賴天德

編者按：四十年的時間，可以讓一塊美玉更加溫潤細膩，可以讓一個朋友成為知己故交，也可以讓一本雜志洗盡鉛華歷久彌新。這個月《中國學校體育》迎來了創(chuàng)刊40周年的日子，在這40年中，雜志服務了千千萬萬名讀者，也結交了一批又一批的學校體育工作者，一次次的相逢與相識，讓雜志社更有家的溫度，將廣大學體人更緊密地凝聚到一起。在一些人的回憶中，是《中國學校體育》給予了他們成長、歷練的平臺，是他們投身學校體育事業(yè)的引路人，而從雜志的角度出發(fā)，正是他們不辭辛勞、不計得失的默默耕耘，才有了雜志向前發(fā)展的源源動力，才有了雜志今天的地位與成就。在《中國學校體育》創(chuàng)刊40周年之際，特邀一批雜志成長過程中的親歷者與見證人，一同分享他們陪伴《中國學校體育》走過的青蔥歲月，一起回味與雜志共同經(jīng)歷的點點滴滴。

一、《中國學校體育》雜志創(chuàng)刊背景

在學校教育中，體育教育對全面育人具有特殊的、其他學科教育難以取代的作用。體育既是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑，也是促進學生全面發(fā)展的重要內容和方法，其主要體現(xiàn)在以下3個方面：一是，促進學生身體發(fā)展，增強學生體質，增進學生健康;二是，培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志，沉著冷靜的品質，隨機應變的能力，提高學生的心理素質;三是，培養(yǎng)學生的群體意識、責任意識，以及團結協(xié)作、永不言敗的精神，提高學生的社會適應能力。

學校體育如此重要，但1981年以前一直就沒有過一本全國性的學校體育刊物。在深化教育改革的大潮中，學校體育的當務之急是什么？存在哪些亟待解決的問題？廣大學校體育工作者如何才能及時了解黨和政府有關教育改革文件與學校體育的方針政策？上級行政部門如何及時了解基層體育教師的呼聲與建議？在這樣的背景下，一批有識之士就考慮是否能夠創(chuàng)辦一本全國性的雜志，以解決以上這一系列問題，這個設想很快就引起了國家體委與國家教委有關領導的高度重視，經(jīng)調查研究，決定創(chuàng)辦一本學校體育類雜志，該雜志由國家體委與國家教委聯(lián)合主辦、北京體育大學承辦，于是《中國學校體育》（原《學校體育》）創(chuàng)刊號于1981年9月問世。

《學校體育》雜志，由國家體委、國家教委、北京體育大學有關領導及一些德高望重的學校體育專家組成編委會，各省、自治區(qū)、直轄市教委體衛(wèi)處的同志兼任社外編輯，每年召開一次編委會，由編輯部匯報一年來的工作，同時研究確定下一年度的編輯工作計劃。當時的辦刊宗旨為：大中小學校，以中小學校為主兼顧大學;理論與實踐，以實踐為主兼顧理論;普及與提高，以普及為主兼顧提高;中國與海外，以中國為主兼顧海外。根據(jù)辦刊宗旨與實際需要，確定了“國外學校體育”“課外運動訓練”“理論探索”“來稿摘登”等欄目。

《學校體育》雜志在改革開放的浪潮中誕生，站在學校體育改革開放的前沿，為學校體育的改革與發(fā)展搖旗吶喊，雜志在各級體育、教育行政與教研部門的大力支持下，在全體編輯人員與廣大讀者的共同努力下，得到了迅速的發(fā)展，在全國具有較大的影響。國家新聞出版署曾表揚這本雜志“刊風正、文風正、編輯作風正”。1992年7月經(jīng)國家新聞出版署批準，雜志正式更名為《中國學校體育》。2006年由雙月刊改為月刊。

二、我與《中國學校體育》同進步

我是1981年3月調到《學校體育》編輯部工作的，一開始不知道天高地厚，覺得自己就是學體育的，上大學時還當過學生總會宣傳部副部長，負責過全校黑板報的組稿、編輯和出版工作，當一名編輯應該沒有太大困難。然而，當我真正地成為一名編輯，才發(fā)現(xiàn)“學校體育”對我來說完全是一個陌生的天地。我不知道學校體育的方針政策、管理體制;不知道學校體育的改革動向;不知道體育教師是怎么工作的、怎么想的、有什么困難和要求;更不知道學校體育界都有哪些知名專家、學者，他們的學術觀點是什么?？傊?，當時的我真是“兩眼一抹黑”，當編輯時我面對的第一個困難就是審稿，拿到一篇稿子，既不知道前人在這方面都有什么研究成果，又缺乏教育學、學校體育學的理論知識，更不知道體育教師的需求，根本就無法決定取舍;而對于稿件的加工修改，自己對編輯規(guī)范也毫無所知。對于自己知識的貧乏，我羞愧難當，除了從頭再來、沉下心來學習，我沒有別的辦法。記得當時人民教育出版社的資深編審王占春老師曾對我說：“要當好一名專業(yè)性很強的書刊編輯，既要掌握編輯專業(yè)知識，更要有深厚的所屬專業(yè)的理論功底，不能當一名‘文字匠，要當一名學者型的編輯。”于是，我就老老實實地朝這個方向努力，一是埋頭讀書，二是深入實踐。

1998年退休后我又被返聘，直至2017年才完全退休，我共與雜志相依相伴34年，雜志把我培養(yǎng)成了一名學者型編輯。1987年我被任命為雜志的副總編輯，1989年被任命為總編輯，1994年被評聘為編審，同時兼任北京體育大學學術委員會委員、中國體育記協(xié)理事、中國體育科學學會學校體育專業(yè)委員會常務副主任兼秘書長、中國教育學會學校體育衛(wèi)生分會與中國高等教育學會體育專業(yè)委員會副理事長兼秘書長、教育部全國中小學體育教學改革指導委員會成員、教育部“國培計劃”培訓專家等社會職務，我經(jīng)常應邀赴全國各地講學。

我曾為《中國學校體育》等雜志寫過卷首、專題文章、特約評論員文章及其他學術評論文章百余篇，撰寫的10余篇學校體育學術論文參加過全國與國際學校體育學術交流。我與學校體育知名學者毛振明合作主編了《解讀中國學校體育課程與教學改革》。2007年，步入古稀之年時，我還出版了《中國學校體育改革評述》一書。在新一輪教育體育課程改革中，我于2013年主編了一套初中《體育與健康》教材與教師用書，得到了教育部基礎教育教材審定工作辦公室的充分肯定。

三、對新時代雜志的建議與期望

新時代的《中國學校體育》雜志肩負著新的使命，雜志要重視習近平總書記教育思想與學校體育思想的宣傳。要深入探索中國特色社會主義學校體育的特點。要不斷提高刊物的質量，引導作者與讀者深入研討一些熟悉但還不是很清晰的問題，如，什么是體育的基本知識、基本技能;什么是身體活動的基本能力;這些“基本”對不同學段的學生分別有什么要求等。又如，學校體育要為學生奠定終身體育的基礎，這個“基礎”是由哪些要素構成的？依據(jù)是什么？這個“基礎”有沒有層次性？不同學段學生的“基礎”有什么不同？依據(jù)是什么？等等。要提高雜志對深化學校體育改革與發(fā)展的引領作用。

為此，編輯人員要不斷提高政治敏感性和對學校體育改革實踐與理論研究的問題意識，不斷提高獨立思考與駕馭雜志的能力。

《中國學校體育》雜志為全面提高體育教師的專業(yè)水平服務，為夯實學生終身體育的基礎服務！在慶?！吨袊鴮W校體育》雜志創(chuàng)刊40周年之際，我獻上最真摯的祝福和最熱切的期盼，祝愿《中國學校體育》雜志越辦越好！