王棟祥

《臘八粥》主要寫(xiě)了八兒等粥和八兒一家人喝粥兩件事。通過(guò)閱讀比較，我們發(fā)現(xiàn)“等粥”用的筆墨多，是詳寫(xiě);“喝粥”寫(xiě)得少，只用了寥寥數(shù)筆，是略寫(xiě)。

八兒“等粥”部分詳寫(xiě)，又是怎樣詳寫(xiě)的呢？

抓住了八兒的語(yǔ)言描寫(xiě)。

媽?zhuān)瑡專(zhuān)绞裁磿r(shí)候才……

那我餓了！

媽?zhuān)瑡專(zhuān)纫幌挛乙匀?！我們只?zhǔn)大哥吃一碗……

要不然我吃三碗半，你就吃?xún)赏氚搿?/p>

從這些語(yǔ)言描寫(xiě)中，我們感受到八兒由一開(kāi)始的迫不及待變?yōu)榭嗫嗟却?，接著還想象自己要多吃幾碗，在這討價(jià)還價(jià)中表現(xiàn)出一副饞樣兒，而這“饞”的原因是粥好吃和八兒喜歡吃。

抓住了八兒的心理描寫(xiě)。

鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來(lái)總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……

八兒吃不到粥，也看不見(jiàn)鍋里的粥，便產(chǎn)生了美妙的“猜想”，通過(guò)這種美妙的猜想描寫(xiě)，反映了八兒對(duì)臘八粥的美好向往，進(jìn)一步突出了他想快點(diǎn)喝到臘八粥的迫切心理。

課文以八兒的心理活動(dòng)為線索，運(yùn)用語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使得八兒的饞樣兒鮮明真實(shí)。

課文主題是表現(xiàn)人人喜愛(ài)臘八粥。詳寫(xiě)八兒等粥，略寫(xiě)喝粥，就是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景，充分表現(xiàn)出八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài)，突出文章中心。