◎ 吳 剛

核心素養(yǎng)指的是學(xué)生出于未來發(fā)展的需要而本身應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力和必需的品格。中職時期的學(xué)生不但要進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)，還要在學(xué)校期間養(yǎng)成品德高尚、身心健康、正確的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的人格品質(zhì)，為其未來的職業(yè)之路和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。中職學(xué)校德育教育的宗旨就是要對學(xué)生進(jìn)行人格的塑造和素質(zhì)的培養(yǎng)，如何走好這條核心素質(zhì)發(fā)展之路，需要進(jìn)行策略性的探討和實踐，才能達(dá)到培養(yǎng)的目標(biāo)。

一、培養(yǎng)身心健康的基本素養(yǎng)

學(xué)生身心健康十分重要，這是從事學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展的基礎(chǔ)。許多學(xué)生的家長讓學(xué)生有一個健康的身體同樣重要。因此，他們希望在學(xué)校日常的生活中能保證學(xué)生的健康和安全。所以，身體的健康是學(xué)生家長最為關(guān)注和最在意的，學(xué)校要把德育教育的首要目標(biāo)定在關(guān)注的健康之上。

首先要讓學(xué)生懂得身體的健康是實現(xiàn)自己一切人生夢想的前提，并且要為此開展各項健康的體育活動。例如，每學(xué)年都舉辦一次體育節(jié)活動，開展實踐體育特長課等，文明其精神，強健其體魄，要讓學(xué)生積極參與體育的鍛煉和活動，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。其次是提升學(xué)生的防范意識，防止個人的安全出現(xiàn)問題。學(xué)校有責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行安全技能和意識的培養(yǎng)。借用各種主題班會、防災(zāi)、防火演練和各類社會實踐等活動，廣泛開展生存及安全常識的教育，使得學(xué)生學(xué)會各種處理危機的辦法和生存的技能，提升他們保護(hù)自我的能力和意識。再次，心理健康也是必須重視的問題，每年都有報道青少年因為心理健康出現(xiàn)問題的情況，尤其近年來，抑郁癥在青少年學(xué)生中發(fā)病率處于很高位的情況，對此學(xué)校一定要引起警戒和重視，防止后果嚴(yán)重的事情發(fā)生。學(xué)校要通過主題班會、心理講座等活動，讓學(xué)生建立積極向上的人生態(tài)度，充滿自信，使他們領(lǐng)悟到自信的源泉和個人尊嚴(yán)的價值，引導(dǎo)學(xué)生正常交友，及時解決困擾他們的心理問題。

二、形成合力加強素質(zhì)的培養(yǎng)

1.鼓勵師生共創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)

盡管可以用集體多彩的生活來填充個人成長空間，但把班級發(fā)展作為學(xué)生心靈成長的溫馨家園更值得提倡，班級是學(xué)校的細(xì)胞，會讓學(xué)生感到溫暖和親近，因此班級的文化建設(shè)能讓學(xué)生得到熏陶和迅速成長。如建立一些讀書角或成長園地等文化氛圍圈子等，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

當(dāng)今世界的快速發(fā)展，對學(xué)校的德育教育有了新的、更高的期待。德育教育不再是學(xué)校的閉環(huán)教育，要讓其回到真實的生活場景中，也把學(xué)生培養(yǎng)成社會中的人，為他們將來走上社會奠定基礎(chǔ)。所以，要充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等德育教育的資源力量，進(jìn)而形成巨大的合力，為學(xué)生人格的塑造提供有力的支撐。

三、注重不同的素質(zhì)培養(yǎng)

根據(jù)班級或?qū)I(yè)各自不同的實際情況實施側(cè)重的培養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生潛能，走不同的特色之路。有的班級以培養(yǎng)學(xué)生的實訓(xùn)生活以及未來的職業(yè)素養(yǎng)為主，要求通過學(xué)生的實訓(xùn)、生活、整理和學(xué)習(xí)，在他們的行為中進(jìn)行德育的培養(yǎng)；有的班級結(jié)合財經(jīng)專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生堅持的原則，以及守信和誠實的品格；有的班級針對服務(wù)的效率和意識，培養(yǎng)學(xué)生恪守信用、銳意進(jìn)取和創(chuàng)新開拓的職業(yè)素養(yǎng)；還有的班級以信息和技術(shù)為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、刻苦鉆研和敬業(yè)的精神素養(yǎng)等等。

四、構(gòu)建與企業(yè)的鏈接

學(xué)校在德育教育中要對接企業(yè)文化、管理文化和制度文化等，形成多元、豐富、和諧以及充滿活力的中職校文化，并深深影響學(xué)生的德育培養(yǎng)。在核心素養(yǎng)下，學(xué)校要組成學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行實習(xí)鍛煉，認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)的文化和管理，在實習(xí)的崗位上感受并學(xué)習(xí)這些企業(yè)員工的敬業(yè)態(tài)度和企業(yè)的文化內(nèi)涵，在觀察和實際操作中理解品質(zhì)和品德養(yǎng)成的重要性，逐漸對未來職業(yè)和人生之路形成自己正確的人生觀和價值觀。

五、開展豐富的活動，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

每個人都擁有獨立的內(nèi)心世界，在綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，要做到充分理解和尊重他們的內(nèi)心世界。學(xué)?？梢猿闪⑿姓吡x工的社團(tuán)，主要進(jìn)行關(guān)注公益、愛心奉獻(xiàn)和志愿服務(wù)等活動。以各班為構(gòu)成活動的基本力量，注重學(xué)生發(fā)揮主觀的能動性。在校內(nèi)外，每學(xué)期都開展大型的公益組織的活動，活動的氛圍可以覆蓋校內(nèi)外的空間區(qū)域。也可以開展長期的尊老和敬老的志愿者服務(wù)活動、用愛心助力成長的志愿者服務(wù)的計劃活動，在節(jié)假日和暑假開展社會實踐活動等，通過這些活動的開展，讓學(xué)生表現(xiàn)自我、找回自信和找到快樂。

六、結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)身心健康的基本素養(yǎng)；形成合力加強素質(zhì)的培養(yǎng)；注重不同的素質(zhì)培養(yǎng)；構(gòu)建與企業(yè)的鏈接；開展豐富的活動，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，通過這些方法能讓學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀，擁有健全的人格素質(zhì)，在未來的職業(yè)生涯和實際生活中收獲成功，成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的全面型人才。