的自由，有了班規(guī)的保障，學(xué)生更容易規(guī)范自己的言行，提高辨別是非的能力。所以，班規(guī)的制定一定要適合自己的班情，同時(shí)要根據(jù)實(shí)際需求，及時(shí)淘汰落后的班規(guī)，及時(shí)更改不合時(shí)宜的班規(guī)，有明顯管理效果并被學(xué)生所樂于接受的能滿足需求的班規(guī)繼續(xù)保持，做到與時(shí)俱進(jìn)。除此之外，也不能被班規(guī)條條框框，畢竟管理對象是未成年人，班規(guī)實(shí)施過程中也要充滿彈性和人文關(guān)懷，做到有禮有節(jié)，同時(shí)也要有情有愛。

三、優(yōu)秀班主任的德育工作做得非常到位

德育教育是教育管理中非常關(guān)鍵的部分，德育工作做得好否直接影響到班風(fēng)學(xué)風(fēng)，也影響到學(xué)生思想品德的培養(yǎng)?？梢哉f，德育教育是學(xué)校工作的靈魂，德育工作做得好的班級，鮮有違反校規(guī)的現(xiàn)象，學(xué)生面貌精神、心理健康、樂觀積極。德育教育貫穿于學(xué)校教學(xué)的方方面面，也貫穿于德智體美勞的教育實(shí)踐過程中。德育工作做得到位，往往在教育過程中能起到事半功倍的效果。中小學(xué)德育工作面大量廣，內(nèi)容豐富。愛國主義教育要入心入腦，要培養(yǎng)青少年熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的樸素情感，除了每周莊嚴(yán)的升旗儀式，還可以通過主題班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)課、參觀革命歷史紀(jì)念館等多種多樣生動(dòng)活潑、行之有效的方法。青春期教育要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識青春期的萌動(dòng)，明白未成熟的果子是苦澀的道理。勞動(dòng)教育要通過具體的實(shí)踐形式，要引導(dǎo)學(xué)生樂于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)，積極參加志愿服務(wù)工作，在家多干家務(wù)活等。青少年時(shí)期正是良好品德形成的最佳期，重點(diǎn)抓好學(xué)生的道德文明的養(yǎng)成，會(huì)使學(xué)生終身受益。

四、優(yōu)秀班主任是善于學(xué)習(xí)的人

班主任作為學(xué)生的領(lǐng)航人，自己首先要把握正確的方向。在新時(shí)代大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的背景下，教師比任何人都更應(yīng)該懂得落后就要被淘汰的道理。尤其班主任，要想更準(zhǔn)確地指導(dǎo)和管理自己的學(xué)生，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不但要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，更要善于學(xué)習(xí)。優(yōu)秀班主任首先會(huì)不斷地提高自身的政治思想素質(zhì)，其高低水平會(huì)對教育對象有直接的影響。其次會(huì)開闊自己的人文視野，通過對人的本性本源、人與自然的關(guān)系、人與人的關(guān)系等的思考，從而達(dá)到重視人、尊重人、關(guān)心人和愛護(hù)人。再次會(huì)不斷打磨自己的專業(yè)水平，提高自己的管理水準(zhǔn)。每一屆的學(xué)生都會(huì)有自己的特點(diǎn)，只有與時(shí)俱進(jìn)的管理者，才能知己知彼百戰(zhàn)百勝。除此之外，優(yōu)秀班主任也會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)其他方面的知識。

五、優(yōu)秀班主任非常重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生的生活也會(huì)產(chǎn)生正向的作用。有經(jīng)驗(yàn)的班主任會(huì)向?qū)W生先闡明養(yǎng)成良好習(xí)慣的意義，并鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地培養(yǎng)良好的習(xí)慣，在意識上先重視起來。我們都知道堅(jiān)持三天容易，但堅(jiān)持三個(gè)月比較難的道理。當(dāng)學(xué)生的堅(jiān)持出現(xiàn)動(dòng)搖的情況，這時(shí)候最需要班主任的鼓勵(lì)和支持，給予學(xué)生堅(jiān)持下去的動(dòng)力。班主任可以給學(xué)生建立習(xí)慣養(yǎng)成記錄單，來見證學(xué)生的成長和進(jìn)步。同時(shí)，也可以通過現(xiàn)場表態(tài)、寫計(jì)劃書、習(xí)慣養(yǎng)成評比等多種多樣的形式來激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

六、優(yōu)秀班主任的家校聯(lián)動(dòng)工作非常出色

要想起到良好的教育效果，家庭教育、學(xué)生自身、學(xué)校教育這三個(gè)方面的因素都是非常重要的。因此家校聯(lián)動(dòng)就顯得尤為重要，可以形成對學(xué)生教育的互補(bǔ)。家校聯(lián)動(dòng)的紐帶是共同的價(jià)值追求，因此，有經(jīng)驗(yàn)的班主任首先要統(tǒng)一家長的戰(zhàn)線，對于綜合素養(yǎng)較高的家長可以一拍即合。但對于部分差異性較大的家長可能需要細(xì)致耐心的引導(dǎo)，一旦雙方在學(xué)生的教育上達(dá)成了共識，可以降低在教育學(xué)生過程中產(chǎn)生的矛盾和阻力。