唐靖川，張成研

（常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 常德 415006）

高職院校作為高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著立德樹人的重要責(zé)任。與本科教育不同，高職院校主要為社會(huì)提供一線高素質(zhì)技能型人才。高素質(zhì)不僅體現(xiàn)在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、熟練的職業(yè)技能，還體現(xiàn)在職業(yè)素養(yǎng)、崗位責(zé)任意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)等各個(gè)層面。理工科中所選的課程主要是對(duì)事物的自然規(guī)律的反應(yīng)，具有客觀性。思想性不是很強(qiáng)，與思政教育內(nèi)容之間沒有天然的聯(lián)系。這使得在理工類學(xué)科中融入思政教育相關(guān)內(nèi)容變得困難。如果將課程思政的內(nèi)容生硬的強(qiáng)加入專業(yè)課的教學(xué)過程中不僅會(huì)打亂專業(yè)課的教學(xué)節(jié)奏，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀和職業(yè)觀。因此要充分利用理工科中與思政教育契合度比較高的課程，發(fā)掘其中的思政元素加以利用，引領(lǐng)學(xué)生在習(xí)得專業(yè)技能的同時(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)精益的工匠精神。

1 機(jī)械制圖與測(cè)繪課程的重要性

機(jī)械制圖與測(cè)繪課程是機(jī)電一體化、機(jī)械制造與自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人等機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。它的重要性主要有以下幾點(diǎn)：

（1）在于它的基礎(chǔ)性，它是大部分機(jī)械類專業(yè)的先修課程，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，是否有效掌握了這門學(xué)科的知識(shí)和技能會(huì)影響后續(xù)其他課程學(xué)習(xí)的效果。

（2）在于它的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)上。這門課開在大一第一學(xué)期，可以養(yǎng)成大一新生良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、崗位意識(shí)，幫助他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)期樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

（3）這門課程有很多可以發(fā)掘的思政元素。該課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的畫圖和讀圖能力，在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生具有持之以恒、精益求精的品質(zhì)和規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，這門課程中表現(xiàn)出的工匠精神和職業(yè)素養(yǎng)是非常豐富的。要充分挖掘機(jī)械制圖與測(cè)繪中的思政元素，使用合適的方法融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到立德樹人和價(jià)值引領(lǐng)的作用。

2 課程思政內(nèi)容的選取

在過去的機(jī)械制圖與測(cè)繪教學(xué)中，主要精力在于培養(yǎng)學(xué)生畫圖與識(shí)圖的專業(yè)能力，但是對(duì)于大國(guó)工匠所需要具備的職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神等內(nèi)涵教學(xué)的內(nèi)容比較少。中國(guó)制造2025的背景下，智能科技，離不開加工制造，更離不開高精密，尖端科技的制造技術(shù)。這些都需要有強(qiáng)大的技術(shù)人才，技能大師做支撐。在成為技能大師的道路上，除了要有過硬的專業(yè)技能，還應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德感和社會(huì)責(zé)任感。

在把課程思政元素融入到機(jī)械制圖與測(cè)繪課程教學(xué)的過程中，應(yīng)該以繪圖訓(xùn)練、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和中國(guó)在制造行業(yè)取得的重要成果為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，著眼于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德和愛國(guó)主義精神的培養(yǎng)。這個(gè)過程不僅可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，同時(shí)能夠提升學(xué)生上課的積極性，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

3 課程思政案例分析

在將課程思政融入到機(jī)械制圖與測(cè)繪課程中之前，要充分挖掘課程中的思政元素，改進(jìn)原來的教學(xué)內(nèi)容，在授課過程中讓學(xué)生清楚所學(xué)課程、專業(yè)以及未來工作崗位與大國(guó)崛起的關(guān)系，自己在這個(gè)過程中可以做出多大的貢獻(xiàn)，需要承擔(dān)的什么樣的責(zé)任，以及自己大學(xué)三年應(yīng)該做些什么。以下是課程思政實(shí)施的兩個(gè)案例：

（1）緒論。在開始這門課程之前，先與學(xué)生分享大國(guó)重器的一些片段。這部紀(jì)錄片通過人物故事和制造細(xì)節(jié)，鮮活地講述了充滿中國(guó)智慧的機(jī)器制造故事，再現(xiàn)了中國(guó)裝備制造業(yè)從小到大，到趕超世界先進(jìn)水平背后的艱辛歷程。例如：“開山神推”——推土機(jī)SD90-5是目前國(guó)內(nèi)最高馬力、最高效率、最智能化的推土機(jī)，它的出現(xiàn)打破了國(guó)外公司的封鎖，形成了我國(guó)大馬力推土機(jī)的整機(jī)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及推土機(jī)大馬力傳動(dòng)系統(tǒng)等關(guān)鍵部件的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。徐工集團(tuán)呂金波團(tuán)隊(duì)改造的起重機(jī)轉(zhuǎn)臺(tái)智能生產(chǎn)線，可以提升工件18道工序的完成效率，將原本日產(chǎn)量20件提升到40件。吉利集團(tuán)江克洪團(tuán)隊(duì)研發(fā)的中國(guó)第一套全流程汽車仿真生產(chǎn)系統(tǒng)，可以在汽車生產(chǎn)前解決90%的核心問題，突破了國(guó)外的技術(shù)封鎖，把底盤焊接精度從96%提升到了100%，達(dá)到了國(guó)際頂級(jí)汽車的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。華中數(shù)控的周會(huì)成團(tuán)隊(duì)，潛心7年研究數(shù)控機(jī)床的刀具震動(dòng)數(shù)據(jù)，研發(fā)出的數(shù)控機(jī)床可以直接用道具加工精度0.01um的鏡面，完成了在超精密加工控制系統(tǒng)上對(duì)世界一流水平的追趕。

通過這些故事向?qū)W生們傳遞：①中國(guó)作為一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，已經(jīng)完成了從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造的轉(zhuǎn)化。具備了突破國(guó)外技術(shù)封鎖，獨(dú)立研發(fā)、創(chuàng)造，制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力，今后在制造行業(yè)發(fā)展，是大有可為的；②國(guó)之重器是粗中有細(xì)，看似龐大設(shè)備的制造難點(diǎn)往往是存在于非常細(xì)微的地方。只有抱著嚴(yán)謹(jǐn)精益的工匠精神，才能攻堅(jiān)克難，制造出精密的儀器設(shè)備，成就一番事業(yè)。

（2）制圖標(biāo)準(zhǔn)。制圖標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)放在該課程的第一個(gè)章節(jié)，主要是介紹機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)于圖紙、標(biāo)題欄、比例系列、字體、圖線等要求。后續(xù)繪圖練習(xí)都需要在這些標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上開展。在剛開始上課時(shí)，先提出一個(gè)問題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)制圖標(biāo)準(zhǔn)？學(xué)生的回答主要包括：書本上要求學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)是為了遵守標(biāo)準(zhǔn)等。等學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，再對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們得出一個(gè)結(jié)論：制圖標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)于是一種語言，這種語言可以使所有看到圖紙的人對(duì)于圖紙上描述的零件可以得到一個(gè)相同的認(rèn)識(shí)，就像兩個(gè)人交流，一定要用一種共同的語言，不然只能是雞同鴨講。

強(qiáng)調(diào)制圖標(biāo)準(zhǔn)是圖樣繪制和使用的準(zhǔn)則，只有所有使用圖紙的人遵守了，才能有效提升用圖紙交流的效率，這就是標(biāo)準(zhǔn)化為什么對(duì)于人類發(fā)展、科技進(jìn)步發(fā)揮著巨大的推進(jìn)作用。由此引出要遵守國(guó)家的法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)，在畫圖時(shí)遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，在做事時(shí)遵守法律法規(guī)、規(guī)章制度、道德準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4 結(jié)語

在理工科中進(jìn)行課程思政一直是傳統(tǒng)難題，在過去的教學(xué)過程中，思想政治教育的任務(wù)一直是由專任思政課老師負(fù)責(zé)。這樣就造成了思政內(nèi)容比較集中，內(nèi)容空洞，與學(xué)生專業(yè)關(guān)聯(lián)度不高等問題，學(xué)生上課時(shí)有抵觸情緒。因此在理工科專業(yè)課程中融入思政元素尤為重要。機(jī)械制圖與測(cè)繪這門課程具有專業(yè)性強(qiáng)、對(duì)學(xué)生基本素養(yǎng)要求高等特點(diǎn)，有較多的思政元素可供發(fā)掘。潛心提煉，并將思政教育有效融入到機(jī)械制圖與測(cè)繪課程的教學(xué)全過程，不僅能夠豐富專業(yè)課程的教育內(nèi)容，而且能夠讓專業(yè)課程內(nèi)容變得更有深度，完成好高校立德樹人的重要任務(wù)。