鄧梓芃

（南開(kāi)大學(xué)濱海學(xué)院，天津 300270）

0 引言

成立云計(jì)算應(yīng)用程序的概念,不僅極大地提高網(wǎng)絡(luò)的可用性,而且優(yōu)化了傳統(tǒng)的IT管理技術(shù),從總體結(jié)構(gòu),擴(kuò)大課程的學(xué)院和大學(xué),數(shù)字設(shè)備的數(shù)量急劇增加,導(dǎo)致總維護(hù)成本的增加,增加的困難大多數(shù)高校數(shù)字計(jì)算機(jī)房管理;高校計(jì)算機(jī)房的性能、容量、制冷能力不能永遠(yuǎn)持續(xù)下去,房間不同的高校教學(xué)管理系統(tǒng)具有排他性和獨(dú)立和傳統(tǒng)的信息化教學(xué)方式騰出空間無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源交換,高校計(jì)算機(jī)房數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、低利用率的云計(jì)算應(yīng)用在高校的信息化建設(shè)將在下面討論。

1 高校信息化建設(shè)的重要性

云計(jì)算本質(zhì)上是一種基于數(shù)量的支付方式。這種支付方式的廣泛應(yīng)用，可以讓學(xué)生更容易上網(wǎng)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。相關(guān)產(chǎn)品的購(gòu)買者應(yīng)使用計(jì)算資源來(lái)選擇產(chǎn)品、服務(wù)器和其他信息服務(wù)[1]。平臺(tái)。積極吸納資源。整個(gè)采購(gòu)過(guò)程不需要系統(tǒng)化管理。只需要與服務(wù)商進(jìn)行短期的溝通，就可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的交互。信息技術(shù)的發(fā)展是提高我國(guó)大學(xué)教育質(zhì)量的重要組成部分。首先，教師要有明確的信息。技術(shù)開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的努力。學(xué)校信息的質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會(huì)中的地位和形象。計(jì)算機(jī)的使用繼續(xù)使人們的生活更輕松。許多學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽信息和學(xué)習(xí)知識(shí)，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。它還提高了校園網(wǎng)的利用率，改善了傳統(tǒng)的信息化建設(shè)環(huán)境。但是，在信息網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的過(guò)程中，并沒(méi)有跟上信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的步伐。共享校園網(wǎng)絡(luò)資源，為師生提供更多便利，提升高校社會(huì)地位。在信息交流過(guò)程中，要盡可能調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息資源，綜合提高教育質(zhì)量，做好教材資源傳播工作。

2 云計(jì)算模式應(yīng)用意義

“云計(jì)算”將大量的計(jì)算資源匯集到一個(gè)公共資源池中，通過(guò)租用硬件資源來(lái)共享計(jì)算資源。用戶通過(guò)“云計(jì)算”平臺(tái)獲得各種服務(wù)。盡管它們受網(wǎng)絡(luò)帶寬等各種因素的影響，但它們可能無(wú)法獲得比本地主機(jī)提供的服務(wù)更好地服務(wù)。但是，從整體資源來(lái)看，一般的軟硬件資源降低了某些區(qū)域的最大負(fù)載，提高了一些廢棄主機(jī)的執(zhí)行速度，從而提高了資源利用率?！霸朴?jì)算”技術(shù)實(shí)現(xiàn)了軟硬件資源的負(fù)載均衡[2]。

分布式數(shù)據(jù)中心利用“云計(jì)算”技術(shù)保證系統(tǒng)的容災(zāi)能力。將數(shù)據(jù)分布式備份到云中用戶信息在地理隔離的數(shù)據(jù)庫(kù)主機(jī)上，用戶無(wú)需判斷信息備份的準(zhǔn)確位置。只需通過(guò)“云計(jì)算”平臺(tái)使用和處理這些數(shù)據(jù)。這一特性不僅為數(shù)據(jù)恢復(fù)提供了基礎(chǔ)，而且使網(wǎng)絡(luò)病毒和黑客攻擊失去了目的，變得無(wú)用，大大提高了設(shè)備系統(tǒng)的安全性和容災(zāi)能力。

軟件和硬件是隔離的，以減少設(shè)備對(duì)虛擬化層之上的云計(jì)算平臺(tái)應(yīng)用程序的依賴。從設(shè)備底部開(kāi)始。技術(shù)設(shè)備維護(hù)人員無(wú)法看到特定應(yīng)用的操作。同時(shí)，底層軟件用戶是透明的，只能看到任何類型的虛擬化設(shè)備。該體系結(jié)構(gòu)不僅降低了對(duì)設(shè)備的依賴性，同時(shí)也提供了動(dòng)態(tài)資源分配的可能性，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)的高可擴(kuò)展性。在當(dāng)今的主流云計(jì)算平臺(tái)中，不同的軟件和硬件功能在各個(gè)級(jí)別上進(jìn)行了集成。根據(jù)平臺(tái)許多中間部分的SP架構(gòu)，軟件和設(shè)備提供了一個(gè)公共接口，允許用戶向該層添加擴(kuò)展。提供適當(dāng)?shù)脑平涌?，將用戶遷移到llworks，并將用戶遷移到其他云以遷移數(shù)據(jù)。計(jì)算資源和類似功能的融合，更滿足用戶的需求，是未來(lái)“云計(jì)算”的發(fā)展方向。

3 高校信息化建設(shè)應(yīng)用

3.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的云計(jì)算

在大學(xué)計(jì)算機(jī)化過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)訪問(wèn)校園。校園網(wǎng)可以通過(guò)硬件設(shè)施和資源共享方式提供多樣化的信息，實(shí)現(xiàn)資源的集中供應(yīng)。私有云計(jì)算還可以提供更好地服務(wù)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行硬件管理。在我國(guó)校園建設(shè)過(guò)程中，高校將資源用于動(dòng)態(tài)應(yīng)用，以網(wǎng)絡(luò)用戶的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)為重要依據(jù)，為學(xué)生提供防火墻隔離保護(hù)，讓內(nèi)部用戶可以享受到穩(wěn)定的數(shù)據(jù)信息，高校需要全面實(shí)施電算化管理，需要在現(xiàn)有高校網(wǎng)絡(luò)中心建立數(shù)據(jù)存儲(chǔ)云。相關(guān)人員可以確保管理體系得到完善，使用成本降低，通過(guò)云計(jì)算對(duì)數(shù)據(jù)的使用和收集可以實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的及時(shí)響應(yīng)，提高工作效率[3]。

3.2 建立云學(xué)習(xí)平臺(tái)

云計(jì)算是近年來(lái)隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展而開(kāi)創(chuàng)的教育新領(lǐng)域，它舒適有趣，在云平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提升效率，這個(gè)平臺(tái)還可以讓教師不定期為學(xué)生發(fā)布教學(xué)作業(yè)，為了跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)流程，教師可以在云服務(wù)平臺(tái)上發(fā)布最重要的課程，云計(jì)算最有效的功能就是整合教材，為師生提供信息服務(wù)，通過(guò)虛擬化，學(xué)生和教師在繳納云計(jì)算費(fèi)用后，可以以用戶登錄的形式免費(fèi)使用存儲(chǔ)在云計(jì)算中的教材，全面提高高校校園管理質(zhì)量[4]。

一站式云服務(wù)平臺(tái)主要分為三個(gè)部分。（1）培訓(xùn)經(jīng)理：登錄后，您可以通過(guò)一站式云平臺(tái)訪問(wèn)各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)，定制模塊，獲得良好的培訓(xùn)體驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析和決策支持（2）學(xué)生：訪問(wèn)云服務(wù)平臺(tái)和學(xué)生應(yīng)用，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)、交流和信息檢索支持，包括在線學(xué)習(xí)和測(cè)試、提交作業(yè)、推廣優(yōu)質(zhì)個(gè)性化資源，師生之間的交流與調(diào)查。提供一流的信息，當(dāng)然還有個(gè)人成長(zhǎng)信息。（3）教師：通過(guò)訪問(wèn)云服務(wù)平臺(tái)和教師應(yīng)用，提供一流的崗位準(zhǔn)備培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)和課件資源服務(wù)、轉(zhuǎn)移評(píng)估，教師的基本問(wèn)題管理和試卷結(jié)構(gòu)。（4）其他咨詢：平臺(tái)還向家長(zhǎng)提供學(xué)生信息，向公眾提供教育趨勢(shì)和政策信息，第三方開(kāi)發(fā)者可以提供教育應(yīng)用和推廣。

3.3 信息資源建設(shè)

通過(guò)有效應(yīng)用混合云計(jì)算模式，基于信息的電子圖書(shū)館，學(xué)術(shù)系統(tǒng)等，在相關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)信息資源存儲(chǔ)的背景下，現(xiàn)在許多應(yīng)用程序都有許多應(yīng)用，比如數(shù)據(jù)過(guò)于分散，學(xué)生和老師在檢索過(guò)程之中使用數(shù)據(jù)的效率不高，這影響了查詢的效果，因此在進(jìn)行資源建設(shè)的過(guò)程中，一定要將數(shù)據(jù)查詢過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化，使數(shù)據(jù)查詢的完整性得到保證，師生可以進(jìn)行云搜索，為其提供更多的信息源，保證能夠滿足師生各方面需求，同時(shí)通過(guò)信息技術(shù)將私有云提供給學(xué)校，結(jié)合學(xué)校自行管理，就能夠保證其開(kāi)放性和安全性，同時(shí)可以減少信息技術(shù)建設(shè)的投入資金，減少經(jīng)濟(jì)壓力，高校在建設(shè)過(guò)程中也能保證數(shù)據(jù)的完整性，促進(jìn)查詢過(guò)程更加方便。利用高校教師資源更好地創(chuàng)造新的信息，該系統(tǒng)以教學(xué)管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)有很大的幫助，同時(shí)，教材不受教學(xué)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)的影響，保證了有關(guān)云計(jì)算技術(shù)的大量的教學(xué)管理資源，為了提高教材質(zhì)量，對(duì)資源進(jìn)行集中存儲(chǔ)和管理、共享，不僅可以降低教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)成本，可以簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程[5]。

3.4 信息應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)必須結(jié)合相應(yīng)的信息開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)云計(jì)算的混合類型,建立科學(xué)的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn),監(jiān)控教師和學(xué)生的使用,為了保證信息系統(tǒng)建設(shè)的有效性,統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn),需要不同的應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)的信息,目前,學(xué)院和大學(xué)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)主要包括電子郵件、網(wǎng)站管理系統(tǒng)在校園,等等,因此,在云服務(wù)器安裝的過(guò)程中,結(jié)合相應(yīng)的應(yīng)用程序需要確保通過(guò)創(chuàng)建應(yīng)用程序管理系統(tǒng)在混合云計(jì)算模式下,高校在這一過(guò)程中還必須將私有云信息標(biāo)準(zhǔn)化管理,符合當(dāng)前發(fā)展的要求,符合實(shí)際情況,在應(yīng)用過(guò)程中與此同時(shí),也可以提高教學(xué)質(zhì)量,搜索云客戶端應(yīng)用程序的信息,比如資源教學(xué),提高科學(xué)研究的效率和教學(xué)、教學(xué)提供一個(gè)良好的信息平臺(tái)。高校公共云應(yīng)用程序可以實(shí)現(xiàn)彈性計(jì)算資源分配,假期可以減少資源分配,減少消費(fèi);學(xué)生也可以增加學(xué)校的資源分配期間,提供高效服務(wù)。同時(shí)，私有云的特點(diǎn)則可以應(yīng)用在關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施上，可以最大程度保障數(shù)據(jù)安全及可靠。

3.5 優(yōu)化信息資源配置

在日常管理工作中，促進(jìn)資源優(yōu)化配置和合理利用已成為共識(shí)，對(duì)于信息資源，確實(shí)有必要，各高校要注意統(tǒng)計(jì)不同部門(mén)的信息需求，也要聯(lián)系本部門(mén)的信息建設(shè)要求，制定統(tǒng)一制度，確保信息資源的優(yōu)化配置是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這樣做的過(guò)程中，我們不僅要在不久的將來(lái)對(duì)信息的各個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且要找到一個(gè)合理的方法來(lái)計(jì)算這些信息之間的處理，為了獲得一個(gè)確定的信息處理模型，并根據(jù)該模型設(shè)計(jì)相應(yīng)的軟件和運(yùn)行模式，高校在開(kāi)展這項(xiàng)工作時(shí)必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，反思高校智能校園信息化發(fā)展，利用云計(jì)算切實(shí)實(shí)現(xiàn)各方面資源的合理配置和利用[6]。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著信息技術(shù)應(yīng)用效果的不斷提高，目前我國(guó)高校在網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程中采用了不同類型的計(jì)算機(jī)技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)備份、虛擬存儲(chǔ)等，在技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程之中，需要采取更加安全有效的方式來(lái)使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加完善，在信息化發(fā)展過(guò)程之中，將云技術(shù)應(yīng)用到高校的教學(xué)之中，允許數(shù)據(jù)資源的存取和讀取，能夠一定程度上促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，減少資金投入，使學(xué)生教師工作更加順利。