五下第三單元：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

特邀審題、點(diǎn)評(píng)老師：朱興華

（高級(jí)教師，溫嶺市方城小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

這次作文，是寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，這個(gè)“簡(jiǎn)單”其實(shí)有點(diǎn)難度，同學(xué)們可以從以下三個(gè)方面入手。

一、搜索資料，實(shí)地調(diào)查

調(diào)查研究報(bào)告，要寫(xiě)的是同學(xué)們不熟悉的內(nèi)容，所以必須先進(jìn)行調(diào)查研究。這里介紹兩種研究方法。

（一）搜索資料

如果是第一類(lèi)題材，了解漢字的歷史和書(shū)法藝術(shù)這些內(nèi)容，應(yīng)該采用此方法。作為小學(xué)生，同學(xué)們可以采用最初級(jí)的搜索方法——從前人的研究文章中搜索。同學(xué)們可以查閱圖書(shū)，甚至可以直接在網(wǎng)頁(yè)上搜索，摘錄有用的資料，并且注明出處。

（二）實(shí)地調(diào)查

這個(gè)方法適合于第二類(lèi)題材，調(diào)查店鋪招牌等不規(guī)范使用漢字的情況。你應(yīng)該帶上照相機(jī)、手機(jī)、筆記本，到大街上去調(diào)查，搜集同學(xué)的作業(yè)本調(diào)查。

二、仔細(xì)整理，用心思考

調(diào)查所得的原始資料，是需要整理、需要思考的。對(duì)漢字不規(guī)范使用的情況，同學(xué)們可以這樣整理和思考：店鋪招牌當(dāng)中的不規(guī)范用字，占所有店鋪招牌中字?jǐn)?shù)的百分之幾？有什么規(guī)律？和墻上亂涂亂畫(huà)的小廣告的不規(guī)范用字有什么區(qū)別？也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)：店鋪招牌中、廣告用語(yǔ)中，多數(shù)是采用了諧音的手法來(lái)替換原來(lái)的規(guī)范用字，如“衫國(guó)演義”本來(lái)是“三國(guó)演義”，“默默無(wú)蚊”本來(lái)是“默默無(wú)聞”等。采用了諧音的修辭手法，可以借用大家熟悉的詞語(yǔ)傳播自己的店鋪和產(chǎn)品，并借諧音字的意思宣傳本店鋪或者本產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)。而墻上亂涂亂畫(huà)的小廣告，則純粹是錯(cuò)別字，如“補(bǔ)胎”的“補(bǔ)”少了一點(diǎn)，“按裝”的“按”本應(yīng)是“安”，都是文化水平低下造成的。

文獻(xiàn)搜索得到的資料，也需要分門(mén)別類(lèi)，根據(jù)自己的需要，整理出彼此相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，并且相互補(bǔ)充。同時(shí)，一定要加入自己的分析，對(duì)相同的內(nèi)容進(jìn)行概括，對(duì)彼此矛盾的內(nèi)容進(jìn)行判斷，可以用表格、圖畫(huà)的形式，整合你所搜索的資料。一定要寫(xiě)出自己對(duì)資料的分析，否則就變成了讀書(shū)摘記，而不是研究報(bào)告。

三、規(guī)范格式，亦步亦趨

調(diào)研報(bào)告有自己特有的格式規(guī)范。同學(xué)們可以參照書(shū)上的例文《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，也把自己的研究報(bào)告分為四部分。

1.“問(wèn)題的提出”寫(xiě)你為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)單明了。

2.“研究方法”寫(xiě)明怎么調(diào)查、研究，如搜索文獻(xiàn)資料、實(shí)地查證、訪(fǎng)問(wèn)等。

3.“調(diào)查研究的情況和資料整理”則簡(jiǎn)單敘述調(diào)查的過(guò)程、獲得的內(nèi)容，并把整理過(guò)的資料情況簡(jiǎn)要羅列出來(lái)。

4.“研究結(jié)論”寫(xiě)你自己的思考。這是你的研究成果，是研究報(bào)告最重要的部分。寫(xiě)的時(shí)候，用詞要精準(zhǔn)，表達(dá)要明確，要寫(xiě)明支持你的結(jié)論的依據(jù)。

報(bào)告寫(xiě)完后，還要仔細(xì)審閱，一定要核對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，引用的資料是否具有說(shuō)服力。對(duì)于自己也沒(méi)把握的內(nèi)容，一定要?jiǎng)h除，或者說(shuō)明這里只是一種推測(cè)，以保證研究報(bào)告的科學(xué)性和嚴(yán)肅性。