南方周末記者　張玥發(fā)自上海

?上接第6版

家長始終不認為自己孩子可以當?shù)诙?，這是最大的問題。

新上海人是焦慮的主力軍。都是外地來滬的，都很優(yōu)秀，你是復旦畢業(yè)的，我也是。上海和北京的焦慮是有共同點的，是經(jīng)濟社會發(fā)展的階段性和城市人群構(gòu)成決定的。同質(zhì)化的人在一起，現(xiàn)在信息交流又如此暢通，過去不知道什么叫焦慮，“無知無失”，現(xiàn)在信息太對稱了，天天焦慮。

一個媽媽不焦慮最好的辦法，就是卸載所有微信群。你就會在淡定中愉快地過完好多年，然后有一天你會發(fā)現(xiàn)，你的孩子是很幸福的人。

我從來不認為一個普通的工作者和一個領(lǐng)軍人物，后者一定更幸福。適合自己才是好的。

現(xiàn)在一所學校，一個老師面對50個學生，另一所學校，一個老師面對15個學生?？隙ê笳咝Ч?，但家長堅持扎堆去前者，人滿為患，后者門可羅雀，后面這所學校的教育資源是浪費的。

總有聲音抱怨政府建的學校不夠用，真的嗎？　我們有統(tǒng)計，上海一個學生入學平均有1.17個學位可以滿足他，為什么冷暖不均，會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的資源不足？就是非理性的擇校造成了扎堆。

如果優(yōu)秀的孩子集中在一所學校，就會內(nèi)卷。同質(zhì)化的人群，同質(zhì)化的目標，以及同質(zhì)化的路徑，就會造成內(nèi)卷。

我們先改變同質(zhì)化的人群，調(diào)節(jié)為異質(zhì)化的人群，對孩子來說才能看到多元的社會。過度內(nèi)卷的環(huán)境不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。自由寬松的環(huán)境，才能造就自由的靈魂。

一群同質(zhì)化的孩子在一起，哪有創(chuàng)新人才？

學習應(yīng)該就是自我豐富，面對未知世界，解決問題，心系國家和民族。而我們今天的學習，就是為了要賺錢多，可憐吧？　如果再深入地想，我會覺得寢食難安。

南方周末：你理想中的中小學是怎樣的？

楊振峰：我相信義務(wù)教育未來應(yīng)該是這樣一種場景：每個孩子、每個家庭都淡定從容，孩子可以背著輕松的書包去上學，背著輕松書包放學。

因為學校就在家門口，沒有那么多奔跑在路上送孩子的車輛，也不要擔心家里沒有老人接送的安全風險、看護風險。

每個孩子也不會面臨高競爭的環(huán)境，不需要和自己同質(zhì)化的伙伴，每天有被別人追著跑掉隊、競爭下去的焦慮和風險。

學校里有笑聲、歌聲、吶喊聲，每個孩子可以毫不顧忌自己的利益有沒有受損，彼此交談得非常敞亮、非常真實。