隊員們制作的各具特色的工具書

時光荏苒，轉眼間隊員們十歲啦！作為中隊輔導員，我一直在思考：對于從中年級升入高年級、由兒童期邁入少年期的隊員們而言，什么樣的“十歲集體生日”活動，能為他們留下一個有意義的成長印記，引導他們在少先隊組織里立志向、修品行、練本領，增強他們的光榮感和組織歸屬感。

我所在的中隊是一個“紅領巾小書蟲”特色中隊，隊員們從一年級開始，就堅持開展豐富多彩的課外閱讀活動，即便是抗擊新冠肺炎疫情期間，隊員們也沒有中斷。結合隊員們對閱讀的濃厚興趣，我鼓勵他們親手制作一本具有特色的手工書，作為給自己十歲的生日禮物。我的這一想法得到了中隊委們的一致贊同。

布置任務，提出建議

在布置手工書制作任務時，我從制作手工書的目的、開本、裝幀等方面提出了建議。比如，鼓勵隊員們親自動手、獨立完成手工書；建議手工書的開本為32 開，頁碼15-20頁，便于攜帶；提醒隊員們手工書的排版和設計要講究，文字最好手寫，字跡要工整；內頁還可配風格統(tǒng)一的插圖……我以這樣的方式幫助隊員們把握方向，提升活動效果。

及時輔導，突出特色

為引導隊員們制作各具特色的手工書，我對他們進行了手工書內容的輔導。比如，帶領隊員們制作習作集，鼓勵他們把自己近年來獲得好評的作文匯集成冊；收集詩歌并配上相關賞析，做成詩歌鑒賞集；介紹大自然中的植物、動物、礦產資源等，制成圖文并茂的知識小百科……我的輔導幫助隊員們打開了思路，激發(fā)了他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)作力。

重視實踐，鍛煉能力

為幫助隊員們在實踐中得到鍛煉、獲得成長，我?guī)ьI他們召開“手工書經驗交流會”，鼓勵他們分小隊分享制作手工書的方法及心得。大家互相啟發(fā)，相互學習，共同進步，不僅鍛煉了動手動腦、溝通交流的能力，還培養(yǎng)了主動探究、認真總結的習慣，更形成了積極向上的中隊集體氛圍。

在“十歲集體生日”儀式上，隊員們興奮而鄭重地打開自己制作的生日禮物——一本手工書，臉上洋溢著燦爛的笑容，都擁有了成就感、幸福感。