文 北京/全岳

敝鞋，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

最早的敝鞋，見(jiàn)于《孟子﹒盡心上》中。孟子的高徒問(wèn)老師說(shuō)，舜帝是至尊的天子，假如舜的父親殺了人，法官要按法律予以嚴(yán)懲，那么作為天子的舜，是管還是不管？管吧，說(shuō)他是情大于法；不管吧，說(shuō)他是不孝之子。老師，舜帝該怎么辦？

孟子回答說(shuō)：“舜視棄天下，猶棄敝屣也?！?/p>

這段話的意思是，舜帝放棄天下，就會(huì)像扔掉破鞋一樣毫不覺(jué)得可惜。在兩難之時(shí)，作為天子的舜，最好瞞著他的父親，歸隱于民間。孟子說(shuō)的“敝屣”，即后世的“敝履”“敝鞋““履穿”“履不完”等。

如果孟子說(shuō)的“敝屣“是意指“毫不可惜“的話，那么莊子則是直接穿著“敝屣“去拜見(jiàn)魏惠王的。據(jù)《莊子﹒山木》記載：“莊子衣大布而補(bǔ)之，正緳系履而過(guò)魏王?！薄耙卤致拇?，貧也，非憊也?！?/p>

這段話的意思是，莊子是穿著粗布破衣和舊鞋子去見(jiàn)魏王的。他在見(jiàn)魏王前，還特意用手正了正腰帶，用繩子把開(kāi)綻的鞋底系好，以表示對(duì)魏王的尊重。當(dāng)莊子見(jiàn)魏王有譏諷他“疲憊”的時(shí)候，莊子辯解說(shuō)，衣敝履穿，只是因?yàn)樨毟F，而不是困頓。真正的志士仁人，怕的不是生活的貧窮，而是精神上的潦倒。

司馬遷在《史記·滑稽列傳》中說(shuō)的“敝履”則是更加形象的“履不完”：“東郭先生久待詔公車，貧困饑寒，衣敝，履不完?！?/p>

這段話的意思是，貧窮的東郭先生在找工作的時(shí)候，穿著“履不完“那樣的敝履，受到了人們的嘲笑。后來(lái)，當(dāng)漢武帝得知到東郭先生既有學(xué)問(wèn)，又有聰明才智之后，并沒(méi)有嫌棄他的貧窮和“履不完”，破格提升他為郡都尉。從此，東郭先生足下的敝履，又有一個(gè)名揚(yáng)古今的名字：“東郭履”。

司馬遷的“東郭履”，到了1936 年出現(xiàn)在近代教育家陶行知先生的足下。他受救國(guó)會(huì)的委托，擔(dān)任“國(guó)民外交使節(jié)”，出訪歐亞非26 個(gè)國(guó)家，宣傳抗日救國(guó)、介紹中國(guó)大眾教育運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)取愛(ài)國(guó)華僑在財(cái)力物力方面的支持。他從一個(gè)城市趕到另一個(gè)城市，忙得不可開(kāi)交，就連皮鞋幫也磨出了個(gè)大窟窿，成為不折不扣的“敝鞋”。

為了省錢，他也舍不得買新鞋，就拎著“敝鞋”找到了補(bǔ)鞋匠。鞋匠說(shuō)：“這鞋無(wú)法再補(bǔ)，還是扔了吧！”他一聽(tīng)二話沒(méi)說(shuō)，就拿起鞋子回到住處，把鞋舌上的皮子剪下來(lái)一塊，用小刀在皮子表面刮一刮，再涂上膠水往窟窿上貼牢，最后打油擦光，于是穿著補(bǔ)好了的“敝鞋”繼續(xù)穿著游說(shuō)華僑的抗日救國(guó)救教育之路了。

星轉(zhuǎn)斗易，日月如梭，“敝鞋”在幾千年后仍沒(méi)有消失。

2006 年，年輕的毛利輝老師，背著相機(jī)和電腦，來(lái)到云南大山深處的瓦房小學(xué)任教。這是一所只有33 名10 歲以下學(xué)生的小學(xué)。毛老師的相機(jī)和電腦，令孩子們驚奇不已。當(dāng)毛老師為他們照相，把他們的照片裝進(jìn)電腦、傳到互聯(lián)網(wǎng)、傳到大山外的世界后，孩子們的“驚奇”更是變成了“神奇”，33 個(gè)孩子們高興得沸騰了，仿佛走進(jìn)了童話世界。

孩子們的童話世界，要從當(dāng)年年底的一個(gè)雪天說(shuō)起。

大山深處美麗的雪景，令毛老師無(wú)比陶醉。當(dāng)他帶著數(shù)碼相機(jī)，走出教室，準(zhǔn)備拍攝的時(shí)候，展現(xiàn)在他眼前的不再是美麗的雪景，而是那些在操場(chǎng)上玩耍的孩子們，而是在雪水和泥濘中奔跑的學(xué)生們，更是學(xué)生們足下那一雙雙破爛得不堪入目的“敝鞋”！于是，毛老師舉出相機(jī)，對(duì)準(zhǔn)他的學(xué)生們，對(duì)準(zhǔn)孩子們足下的“敝鞋”。

當(dāng)天晚上，毛老師打開(kāi)相機(jī)，再次端詳孩子們?cè)诓賵?chǎng)泥濘中玩耍的爛漫，再次端詳孩子們足下不堪入目的“敝鞋”，然后迅速將其與電腦連接，并把孩子們生活與學(xué)習(xí)的宭境寫成《學(xué)生“走光”，我哭了》的帖子，一一掛到了網(wǎng)上。

幾天后，毛老師的帖子被網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)到各大網(wǎng)站、論壇及博客上。網(wǎng)友們被孩子們天真無(wú)邪的臉龐感動(dòng)了！

毛老師帖子上說(shuō)的“走光”，是互聯(lián)網(wǎng)上的新詞，百度的解釋是“走光指的是女性或男性在一些行動(dòng)中不經(jīng)意間暴露出某些隱私部位，使得不該見(jiàn)到光的地方見(jiàn)到了光。像照相機(jī)漏光、風(fēng)吹起女孩的裙子等等，都叫走光。如今很多女明星頻頻在公眾場(chǎng)合走光，以此博得曝光率，所以走光也逐漸成為明星的上位方式?！?/p>

然而，當(dāng)網(wǎng)友們看完毛老師《學(xué)生“走光”，我哭了》的圖文并茂的帖子后，“走光”才真相大白！這里“光”顯然指的是孩子們的光腳和破舊的鞋子：

張開(kāi)了嘴巴的水鞋；

沒(méi)有鞋后跟的膠鞋；

用紅頭繩勉強(qiáng)綁在腳上的爛鞋；

根本不對(duì)稱的也完全不合腳的破鞋。

這是鞋子嗎？這哪里是鞋！

這是鞋子嗎？是鞋，分明是孩子們光著腳穿的鞋子！分明是孩子們光著腳穿的與雪水和泥水混合為一體的“走光”了的“水鞋”“膠鞋”“爛鞋”“破鞋”！

網(wǎng)友們被這“走光”了的鞋子，震撼了！像毛老師一樣，哭了。

有網(wǎng)友戲言，孩子們足下的“水鞋”“膠鞋”“爛鞋”“破鞋”，堪比兩千多年前《孟子﹒盡心上》中的“敝屣”、《莊子﹒山木》中的“衣敝履穿”、司馬遷《史記·滑稽列傳》中的“履不完”和“東郭履”。然而，不可同日而語(yǔ)的是，古籍中古代士人足下的“敝履”見(jiàn)于兩千年前，毛老師帖子上的“敝履”卻見(jiàn)于現(xiàn)代孩子們的足下。

短短幾天，孩子們“走光”了的“敝履”，在互聯(lián)網(wǎng)上“走紅”了，讓孩子們走進(jìn)“童話世界”的奇跡發(fā)生了。

在2006 年12 月24 日這一天，毛老師意外接到了鎮(zhèn)郵電局叫他去領(lǐng)包裹的通知。原來(lái)，是網(wǎng)友們自發(fā)捐贈(zèng)的滿滿8 箱的33 雙新鞋、襪子和衣物。第二天，恰逢圣誕節(jié)，毛老師的學(xué)生們?nèi)繐Q上了新鞋、新襪和新衣服，仿佛走進(jìn)了圣誕老人的“童話世界”。然而，他們收到的禮物并非圣誕老人送來(lái)的，而是叔叔阿姨們送來(lái)的，是他們創(chuàng)造了敝鞋的童話世界，創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的奇跡。

奇跡，仍在繼續(xù)！

當(dāng)一位媒體工作者看到毛老師的貼子后，便向同行推薦。特別是新浪網(wǎng)把毛老師的帖子放到了博客首頁(yè)后，僅一天的點(diǎn)擊量就達(dá)到了18 萬(wàn)次、留言2000多條之多。無(wú)數(shù)網(wǎng)友被被這些泥濘中的腳所牽動(dòng)，大量的包裹和信件涌向瓦房小學(xué)。最多的時(shí)候，一天竟收到1000 多個(gè)包裹，這可是大山深處的郵局從未有過(guò)的奇跡。

這個(gè)奇跡，來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的力量！毛老師在電腦上的《學(xué)生“走光”，我哭了》的圖文帖子，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、通過(guò)輕輕的點(diǎn)擊，便從封閉的大山深處，從云貴高原傳向世界，傳向無(wú)數(shù)終端的電腦。于是，在這一瞬之間，無(wú)數(shù)坐在電腦前的人們，看到了毛老師情真意切的貼子，看到了雪后滿是泥濘的操場(chǎng)，看到了孩子們足下光腳穿著的不堪入目的敝鞋。

在大城市的寫子樓、學(xué)校、家庭之中，坐在電腦桌前工作著的人們，或偶然之間看到了毛老師情真意切的貼子、看到了簡(jiǎn)陋的瓦房小學(xué)、看到了雪后泥濘的操場(chǎng)、看到了天真爛漫的孩子們，更看到了孩子們足下那些“張開(kāi)了嘴巴的水鞋”“沒(méi)有鞋后跟的膠鞋”“用紅頭繩勉強(qiáng)綁在腳上的爛鞋”“根本不對(duì)稱的也完全不合腳的破鞋”。面對(duì)這些古稱“敝屣”“履穿”“履不完”“東郭履”的破舊的爛鞋，坐在電腦桌前工作著的人們驚愕了、震撼了，這是難以想象、不可思議的驚愕和震撼。面對(duì)電腦里一個(gè)個(gè)文字、一幅幅照片，他們或許像毛老師一樣“哭了”。

在大上海的一棟寫字樓里，在其中一些電腦桌旁，他們被毛老師的帖子驚愕了、震撼了，

他們立即行動(dòng)起來(lái)了，除了贈(zèng)送了衣物鞋襪外，還有一封寫給孩子們的信。這封信這樣寫道：“親愛(ài)的孩子們，我們從網(wǎng)上得知你們的現(xiàn)狀，于是被深深觸動(dòng)。我們只是生活在上海的一群平凡的公司職員，每天在波瀾不驚的寫字樓工作，讓我們對(duì)生活的期許慢慢變得麻木而現(xiàn)實(shí)﹍﹍直到看到你們的鞋子、衣服和眼神，才讓我們了解到現(xiàn)實(shí)生活的另外一些狀況。我們所做的是那樣微不足道，不過(guò)是想讓你們相信，這個(gè)世界是一個(gè)微妙而美麗的圓圈，所有的人是連在一起的?！?/p>

毛老師看完這封充滿溫暖而富于愛(ài)心的來(lái)信后，心里也覺(jué)得暖暖的。于是他想，應(yīng)該讓孩子們不僅知道穿在身上的新衣新鞋的溫暖，更要讓他們知道這些溫暖來(lái)自哪里，記住這些溫暖的來(lái)歷，并且化為長(zhǎng)大后再去幫助別人的動(dòng)力。于是，他將全校33名孩子們集合在一起，讀了這封充滿溫暖和愛(ài)心的來(lái)信。

當(dāng)孩子們報(bào)以熱烈的掌聲后，毛老師大聲問(wèn)道：

“同學(xué)們！這幾天，全國(guó)各地那么多叔叔阿姨人在幫助我們，送給來(lái)這么多新衣新鞋，還有這封充滿溫暖和愛(ài)心的來(lái)信。大家說(shuō)應(yīng)該用什么樣的字來(lái)形容大家的幫助？”

33 個(gè)孩子們齊聲回答：“愛(ài)！”

此時(shí)此刻，這“愛(ài)”的聲音響徹了操場(chǎng)，響徹了山谷，傳向了遙遠(yuǎn)的地方。