盛中皓

摘要：當(dāng)今時(shí)代面臨著西方價(jià)值沖擊和多元文化沖突的挑戰(zhàn)，作為社會(huì)主義接班人的當(dāng)代大學(xué)生，建立一個(gè)正確科學(xué)的幸福觀對(duì)其自身健康成長(zhǎng)來說非常重要。本文分為兩個(gè)部分來研究這個(gè)課題，首先介紹了加強(qiáng)幸福觀教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的必要性；然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，從學(xué)校、家庭以及社會(huì)這三個(gè)角度入手，對(duì)新時(shí)代如何加強(qiáng)幸福觀教育進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生幸福感 人民幸福觀 實(shí)現(xiàn)路徑

一、引言

在歷史的滔滔長(zhǎng)河中，人類一直懷揣著對(duì)幸福的深切期待。從這個(gè)角度來談，一部人類的輝煌發(fā)展史也是人類不斷追求幸福的歷史。從我們黨和國(guó)家發(fā)展歷程中，我們可以體會(huì)到，黨和國(guó)家的奮斗的動(dòng)力所在就是為了能夠讓人民生活更加幸福。展望未來，新時(shí)代大學(xué)生作為支撐國(guó)家將來發(fā)展的重要支柱，是推動(dòng)人民實(shí)現(xiàn)幸福生活的新興力量，所以，大學(xué)生的幸福感是祖國(guó)繁榮昌盛的內(nèi)在動(dòng)力。但是當(dāng)今社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，多元文化不斷融合，而大學(xué)生正處在三觀形成時(shí)期，還沒有確立正確的幸福觀，容易遭受到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中錯(cuò)誤思想的沖擊，所以，在習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹立正確科學(xué)的幸福觀是值得我們重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)課題。

二、新時(shí)代大學(xué)生幸福觀教育的必要性

如何獲得幸福是每個(gè)人都在思考的問題，獲得幸福是每個(gè)人終其一生都想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在物質(zhì)生活越來越豐富的今天，作為祖國(guó)未來的新時(shí)代大學(xué)生，更需要在生活中獲得更多幸福感和獲得感，這樣才能更有沖勁和動(dòng)力為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗。所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行幸福觀教育是特別重要的。

（一）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行幸福觀教育是大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的必然要求

當(dāng)今，我們處于一個(gè)偉大的新時(shí)代，作為承擔(dān)著未來社會(huì)發(fā)展義務(wù)的大學(xué)生，不僅面臨著來自學(xué)業(yè)方面的壓力、同伴競(jìng)爭(zhēng)的壓力，同時(shí)還面臨著關(guān)于未來就業(yè)的壓力，這需要他們有著強(qiáng)大的心理承受能力。但據(jù)調(diào)查研究，近幾年大學(xué)生心理健康惡化、抑郁癥和自殺傾向比例一直呈高增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，許多大學(xué)生在西方價(jià)值觀和多元文化沖突的影響下，對(duì)幸福觀的理解有了或多或少的偏差，無法獲得幸福感是導(dǎo)致他們出現(xiàn)心理問題的根本原因之一，所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行幸福觀教育是其心理健康成長(zhǎng)的必然要求，每一所高校都應(yīng)該落實(shí)到實(shí)處實(shí)施。只有讓大學(xué)生樹立正確科學(xué)的幸福觀，才能保證他們心理呈健康狀態(tài)，養(yǎng)成朝氣蓬勃的生活態(tài)度，這樣才能去應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)、同伴競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)等各方面的壓力，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

（二）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行幸福觀教育是大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的必然要求

在鄧小平青年觀里，鄧小平對(duì)當(dāng)時(shí)的青年人提出了四有新人的要求，其中最強(qiáng)調(diào)的就是青年人要有理想、有抱負(fù)。在我們對(duì)青年觀的傳承過程中，有理想有信念始終是每一代青年成長(zhǎng)的關(guān)鍵問題。正如習(xí)近平總書記也曾說過：“理想信念是精神之鈣?！笨梢钥闯?，理想信念在青年成才中占有十分重要的地位，但是在西方價(jià)值觀和多元文化沖突的影響下，當(dāng)代許多大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念匱乏的嚴(yán)重問題，這些都要求著高校應(yīng)采取實(shí)效性的教學(xué)方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確幸福觀的引導(dǎo)。在新時(shí)代，大學(xué)生只有建立正確且科學(xué)的幸福觀，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，才能自覺地將實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)融合在一起。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育是新時(shí)代踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然要求

幸福觀取決于價(jià)值觀，人們的價(jià)值觀決定著人們的幸福觀。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求下，我們必須要建立以人民幸福為中心的人民幸福觀。所以，在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思政教育的同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立符合社會(huì)要求的幸福觀是題中之義，這有助于大學(xué)生不斷豐富自己的精神家園，始終跟著社會(huì)主義的方向走，使大學(xué)生從價(jià)值觀這個(gè)角度自覺融入到中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的偉大事業(yè)中。

三、加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生幸福觀教育的主要路徑

大學(xué)生幸福觀教育是一項(xiàng)具有科學(xué)性和完整性的教育工作，在新時(shí)代這個(gè)發(fā)展機(jī)遇期，必須牢牢依靠歷史背景，抓住時(shí)代特點(diǎn)，契合當(dāng)今發(fā)展的主題，在教育過程中，注重整合教育資源，聯(lián)系多方教育力量，從多個(gè)路徑同時(shí)邁進(jìn)。因此，要發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)性作用，注重家庭教育的基礎(chǔ)性作用，強(qiáng)化社會(huì)教育的滲透性作用。

（一）發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用

學(xué)校是立德樹人的主要陣地，學(xué)校教育對(duì)大學(xué)生的人格養(yǎng)成和三觀建立起著主導(dǎo)性作用，是引導(dǎo)學(xué)生正確建立幸福觀的最主要途徑。

為了培養(yǎng)契合時(shí)代要求的社會(huì)主義接班人，高校必須擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，首先應(yīng)開設(shè)專門的幸福觀相關(guān)課程，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面科學(xué)的幸福觀教育。在西方價(jià)值觀沖擊和多元文化沖突下，我們應(yīng)該牢牢把握馬克思主義幸福觀這一理論基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生樹立符合時(shí)代要求的人民幸福觀，把個(gè)人幸福建立在人民幸福的基礎(chǔ)之上，用科學(xué)規(guī)范的幸福觀武裝學(xué)生的頭腦。其次，除了開設(shè)必不可少的理論課程，學(xué)校也要豐富幸福觀教育的教學(xué)形式，比如開設(shè)幸福觀網(wǎng)上慕課、幸福觀講座、幸福觀辯論會(huì)、幸福觀討論角等，多種多樣的教育活動(dòng)不僅可以使大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，還可以使大學(xué)生得到全面發(fā)展，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好的滿足未來社會(huì)發(fā)展的需要。最后，要把幸福觀教育落實(shí)到實(shí)際生活上，將幸福觀貫穿于教育始終，提升大學(xué)生的幸福感和獲得感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們有一個(gè)積極向上的生活態(tài)度，這樣他們才能勇敢去正面對(duì)抗生活中的困難和挫折，這也是激勵(lì)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的內(nèi)在精神力量。所以，必須發(fā)揮好學(xué)校教育在大學(xué)生成長(zhǎng)過程中統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，從日常學(xué)習(xí)生活中幫助大學(xué)生建立正確科學(xué)的幸福觀。

（二）注重家庭教育的基礎(chǔ)性作用

家庭是每個(gè)人人生中的第一所學(xué)校，是大學(xué)生三觀構(gòu)建的第一個(gè)場(chǎng)所。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行幸福觀教育的基礎(chǔ)首先是在家庭中奠定的，家庭中的家庭成員的價(jià)值取向、道德信念、幸福感認(rèn)知都潛移默化的影響著大學(xué)生，是大學(xué)生形成正確幸福觀的內(nèi)部影響因素。所以，每個(gè)家庭都應(yīng)該從各個(gè)方面注重培育良好的家風(fēng)。

首先，父母應(yīng)該為大學(xué)生樹立一個(gè)正確的標(biāo)桿。家長(zhǎng)的自身素質(zhì)決定著其言傳身教的作用，這要求大學(xué)生家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，提高自身學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)并了解習(xí)近平新時(shí)代幸福觀的內(nèi)涵，豐富自己的幸福觀認(rèn)知，提高自身素質(zhì)。其次，父母應(yīng)該有一個(gè)積極向上的生活態(tài)度，當(dāng)下很多大學(xué)生得抑郁癥、焦慮癥甚至自殺，很大程度上是受了原生家庭中父母的影響，在社會(huì)壓力遞增的今天，父母要向孩子傳遞一個(gè)不怕挫折和困難的樂觀精神，并且創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好溫暖的家庭氛圍，關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)，用平等尊重的姿態(tài)與孩子交流，讓孩子感受到家庭的溫暖，這樣才能幫助大學(xué)生形成一個(gè)豁達(dá)開朗、積極向上的人生態(tài)度，從而樹立一個(gè)健康的幸福觀，更好的成人成才。

（三）強(qiáng)化社會(huì)的滲透作用

社會(huì)是人們生活的地方，我們每個(gè)人都離不開社會(huì)，社會(huì)教育對(duì)大學(xué)生的幸福觀養(yǎng)成起著滲透性的作用，是最持久、最深刻的教育。因此，建立一個(gè)良好向上的社會(huì)環(huán)境，是進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的幸福觀教育的前提條件。

首先，要注重大眾媒體的引導(dǎo)作用。在互聯(lián)網(wǎng)盛行的今天，大眾媒體已經(jīng)是社會(huì)教育中最主要并且必不可少的“軟”力量，從方方面面滲透到大學(xué)生日常生活中。網(wǎng)絡(luò)作為信息傳遞的載體，幾乎沒有門檻，是向所有人信息開放的世界，這能夠充分滿足大學(xué)生對(duì)于各種各樣的信息獲得的需要，這點(diǎn)深受大學(xué)生們的喜歡，但是網(wǎng)絡(luò)上有著許多錯(cuò)誤的、不利于時(shí)代發(fā)展的信息，極其容易對(duì)價(jià)值觀建立還不完整的大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，扭曲大學(xué)生對(duì)幸福感和獲得感的理解，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)各種各樣心理上的病態(tài)問題，這就需要社會(huì)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理工作，引導(dǎo)大學(xué)生形成具有正能量的幸福觀，成為契合社會(huì)主義發(fā)展的時(shí)代新人。其次，政府也要給人民提供更加豐富的公共文化服務(wù)，給大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)利于身心共同發(fā)展的社會(huì)氛圍，讓大學(xué)生可以在日常生活的周邊就能感受到社會(huì)上的正能量，給對(duì)大學(xué)生進(jìn)行幸福觀教育創(chuàng)造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的外部條件。最后，政府要給大學(xué)生就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)，為他們建立更大更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，堅(jiān)決避免大學(xué)生畢業(yè)后出現(xiàn)無處可去，有才能卻無處施展的問題，讓他們?cè)诒枷蜃约簤?mèng)想的同時(shí)，也能以實(shí)現(xiàn)國(guó)家夢(mèng)想為大方向，在實(shí)際生活中將實(shí)現(xiàn)自己個(gè)人幸福與實(shí)現(xiàn)人民幸福結(jié)合起來，這樣才能建立一個(gè)完整全面的幸福觀。

四、結(jié)語

當(dāng)今大學(xué)生是朝氣蓬勃的一代，是我們祖國(guó)的未來，讓大學(xué)生樹立一個(gè)正確科學(xué)的幸福觀是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提條件，只有大學(xué)生有一個(gè)健康的心理狀態(tài)，有一個(gè)積極向上的人生態(tài)度，才能避免走上歧路，樹立正確的人生方向，制定切實(shí)可行的人生目標(biāo)，為著自己的理想和祖國(guó)的理想而不斷奮斗，為建設(shè)祖國(guó)更美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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