秦淵

講述者 春風(fēng)送暖入屠蘇，燕子銜泥進(jìn)了屋。和平鄉(xiāng)的博士村，在歡歡喜喜熱熱鬧鬧討論鄉(xiāng)村規(guī)劃圖。誰知道半路起紛爭，焦點(diǎn)是宋家那顆黃荊樹。

甲方齊 （白）周村長，黃荊樹要趲咯。

乙方齊 （白）不能趲。

甲方齊 （白）要趲。

乙方齊 （白）趲不得。

甲方齊 （白）要趲。

周村長 （白）呃呃呃呃，大家靜一下靜一下，聽我說嘛。

周村長 公路要過宋家屋，必然要?dú)S荊樹。當(dāng)初栽下這棵樹，是為了鞭策后代來讀書。為啥叫作博士村？

眾齊 （白）為啥嘛？

周村長 （白）還不是宋家出了個大博士，成了國家的棟梁之才。

周村長 這樣一棵黃荊樹，難道我們不保護(hù)？

群眾乙齊 （白）我擁護(hù)。

群眾甲齊 （白）我反對。

群眾乙齊 （白）擁護(hù)。

群眾甲齊 （白）反對。

周村長 （白）哎呀，莫要鬧了，王會計，你來說。

王會計 （白）說就說嘛。要避開這棵黃荊樹，大家心里要有數(shù)。改道路要是走后山，就要架橋一里路。架橋要多千萬元，修路只趲一棵樹。誰重誰輕要清楚，多出的錢錢哪個出。

甲方齊 哪個出？

甲方齊 （白）說得好。

乙方齊 （白）好個鏟鏟。

群眾甲 （白）那就把黃荊樹砍了嘛。

眾齊 （白）呸喲！

群眾乙 （白）砍了？那我肚子里的娃娃二天成不了博士你負(fù)責(zé)呀？

眾 齊 （笑）

群眾丙 （白）那還是趲嘛。

眾齊 （白）趲不得。

周村長 （白）你們曉得個啥子喲，人挪活，樹挪死。黃荊樹是宋家屋在養(yǎng)護(hù)，我們聽聽宋媽媽的意見嘛。

眾齊 （白）要得。

宋媽媽 （白）鄉(xiāng)親們哪，這棵樹是我們重學(xué)重教，催人成才的勵志樹啊。

宋媽媽 這棵樹300年前先祖栽，先祖用心好良苦。黃荊棍兒出好人，鞭策孩子走正路。都說黃荊樹，莫得大用處?？墒沁@棵樹哇，這棵黃荊樹，偏偏不服輸。歷經(jīng)風(fēng)和雨，天天向日出。這棵黃荊樹，偏偏不服輸。歷經(jīng)風(fēng)和雨，天天向日出，天天向日出。雖然是棵小喬木，硬是長成了參天樹。我們小人物，就像小喬木。心中有個夢，要長成參天樹啊。這是祖輩留下的根和魂，更是激勵后代的精神樹。你們問我啥意見，（白）寧愿拆了我的屋，（唱）也決不能毀了這棵黃荊樹！

眾齊 （白）那咋辦喃？

周村長 （白）那……改規(guī)劃？

眾齊 （白）切！

張科長 （白）周村長……周村長……

周村長 （白）哎呀，張科長，你們規(guī)劃局這么忙，咋個到這里來了喃？

張科長 （白）周村長，昨天你拿的是初稿，看，這才是真正的規(guī)劃圖。

群眾丁 （白）哎呀，爭了半天，原來搞的是空活路喲。

眾齊 （笑）

周村長 （白）我就是說嘛，那天領(lǐng)導(dǎo)還在講，黃荊樹是我們家風(fēng)、鄉(xiāng)風(fēng)和民風(fēng)的精神之樹，正因?yàn)橛辛撕玫娘L(fēng)氣，我們鄉(xiāng)才在37年里出了21個博士、42個碩士。

眾齊 （白）對頭。

群眾乙 （白）呃，那到底是咋個規(guī)劃的喃。

周村長 （白）哈哈哈，鄉(xiāng)親們哪，這個規(guī)劃圖，公路不走宋家屋。這里修個文化園，家風(fēng)家訓(xùn)作畫圖。前面建個博士館，字字都是夜明珠。中間修起教學(xué)樓，明明朗朗好讀書。精神標(biāo)桿立天地，這就是，直直挺挺光光燦燦黃荊樹。這棵樹，見證輩輩耕春秋；這棵樹，陪伴代代來苦讀；這棵樹，優(yōu)良家風(fēng)高高豎；這棵樹，堂堂正正揚(yáng)風(fēng)骨。

眾 齊 好好好！這個規(guī)劃有意義。對對對！這樣建設(shè)才舒服。（笑）

領(lǐng)與齊 黃荊樹，根須深深扎沃土，黃荊樹，堅(jiān)忍不拔耐寒暑。黃荊樹，開枝散葉搖春光，黃荊樹，長成我們的脊梁骨。

點(diǎn)評：如何集中火力攻擊焦點(diǎn)——評四川揚(yáng)琴《黃荊樹》

在曲本創(chuàng)作過程中，有一個至關(guān)重要的原則——情節(jié)集中。清代著名戲曲理論家李漁總結(jié)了戲曲創(chuàng)作的規(guī)律：“立主腦、脫窠臼、 密針線、減頭緒。”立主腦、密針線，指的就是我們的劇本最好是一條主線、一個視角、一個事件，這樣有利于組織故事情節(jié)，表達(dá)中心思想，照顧到劇場觀眾的審美特性。四川揚(yáng)琴《黃荊樹》給我們提供了一個非常好的范例。

作品表現(xiàn)的是脫貧攻堅(jiān)過程中的一個問題：如何面對現(xiàn)代化進(jìn)程與傳統(tǒng)的關(guān)系，如何面對經(jīng)濟(jì)利益與精神世界的沖突，這兩個問題十分抽象籠統(tǒng)，是大主題。作者為我們選擇了一個切入點(diǎn)：一棵黃荊樹。黃荊樹作為劇本中的一個物件，具有直觀性、穩(wěn)定性，直觀和穩(wěn)定是我們欣賞劇情的重要基礎(chǔ)。因?yàn)橹庇^，所以思路清晰；因?yàn)榉€(wěn)定，所以集中。

其次，作者圍繞黃荊樹，為我們建立了一條沖突線，沖突的雙方是擁護(hù)派和反對派。擁護(hù)派主張挪開黃荊樹，反對派則相反。接下來的情節(jié)便明了起來，擁護(hù)派和反對派各自說出自己主張的依據(jù)，針鋒相對，劍拔弩張。對揚(yáng)琴創(chuàng)作來說，這里就是一個很好的唱段展現(xiàn)。這樣的唱段具備動作性、延展性、畫面感。既能推動情節(jié)的發(fā)展，又能展現(xiàn)人物性格和故事背景。請看以下唱詞：“公路要過宋家屋，必然要?dú)S荊樹。當(dāng)初栽下這棵樹，是為了鞭策后代來讀書?！边@是拒絕挪樹的理由?！耙荛_這棵黃荊樹，大家心里要有數(shù)。改道路要是走后山，就要架橋一里路。架橋要多千萬元，修路只趲一棵樹。誰重誰輕要清楚，多出的錢錢哪個出。”這是贊成挪樹的理由。兩方面的理由都有其正確性，正如黑格爾所說：“這種沖突中對立的雙方各有它那辯護(hù)的理由，而同時每一方拿來作為自己所堅(jiān)持的那種目的和性格的真正內(nèi)容卻只能是把同樣有辯護(hù)理由的對方否定掉或破壞掉。”建立起沖突雙方后，要使其尖銳化、特殊化，同時要分層次分階段分步驟逐個開展，最后達(dá)到高潮。高潮部分是沖突的解決方式，是人物性格發(fā)展的最后階段。

在《黃荊樹》中，作者巧妙地利用了一個張科長的人物來解決這個問題。人物關(guān)系和闖入者是情節(jié)發(fā)展的重要手段。作者對這個手段的處理顯得尤其熟稔。張科長的出現(xiàn)，帶著道具——規(guī)劃圖。一張規(guī)劃圖就這樣巧妙地解決了上面所有的難題，出乎觀眾意料之外。

綜上所述，四川揚(yáng)琴《黃荊樹》立意巧妙，構(gòu)思新穎，創(chuàng)作完整，是一部不可多得的曲藝作品。

（點(diǎn)評人：重慶市曲藝團(tuán)藝術(shù)總監(jiān) 袁國虎）

（責(zé)任編輯/鄧科）