文 韓娟娟

體操是以練習(xí)身體動(dòng)作為主的運(yùn)動(dòng)，它有助于開(kāi)發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的運(yùn)動(dòng)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，發(fā)展幼兒的獨(dú)立性和交往合作等能力。為了給幼兒一個(gè)快樂(lè)的童年，我園堅(jiān)持“健康第一”的理念，以“增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，以幼兒園快樂(lè)體操運(yùn)動(dòng)”為載體，普及體操基礎(chǔ)知識(shí)和技能，使之成為能讓幼兒終身受益的運(yùn)動(dòng)方式。為了建設(shè)幼兒園體操文化，將快樂(lè)體操作為立德樹(shù)人的載體，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我園從以下幾個(gè)方面實(shí)施了《快樂(lè)體操》的課程。

一、選擇教材，專家引領(lǐng)

為了進(jìn)一步推進(jìn)我園《快樂(lè)體操》課程的實(shí)施，讓幼兒在體操活動(dòng)中玩起來(lái)、樂(lè)起來(lái)，使體操活動(dòng)成為幼兒的一種生活習(xí)慣和精神陪伴，我園將“快樂(lè)體操”融入幼兒的日?；顒?dòng)，結(jié)合《星冠快樂(lè)體操教材》開(kāi)展了豐富多彩的體操教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)教材把握最新的體育教育理念，深化幼兒園的體育教育改革。同時(shí)，各年級(jí)組集體研討、制定、審議《快樂(lè)體操實(shí)施計(jì)劃》，每月定期開(kāi)展“快樂(lè)體操”教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)組織教師開(kāi)展集體評(píng)課、議課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師在快樂(lè)體操教學(xué)中不斷實(shí)踐和思考，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在觀摩中成長(zhǎng)。同時(shí)，我園要求教師利用觀察記錄等形式及時(shí)把握幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，并給予精準(zhǔn)指導(dǎo)。另外，園所邀請(qǐng)專業(yè)教練員入園，以交流指導(dǎo)為主，針對(duì)教師在課程實(shí)施中的困惑進(jìn)行培訓(xùn)，并幫忙解決課程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，使課程內(nèi)容更適合各年齡段幼兒的發(fā)展，使幼兒都能通過(guò)快樂(lè)體操活動(dòng)擁有更協(xié)調(diào)的身體和更強(qiáng)健的體魄！

二、線上線下，挑戰(zhàn)思考

去年，新型冠狀病毒的肆虐導(dǎo)致幼兒園延期開(kāi)學(xué)，我園教師在做好疫情防控、幼兒居家生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，積極利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展線上培訓(xùn)，為自己充電賦能，提升專業(yè)素養(yǎng)。我園教師利用騰訊會(huì)議APP 開(kāi)展了“快樂(lè)體操”培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)了韓浩、蔡杭兩位專家從“走進(jìn)體操”“快樂(lè)體操課程”“內(nèi)容與結(jié)構(gòu)”等方面詳細(xì)介紹了幼兒體操課程的發(fā)展，從教材中挑選出46 個(gè)適合幼兒練習(xí)的動(dòng)作，并遵循“從簡(jiǎn)至難、循序漸進(jìn)”的原則進(jìn)行教學(xué)案例和游戲案例的編排，以有效提高幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力、身體操控能力以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的回避能力。

開(kāi)學(xué)后，為了更好地推進(jìn)我園《快樂(lè)體操》課程的實(shí)施，園所特邀請(qǐng)省幼兒“快樂(lè)體操”項(xiàng)目指導(dǎo)員韓浩老師和南師大附屬幼兒園“快樂(lè)體操”教練員張衡、劉桐琿老師來(lái)園為教師進(jìn)行線下培訓(xùn)。專家們從“快樂(lè)體操理論知識(shí)”和“快樂(lè)體操動(dòng)作示范與保護(hù)”兩個(gè)方面向教師進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在體操器械不斷變化與組合的過(guò)程中，教師們進(jìn)一步了解了體操器械的擺放與使用，通過(guò)集體練習(xí)和小組游戲的方式讓幼兒感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)活動(dòng)不但提高了教師對(duì)“快樂(lè)體操”的認(rèn)識(shí)，也為《快樂(lè)體操》課程的開(kāi)展打下了更堅(jiān)實(shí)的理論與技能基礎(chǔ)。教師在培訓(xùn)中獲得的不僅僅是教學(xué)技能的提高，也獲得了快樂(lè)的培訓(xùn)體驗(yàn)，并將這一份快樂(lè)延續(xù)到“快樂(lè)體操”活動(dòng)中，使幼兒也在快樂(lè)的體操鍛煉中收獲健康的身心。

三、互動(dòng)游戲，其樂(lè)無(wú)窮

疫情期間，我園積極響應(yīng)教育部門“停課不停學(xué)”的號(hào)召。為了引導(dǎo)幼兒居家開(kāi)展體育活動(dòng)，我們結(jié)合幼兒園教育教學(xué)的特點(diǎn)及幼兒的年齡特點(diǎn)，推出了“非凡假期，宅家樂(lè)園”線上親子體育游戲活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，強(qiáng)健幼兒的體魄，為接下來(lái)快樂(lè)體操課程的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。

教師的精心準(zhǔn)備，家長(zhǎng)的有效配合，幼兒的快樂(lè)體驗(yàn)，使大家的運(yùn)動(dòng)熱情在我園這個(gè)大家庭里掀起了一波運(yùn)動(dòng)的熱潮。線上培訓(xùn)后，園所向教師、家長(zhǎng)、幼兒發(fā)起了“刺猬搖”體操游戲創(chuàng)編活動(dòng)。教師以核心動(dòng)作“刺猬搖”為基礎(chǔ)，大膽創(chuàng)編、設(shè)計(jì)了許多有趣、互動(dòng)的小游戲。部分教師創(chuàng)編的游戲還在江蘇省體操運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)公眾號(hào)上進(jìn)行了分享、展播，獲得了家長(zhǎng)和體操協(xié)會(huì)的肯定與認(rèn)可，取得了良好的社會(huì)反響。

四、早操編排，大膽創(chuàng)新

早操作為日常戶外活動(dòng)的一個(gè)主要內(nèi)容，是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。目前，我園早操形式主要是徒手操和輕器械操。教師和幼兒共同對(duì)幼兒的早操進(jìn)行了大膽創(chuàng)編，融入了“快樂(lè)體操”等多種元素，將青蛙跳、烏龜爬、隊(duì)形變化等基本動(dòng)作融入早操中，將幼兒平常喜歡的游戲加入早操中，使幼兒在挑戰(zhàn)中愛(ài)上做早操。

五、體操器械，有效結(jié)合

快樂(lè)體操器械安全、多彩、充滿趣味性，可以隨意移動(dòng)且操作簡(jiǎn)單。教師可以將日常運(yùn)動(dòng)器械與快樂(lè)體操器械進(jìn)行多種形式的組合，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，因需擇材，分層設(shè)置，以幫助不同發(fā)展水平的幼兒提升和增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的靈活性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性和平衡能力。例如，可以為幼兒準(zhǔn)備寬窄不一、高度不一的幾條平衡木讓幼兒玩“過(guò)小橋”的游戲；可以準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一、寬窄不一的“隧道”及“拱門”讓幼兒玩“運(yùn)炮彈”的游戲；按照不同難度提供低、中、高三種難度的障礙路讓幼兒玩“快樂(lè)向前”等游戲。

我們堅(jiān)信，通過(guò)《快樂(lè)體操》課程的實(shí)施，我園能切實(shí)提升幼兒的身體素質(zhì)，把握最新的體育教育理念，深化幼兒園的體育教育改革，讓幼兒發(fā)展良好的身體素質(zhì)，擁有快樂(lè)的情緒，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。