廖小泉
不僅是家長需要密切關(guān)注那一個小小的聊天界面,班主任更需要,如果出現(xiàn)抱怨的家長,他們還需要考慮“影響”,努力斡旋溝通,營造友好氛圍
做教師后才知道,原來中小學生還需要在課后完成安全教育平臺學習,學生需每個學期觀看十余個安全教育的相關(guān)視頻。
安全教育可以讓學生掌握更多的安全知識,提高安全意識,在發(fā)生意外事故時也可以有效應對。然而它也暴露出一些問題,事實上以安全教育平臺為代表的各種任務早已讓各方不堪其擾,尤其是家長與班主任。
很多家長并沒有那么多的時間盯著手機釘釘群、微信群看,更何況有些時候有些通知下達得是如此突然,遺漏是正常的。但是遺漏信息是要付出代價的,他們或是被班主任在群里點名,或是有時候直接一個電話過來告知完成。而且有些家長并不只有一個孩子,他們往往在各個家校群和各個通知、任務間疲于奔命。這邊做完了,那邊的忘記了。這個孩子的完成了,另一個孩子的緊跟著過來了。不同的老師,要求也會不一樣。有些家庭是把孩子送去不同學校念書,那么不同學校的要求又不一樣。
于是家長往往抱怨教師,指向指令的傳達者與執(zhí)行者。但很多時候,家長不知道的是,教師和家長其實面臨同樣的窘境,甚至有時候更加不勝其擾。
教師有無數(shù)的群,無數(shù)的通知,無數(shù)的接龍打卡。就我個人而言,我所就職的學校同時采用釘釘與微信,如今我的釘釘時常是幾百條消息,微信也是,很多時候我根本找不到我的朋友的聊天界面,因為被各種工作群、家長信息充斥著。一個個消息頂換上來,最后每每一打開微信,如果某個朋友半天未與我聊天,那么我要么是要一直往下滑可能兩頁才能找到他,要么需要檢索姓名來找到他。
而我的微信工作群都有些什么呢?學校大群、班主任群、社團管理中心群、團委群、家長群、級組群、班主任培訓群(2個)、各種臨時活動群。釘釘工作群就更多了,除了微信的那些工作群在釘釘要再有重復的一個以外,還有區(qū)新教師群、區(qū)學科工作室群、區(qū)考核群(2個,新教師考核與學科考核)、校安全工作群、校校園健康群、社團群、級組班主任群、學科備課組群、學科培訓群……紛繁復雜,名目之多,數(shù)量之多,是連我個人在認真核對與確認后都要感到驚訝的。不是故意堆砌,而是只有在我把所有這些群一一羅列出來后,或許讀者才會對現(xiàn)時小學教師的工作生態(tài)有更加真切的體味。
有幾個家長是真正陪著孩子一起學習視頻安全教育內(nèi)容、引導孩子共同關(guān)注安全問題呢?相當部分只是把視頻點開,把手機/平板/電腦放在一邊,任它播完。只要我家孩子的名字在后臺那里顯示著“已完成”就好了,只要我不會被班主任在群里點名催促就好了,只要整個班不會因為我家孩子沒有文明班就好了,只要……只要完成任務就好了!
而對于班主任而言,他們?nèi)f般無奈,費力不討好。很多時候他們不是神圣的“傳道受業(yè)解惑者”,他們只是一個“保姆”的角色,是上級命令的傳達者和執(zhí)行者。面對各種隱性和顯性的考核(如“文明班”),班主任,他們被夾在校方、家長和學生三方力量中,不得不面對領(lǐng)導的“凝視”,不得不面臨來自家長和學生的壓力。如果你未能貫徹落實好某通知,那是你的工作能力不足。如果你把通知都落實得非常到位而不可避免地給家長帶來“麻煩”,那可能招致家長的不滿甚至抱怨。班主任不得不去提醒、催促每一位家長,在通知與事務繁多的時候,他們不得不小心翼翼,斟酌發(fā)通知的時間、用詞與形式,不僅是家長需要密切關(guān)注那一個小小的聊天界面,班主任更需要,如果出現(xiàn)抱怨的家長,他們還需要考慮“影響”,努力斡旋溝通,營造友好氛圍。
這并不僅僅是一個安全教育平臺的問題。在安全教育平臺之外,在學校每周班會的安全教育之外,我們還有區(qū)內(nèi)安全教育課程,還有各種安全講座、活動、安全通知書回執(zhí)……其中很多需要學生觀看視頻,拍照上傳。
諷刺的是,在不斷強調(diào)中小學生應減負、嚴格控制上網(wǎng)時間的同時,教育現(xiàn)實卻是有如此多的視頻需要觀看,如此多的點擊率需要完成,如此多的課程需要打卡……
安全教育工作當然是必要的,學校也當然要進行安全教育,但是我們卻一再就同一個安全問題做大量重復的工作。這不排除有關(guān)部門為了規(guī)避風險,避免承擔責任而為之。如果每個部門都需要“有所作為”,需要出現(xiàn)事故后可以呈現(xiàn)給上級和媒體的證據(jù),而這些證據(jù)的最后都將最終落向我們的一線教師與每一位家長,那就令人窒息了。要知道,家長除了父母的角色,還有其他的社會角色需要承擔,而班主任,除了班級繁雜的日常工作外,也還承擔教學任務,甚至可能還有其他的學校行政任務。有關(guān)部門應該統(tǒng)一與簡化行政指令,不要讓家長與教師做大量的重復無意義的工作。
(作者系小學老師)