王 琳

(濟(jì)南大學(xué)，山東 濟(jì)南 250022)

自閉癥是一種比較常見的精神心理疾病，自閉癥兒童往往存在一些方面的功能障礙表現(xiàn)，同時也具有相對獨(dú)特的行為特征。實(shí)際上，許多自閉癥兒童都是天才，天生就有很強(qiáng)的色覺?？臻g界面顏色如果合理控制，能夠有效促進(jìn)自閉癥兒童的康復(fù)。不過，在康復(fù)中心建設(shè)中，采用了單調(diào)的色彩環(huán)境，對自閉癥兒童治療比較不利，所以，在設(shè)計(jì)康復(fù)中心的時候，在色彩方面，需要合理應(yīng)用。對兒童的精神心理行為產(chǎn)生積極影響，從而促進(jìn)自閉癥兒童康復(fù)效果的提升。

1 自閉癥兒童康復(fù)中心的現(xiàn)狀

以某市自閉癥兒童康復(fù)中心為例，康復(fù)中心是國內(nèi)大型企業(yè)設(shè)立的專業(yè)康復(fù)中心，也是省、市殘聯(lián)指定的康復(fù)機(jī)構(gòu)?？祻?fù)中心現(xiàn)有辦公室1個、教師辦公室2個、視頻教研室1個、評估教室1個、語言認(rèn)知實(shí)訓(xùn)室5個、感覺整合實(shí)訓(xùn)室3個、社交游戲?qū)嵱?xùn)室7個、小組實(shí)訓(xùn)室2個、親子活動室1個。在康復(fù)中心的辦公空間、康復(fù)教學(xué)空間、交通空間等方面的設(shè)計(jì)中，各自具有不同的優(yōu)缺點(diǎn)。例如，在辦公中，因硬件設(shè)施較為齊全，占據(jù)過多空間，這就導(dǎo)致空間出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，促使空間存儲區(qū)域相對缺乏，設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)感相對缺乏，甚至并未建立專門的教師休息區(qū)。唯一的存儲空間比較小，布局比較混亂[1]。在空間環(huán)境設(shè)計(jì)上，存在著顏色單一的問題。

康復(fù)教學(xué)空間中，教室的地面和墻壁采用柔軟的材料，并配備了完善的防撞設(shè)施，以確保更好的安全。另外，教室的照明條件也很好，光照充足，但康復(fù)空間面積較小。兒童日常活動空間、存儲空間有限。限制了墻面設(shè)計(jì)范圍，使得墻面顏色相對單一，甚至缺乏對自閉癥兒童實(shí)際需求方面考慮。墻體設(shè)計(jì)的教育功能和美化功能沒有得到重視。在設(shè)置與設(shè)計(jì)的交通空間缺乏樓梯扶手，會導(dǎo)致設(shè)計(jì)的方法難以切實(shí)滿足正常需求。若利用跳躍色彩對樓梯層進(jìn)行設(shè)計(jì)時，沒有特別的防護(hù)措施，墻角位置的防撞處理也不到位。墻體色彩設(shè)計(jì)比較單一，其利用效率沒有得到充分體現(xiàn)。它只采用平面繪畫的設(shè)計(jì)形式，在墻面沒有很好的利用材料[2]。室內(nèi)空間缺乏變化和活力，沒有充分發(fā)揮出空間的豐富性和想象性特點(diǎn)。

2 自閉癥兒童康復(fù)中心空間環(huán)境中的色彩心理

研究表明，顏色對于治療自閉癥兒童很重要。人類對顏色的感知是最基本的，利用這一原理，其可在自閉癥患者中產(chǎn)生一定的影響。自閉癥兒童是一個比較特殊的群體，在這一群體中，兒童的色彩感知能力也可能與常人有著較大的差異。由于自閉癥兒童大腦功能存在障礙，使得其顏色偏好明顯區(qū)別于普通人。利用顏色刺激方式對其進(jìn)行治療，可以帶來很多積極的效果。有感覺整合系統(tǒng)障礙的自閉癥兒童可以利用色彩發(fā)揮潛在的治療效果。因此康復(fù)中心空間環(huán)境上，選擇有利于康復(fù)的顏色系統(tǒng)，在視覺刺激影響下，自閉癥兒童大腦感覺系統(tǒng)會產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。并通過對其內(nèi)心世界刺激，可改善其反應(yīng)狀態(tài)。在適合的色彩空間環(huán)境中，利用色彩的刺激性作用，能夠激發(fā)自閉癥兒童正面情緒，可提升兒童參與相關(guān)活動積極性，增強(qiáng)他們的活動意識。癥狀也能得到減輕和改善。

為了明確自閉癥兒童的色彩喜好，設(shè)計(jì)了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動內(nèi)容。以自閉癥兒童為研究對象，選擇白色圖畫紙，使用黑色、白色、棕色、紫色、藍(lán)色、綠色、黃色、橙色、紅色等用不同顏色的油畫棒作為實(shí)驗(yàn)材料。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)程序上，自閉癥兒童可以自由選擇色彩球進(jìn)行涂鴉繪畫課實(shí)驗(yàn)。在游戲過程中，給孩子們提供不同顏色的油畫棒，沒有任何提示或指示，孩子們被允許隨機(jī)選擇一個[4]。選定顏色后，允許幼兒隨意涂鴉，不給予明確的主觀繪畫內(nèi)容提示。在沒有提示的情況下，每個孩子選擇一根油畫棒，繪畫中利用交換顏色方式對兒童進(jìn)行刺激，并觀察其反應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童更喜歡藍(lán)-綠系統(tǒng)，其次是黑、棕、橙-紅系統(tǒng)?？傮w來說，兒童對色彩的喜歡較少。男孩對冷色系更為偏好，女孩對暖色系更為偏好。一些自閉癥兒童會對他們不喜歡的顏色表現(xiàn)出抗拒、易怒、抑郁或行為抗拒。對比研究顯示，未患病的兒童對橙色、紅色等比較鮮艷的顏色更為喜歡，而自閉癥兒童對于藍(lán)綠、黑棕等顏色更為喜歡?？梢妼τ谂c自閉癥兒童來說，冷色可以促進(jìn)心理平衡，所以在科學(xué)研究中，自閉癥兒童偏愛冷色。

3 康復(fù)中心色彩設(shè)計(jì)

基于上述研究結(jié)果，可以看出色彩對自閉癥兒童的精神心理行為都能產(chǎn)生明顯的影響。所以，在康復(fù)中心設(shè)計(jì)當(dāng)中，對色彩的充分合理運(yùn)用，也是非常重要的。利用色彩設(shè)計(jì)，為自閉癥兒童設(shè)計(jì)合適的空間環(huán)境系統(tǒng)，從而對自閉癥兒童康復(fù)產(chǎn)生積極的影響?？梢詭椭蚤]癥兒童改善他們的行為障礙和社交能力。在現(xiàn)有的活動空間里，可以督促孩子放開自我防衛(wèi)，釋放孩子的天性。在具體的設(shè)計(jì)中，運(yùn)用色彩理論進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析和研究是十分必要的。在色彩選擇和圖片選擇上，運(yùn)用主題設(shè)計(jì)思維，為自閉癥兒童提供一個完全不同的生活和活動環(huán)境。色彩設(shè)計(jì)能夠很好地匹配自閉癥兒童的心理需求。結(jié)合自閉癥兒童對冷色的偏好，康復(fù)中心的設(shè)計(jì)將成為一個更有活力和活潑的環(huán)境。營造良好的自然氛圍，對墻面、地面等活動區(qū)充分利用，采用動植物元素提供裝飾，給患兒帶來溫暖感和安全感。

康復(fù)中心室內(nèi)環(huán)境的色彩設(shè)計(jì)要注意康復(fù)設(shè)施色彩的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，增加康復(fù)中心的顏色面積?；加凶蚤]癥的兒童通常有延遲的觸覺反應(yīng)，這使得他們很難準(zhǔn)確區(qū)分自己的物體和其他學(xué)步期兒童的物體。通過使用大面積的顏色變化，能夠幫助自閉癥兒童在相似的大環(huán)境下，對不同空間進(jìn)行識別和區(qū)分，從而鍛煉和提升記憶能力。在大面積空間中重復(fù)使用材料，并借助相應(yīng)色彩變化，可幫助自閉癥兒童在內(nèi)心世界中形成相對較深的印象，從而有效地促進(jìn)了兒童病情的恢復(fù)。自閉癥兒童康復(fù)中，通過增加冷色運(yùn)用，適當(dāng)減少暖色?？蓾M足康復(fù)中心室內(nèi)環(huán)境色彩設(shè)計(jì)方面需求，同時在實(shí)際期間，為保證最終對兒童設(shè)計(jì)效果，還需要加強(qiáng)對自閉癥兒童色彩感知能力考慮。在選擇色彩時，應(yīng)注意避免選擇日常生活中相對豐富，且易使人產(chǎn)生情感色彩，這就需要在使用冷色時，盡可能減少橙紅色等暖色利用，以此減少自閉癥兒童緊張情緒產(chǎn)生可能性。此外，對于色彩的對比度、飽和度等也要加以注意。自閉癥兒童對藍(lán)色、綠色具有最高的安全感，因此可以利用這一點(diǎn)，將兩個顏色的飽和度適當(dāng)提升，同時與其他顏色的明度相比較。

4 結(jié) 語

自閉癥兒童是一個比較特殊的群體，需要人們更多的關(guān)愛和照顧。自閉癥兒童在精神心理行為等方面，都可能和常人有較大的差異，而在色彩感知方面，可能也會與眾不同。近年來，很多研究顯示，顏色對自閉癥兒童有很大的影響，自閉癥兒童對不同的顏色有明顯的情緒和行為反應(yīng)。所以，在自閉癥兒童康復(fù)中心的設(shè)計(jì)中，也要考慮到色彩的作用，對合適的色彩充分運(yùn)用，營造良好的色彩空間環(huán)境，對自閉癥兒童的康復(fù)產(chǎn)生積極影響。