雷肖

（廣西工業(yè)技師學院，廣西 南寧 530000）

如今，以世界技能大賽為核心的各類技能競賽越來越被職業(yè)教育院校重視，技能競賽成為比賽選手展示技能水平的舞臺，競賽成績也是體現和衡量學校專業(yè)水平的重要標志。技能競賽越來越激烈，就像奧運會、世界杯比賽一樣，如果不專門培養(yǎng)尖子參加比賽，就不可能取得好成績。所以，著重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的競賽選手不但是 必選項 ，也是取得好的比賽成績的關鍵。下面，筆者針對本院在現代學徒制下如何挑選、培養(yǎng)國際焊接競賽選手等方面提供一些建議和經驗。

1 如何挑選好苗子

參加焊接技能比賽的選手訓練與準備時間往往很長，所以，很多學校較早就開始挑選合適的競賽苗子進行培養(yǎng)，焊接比賽項目的特點是：對選手的基本功要求高，手法要穩(wěn)，身體和心理素質都要求過硬。焊接的基本功訓練單調又艱苦，沒有一定的恒心與毅力很難堅持下來，那些焊接能手和競賽優(yōu)勝者成長過程中，都充滿了汗水，經受了焊接訓練和比賽帶來的傷痛，要想站上技能大賽的領獎臺，更是要有常人難以想象的付出。所以，筆者認為競賽苗子選拔的原則是：品德第一，吃苦為先。競賽苗子一定要能吃苦、肯吃苦、耐得住枯燥而又艱苦的訓練，對那些意志力不夠、想法不明確，沒有足夠思想準備的人，不宜入選。選手除了要有堅韌的意志外，良好的身體素質也是必不可少的。因為學生要經受長時間、高負荷的訓練，而且現在的比賽操作時間往往很長，有的比賽時間長達8 小時，身體素質不好的選手往往難以堅持到比賽結束。

2 培養(yǎng)模式

競賽苗子培養(yǎng)的模式主要有 長期式 和 課余武 兩種，所謂的 長期式 就是在一屆新生中，首先，挑選出2～3 名學生，讓他們大部分時間和精力都投到日常的訓練中，以競賽訓練為教學核心和目標，只是抽出一部分時間學習專業(yè)理論知識。這種模式能讓學生把大部分精力投到比賽和訓練中，通過校內和校外的不斷競爭和比賽，為自己和學校取得好的名次。 課余式 是指組建一個興趣小組，組內人數不定，挑選合適的學生利用晚自習、周末、節(jié)假日等時問進行訓練，在過程中不斷淘汰和補充新的好苗子，通過組內比賽選拔的方式挑選出參加競賽的選手。這兩種模式應該說各有利弊。 長期式 培訓模式使得學生訓練、備賽一直比較隱定，時間充裕，有利于技能持續(xù)地提高，客易培養(yǎng)出適應比賽的學生，取得好的成績。弊端也很明顯，就是選中的學生文化課的學習時間少，嚴重影響其他學科和知識的學習。這對于學生的素質培養(yǎng)和專業(yè)教育都是相當不利的。“課余式 訓練培養(yǎng)方式對學生學業(yè)的影響較少，但是，訓練強度、時間等都不如 長期式 ，比賽要想出好的成績比較困難。

筆者認為，可以走加強版的“課余式 的培養(yǎng)形式。就是說，為參加興趣小組的學生單獨制訂出訓練計劃，在他們上實習課時，不與其他普通學生一起上課，而是根據訓練計劃單獨練習，學業(yè)考核時也單獨考核。在比賽前一段時間里，允許他們減少上理論課的時間，集中精力準備比賽。這種方式，增加了競賽進手的訓練時間，也避免了文化理論課的空白，是一個合理且有效的培養(yǎng)方式。

3 訓練培養(yǎng)要點

（1）以世界技能大賽為標桿，掌握各技術。世界技能大賽是當今影響力最大、技能水準最高的取業(yè)技能比賽。無論國家、職業(yè)協(xié)會還是職業(yè)學校，都對世界技能大賽越來越重視，世界技能大賽及其選拔賽的成績已經成了衡量學校技能水平基至教學水平的重要標準。有人說：世界技能大賽的競技水平代表了各領域職業(yè)技能發(fā)展的世界水平?？梢灶A見的是，今后其他級別的技能比賽，都會和世界技能大賽接軌，例如，專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響力最大的國家級職業(yè)院校技能賽事 全國技能大賽。該賽事的規(guī)則、評分等已經很接近世界技能大賽的形式了。根據資料，世界技能大賽焊接項目競賽有鋁合金結構、不銹鋼結構、壓力容器、壓力管道等模塊，比賽強度大、項目多，所有模塊比賽總時間長達18 小時。這對比賽選手的體力、毅力和技術都提出了很大挑戰(zhàn)。現在的各類焊接比賽，在比模塊的設置、競賽規(guī)則和評分標準等設計上，都與世界技能大賽趨同。參賽選手在規(guī)定的時間里，完成高質量焊接操作，強度和壓力之大可以想象。筆者認為，教練可以把歷屆世界技能大賽的比賽項目認真研究，以技能大賽的模塊作為平時訓練的內容。在平時訓練中，選手們一定要勤學苦練，不斷練習。大家都知道，只有具備扎實的基本功，才能在比賽中從容不迫，心理狀態(tài)穩(wěn)定，技能技巧不走樣，取得好的成績。

（2）多參加比賽，錘煉心理素質。盡可能多地參加比賽，也是選手獲得好成績的重要保證。技能競賽對高技能人才的心里和技術水平是一次高強度的考驗，也是提高技術的寶貴機會。比賽體現出選手真正的技能和心理水平，也會暴露出選手在平時訓練和模擬比賽中不曾出現的問題和毛病。合理分配時間，熟練運用技能完成任務，充分利用規(guī)則，能夠冷靜地應對突發(fā)事件，這是想取得好名次的比賽選手要具備的。參賽越多，學生在焊接競賽場上表現更為成熟和老練，能更快適應大賽的氛圍和節(jié)奏，充分發(fā)揮自身的技術特點。

（3）多交流，多求教。經過多年來的培訓和比賽，很多學校和教師逐漸總結出一些焊接技巧和方法，也有很多新的技術和裝備給焊接帶來了很多便利和提高。例如，氬弧焊的 搖擺法 ，其主要作用有控制熱輸入均勻，充分與母材融合，會形成美麗的 魚鱗紋 。這種技術現在已經成為鎢極氬弧焊的主要焊接手法。

競賽輔導訓練時，教師不能讓學生只顧埋頭訓練，有條件要帶學生到寒假水平高的各類建設單位和兄弟院校進行拉練，進行技術交流和探討。讓其他學校的教師和企業(yè)技能高手傳授一些焊接的技巧，指導一下學生的操作手法。 他山之石，可以攻玉 ，其他專家往往會發(fā)現自身不能察覺和解決的問題和錯誤，他人的技巧方法對提高學生的焊接水平幫助極大。

表1 焊接專業(yè)學生參加歷年國際職業(yè)院校技能大賽獲獎情況

4 培養(yǎng)誤區(qū)

（1）個別學生只重操作，不注重理論。目前，很多進入職業(yè)院校學習技能的學生學習成績較差，成績競賽訓練后，對焊接專業(yè)理論知識就更加不重視。比賽一般都設有理論考試項目，這一塊的分數雖然比較少，但丟掉這些分數也是十分可惜的。更重要的是，學生運用掌握的專業(yè)知識，結合焊接操作實際，能夠分析和解決一些焊接實操的具體問題，有利于提高焊縫質量。（2）平時訓練不總結，不檢驗。部分學生訓練很刻苦，每天的訓練量都很大，然而，焊縫質量一直不高?？赡苤活櫽柧?，卻不對問題進行總結和分析。如此一來，更多的訓練也只是重復勞動，技能上沒有進步。許多學校由于設備條件限制，焊縫做探傷檢驗往往需要委托外單位，為了省費用而減少了焊縫內部質量檢驗次數。筆者認為這是得不償失的。根據比賽的評分標準，焊縫內部質量的分數占比常達到50%，重要性不言而喻。

5 國際焊接大賽成果

截至目前，學院焊接專業(yè)歷年在現代學徒制教育制度帶動下，累計參加國際焊接技能大賽共獲一等獎6 項、二等獎1 項。詳見表1。

6 結語

綜上所述，職業(yè)技能競賽的競爭愈發(fā)激烈，取得優(yōu)異的成績需要比賽選手努力和教練的辛勤付出。對于焊接專業(yè)來說，技能比武主要還是取決于基本功的高低，只要教練悉心指導，選手努力訓練、沉著比賽，一定能取得好的成績。