魯艷敏

“雙一流”建設是高等教育界的光榮使命。作為國家的重要人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，它時刻提示著我們，高等教育的綜合實力對我國國際競爭力有關(guān)鍵作用。在媒體融合背景下，動畫、數(shù)字媒體專業(yè)與學科如何為社會培養(yǎng)適應新時代要求的數(shù)字媒體人才，是我們必須解答好的時代課題。

數(shù)字媒體是一個年輕的學科，面向的業(yè)務領(lǐng)域也非常之廣，包括但不限于影視、廣告、教育、交互設計等。如今，身處于人工智能、5G傳輸、實時渲染等新的科技語境，伴隨著4K/8K、高幀率等全新的影像技術(shù)標準，虛擬偶像、直播帶貨等文化消費現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)。面對這樣一個日新月異的環(huán)境，動畫與數(shù)字媒體專業(yè)的建設和學科發(fā)展如何才能跟上時代的步伐？怎樣的知識體系才能夠更有力地解釋我們的數(shù)字化生活？如何能讓學生更有創(chuàng)造力和洞見力？如何使動畫與數(shù)字媒體專業(yè)教育更好地服務社會與文化產(chǎn)業(yè)？諸多問題都是動畫與數(shù)字媒體教育者需要持續(xù)思考的。為此，本刊記者專訪了教育部動畫與數(shù)字媒體教指委秘書長、中國傳媒大學動畫與數(shù)字藝術(shù)學院院長黃心淵。

開放交叉融合，跨學科推動專業(yè)建設

《傳媒》：動畫與數(shù)字媒體是一個年輕的領(lǐng)域，但是發(fā)展非常迅速。目前，高校動畫與數(shù)字媒體專業(yè)建設整體情況如何，呈現(xiàn)出哪些特點？

黃心淵：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、全息影像、人工智等數(shù)字新科技的涌現(xiàn)，動畫、數(shù)字媒體等領(lǐng)域的生產(chǎn)方式、媒介形態(tài)、傳播方式、消費模式及受眾的審美趣味正在發(fā)生著劇烈變化，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正在悄然經(jīng)歷著一場全產(chǎn)業(yè)鏈的深刻變革。人類社會正迎來嶄新的媒介時代以及文化消費新模式，數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)品已日漸成為公眾日常文化消費的主體內(nèi)容，二次元文化、數(shù)字游戲與電子競技、數(shù)字科技產(chǎn)品等業(yè)已成為當代年輕人的文化時尚與生活方式標配。

在當下的網(wǎng)絡與智能媒體時代，數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫不斷博采傳統(tǒng)藝術(shù)、數(shù)字科技以及傳媒等眾多行業(yè)領(lǐng)域之長，以新的視角，動態(tài)地吸納與整合了社會文化、科學技術(shù)與日常生活之中的要素，展現(xiàn)出了一種全方位開放的胸襟與姿態(tài)，呈現(xiàn)出典型的交叉學科特征，展現(xiàn)出集成創(chuàng)新、多點突破、交叉融合的發(fā)展態(tài)勢。它們突破了藝術(shù)的傳統(tǒng)范疇，其藝術(shù)語言、藝術(shù)特征、創(chuàng)作模式、傳播渠道以及欣賞方式都打上了鮮明的科技烙印。中國傳媒大學黨委書記、校長廖祥忠教授于2006年提出并踐行的“人文為本、技術(shù)為用、藝術(shù)為法”已成為動畫與數(shù)字媒體專業(yè)的典型特質(zhì)。

伴隨行業(yè)的快速發(fā)展，我國動畫、數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)規(guī)模不斷擴大。根據(jù)麥可思發(fā)布的《中國大學生就業(yè)報告》，數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等專業(yè)已連續(xù)四年入選最好就業(yè)的“綠牌專業(yè)”。目前“互聯(lián)網(wǎng)+”“三網(wǎng)融合”“文化強國”等已被提升為國家戰(zhàn)略，數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等國家新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)目前亟須高層次的行業(yè)人才，動畫、數(shù)字媒體相關(guān)學科專業(yè)將為這些國家戰(zhàn)略性行業(yè)提供所亟須的理論支持與人力資源支持，為這些前沿行業(yè)領(lǐng)域在跨學科理論研究、產(chǎn)品設計、交互技術(shù)、用戶體驗、商業(yè)應用模式探索等實踐領(lǐng)域提供多方位、深層次的有力支持。

《傳媒》：“雙一流”對動畫與數(shù)字媒體專業(yè)建設及人才培養(yǎng)的積極意義體現(xiàn)在哪些方面？

黃心淵：教育部高教司吳巖司長在2018年11月1日教指委成立大會的發(fā)言中指出，建立優(yōu)質(zhì)的本科教育，是一流學科的建設根本。按照黨中央“四個全面”的戰(zhàn)略布局和全面深化改革領(lǐng)導小組會議審議通過的《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》要求，2018-2022年教育部高等學校動畫、數(shù)字媒體專業(yè)教學指導委員會將不斷推進動畫、數(shù)字媒體專業(yè)教學機制改革，做好動畫、數(shù)字媒體專業(yè)的頂層設計，以世界一流學科為目標，堅持以中國特色為前提的國際化路線，加大教指委各單位之間的資源整合與協(xié)同力度，在師資水平、辦學條件、行業(yè)口碑等方面向國際領(lǐng)先院?？待R，以立德樹人為根本，提升我國動畫、數(shù)字媒體專業(yè)總體本科教育水平，使得一流學科為國家、為行業(yè)輸送一流人才。

在文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)加速傳統(tǒng)行業(yè)變革的時代背景之下，從面向國家重大戰(zhàn)略需求、經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場、世界科技發(fā)展前沿出發(fā)，把握新形勢、新高度，找準學科發(fā)展的短板，凸顯學科優(yōu)勢。動畫、數(shù)字媒體專業(yè)在今天也表現(xiàn)出顯著的跨學科屬性、成果產(chǎn)品的創(chuàng)新性與靈活性，讓專業(yè)建設與時俱進，以隊伍建設為核心、人才培養(yǎng)為中心，鼓勵培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，鼓勵各類新型成果產(chǎn)品的研建、生產(chǎn)與傳播，從而更好地發(fā)掘和培養(yǎng)高素質(zhì)動漫人才。為此，應該強調(diào)突出辦學主體地位，強調(diào)辦學自主性，重視動畫、數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)特色化發(fā)展，契合學生的個性化需求，以滿足成長成才需要，并凝練出富有特色的專業(yè)教育教學模式。同時，努力挖掘人才培養(yǎng)亮點，通過豐厚的材料、翔實的數(shù)據(jù)，以及遇到的問題為突破口，查找影響教育教學、制約學校科學發(fā)展方面存在的不足與問題，推動動畫、數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)教育穩(wěn)步走在國際發(fā)展的最前沿，不斷提升專業(yè)教育的國際綜合競爭力，夯實沖擊世界一流專業(yè)的基礎(chǔ)，為國家學科建設做出貢獻。

創(chuàng)新學科思維，系統(tǒng)性重構(gòu)培養(yǎng)模式

《傳媒》：傳媒業(yè)發(fā)展，人才是關(guān)鍵。當前，包括動畫與數(shù)字媒體在內(nèi)的傳媒人才培養(yǎng)明顯無法適應行業(yè)的巨大變革和轉(zhuǎn)型升級的需要，您認為這些不適應主要體現(xiàn)在哪些方面？

黃心淵：高等教育的任務是獨特的，也是復雜的。一方面，高等教育要解決專業(yè)根基和基礎(chǔ)觀念的問題，另一方面還要解決前沿性的問題。這兩方面之間存在很強的張力。具體來說，傳媒教育首先必須要遵循教育的基本規(guī)律，但傳媒正在不斷重構(gòu)，塑造面向未來的教育。尤其是當我們意識到智媒時代正在來臨的時候，這已經(jīng)不是每年迭代一點、逐漸在教學里增加一些行業(yè)前沿話題就能解決的問題了，而是亟須對我們的教育進行根本性、系統(tǒng)性重構(gòu)。另外，對人類未來生產(chǎn)關(guān)系，尤其是人類與符號和工具之間關(guān)系的把握與反思能力，現(xiàn)有的常見傳媒人才培養(yǎng)都無法滿足需求。在我們強調(diào)媒體內(nèi)容生產(chǎn)技能的同時，決不能輕視人機協(xié)同、人與智能化社會的關(guān)系。忽視這些的傳媒院校和專業(yè)將有被邊緣化的危險。

《傳媒》：基于此，您在對學生的教育培養(yǎng)上進行了哪些改變？具體的方法和措施有哪些？

黃心淵：總體上來說，“交叉”是中國傳媒大學動畫與數(shù)字藝術(shù)學院的一個關(guān)鍵詞。各專業(yè)從純文科或藝術(shù)學習，開始走向文工交叉、藝工兼修，文藝工打通，多學科融合，走一條新文科、新工科和新藝科的發(fā)展道路。我和學院的老師們都在一起努力。同時，我希望我的學生也能不局限于某個單一的知識體系，而是充分打開視野。

廖祥忠教授在任動畫與數(shù)字藝術(shù)學院院長時，提出“人文為體、科技為用，藝術(shù)為法”的跨學科專業(yè)發(fā)展理念，并以“面向業(yè)界、面向國際、面向未來”為宗旨，通過組建跨學科師資團隊，搭建跨學科課程體系，招收“文-理-藝”跨學科生源，創(chuàng)辦國際小學期等方式，在學院努力構(gòu)建起不同學科思維與專業(yè)知識相互碰撞、相互激發(fā)、相互協(xié)作的跨學科生態(tài)體系，并逐漸形成了“跨媒體、科學與藝術(shù)相融合”的整體特色與優(yōu)勢。

在教學改革創(chuàng)新方面，中國傳媒大學在廖祥忠教授的帶領(lǐng)下，在全校層面實施“關(guān)停并轉(zhuǎn)、升級改造、重點建設、規(guī)劃設計”四個一批教改工程，圍繞行業(yè)發(fā)展趨勢，系統(tǒng)設計課程體系與專業(yè)能力圖譜。建立基本的文獻閱讀與讀書報告會制度，提升研究生的研究能力。推進跨界教學資源融合，構(gòu)建協(xié)同育人共同體。創(chuàng)立中國首家設計思維創(chuàng)新中心，全面引入設計思維課程；與東京藝術(shù)大學、韓國國立藝術(shù)綜合大學開展“中日韓動漫國際合作課程”；與騰訊、Unity、VSPN、巨人等企業(yè)合作開設前沿課程，推進智慧課堂建設與混合式教學改革。打造新型網(wǎng)絡智慧教室，推進“教學空間泛在、教學過程可見、教學反饋即時”為特征的線上線下混合式教學改革，推進以學習能力為中心的教學范式轉(zhuǎn)型。

專業(yè)實踐創(chuàng)新方面，建立作品公開展映制，接受行業(yè)真實評價反饋，增強學生創(chuàng)作熱情，提升作品社會影響力。推行“學期項目制”，以學院工作室為基礎(chǔ)，以專業(yè)教師為主導，聯(lián)合業(yè)界導師，開展覆蓋全學制的藝術(shù)項目實踐教學。通過項目制，促進學生綜合能力的全方位提升。項目實行自主式、探究式、開放式的實踐教學模式，面向全年級學生開放，構(gòu)建跨年級梯隊式的創(chuàng)作團隊，保持團隊持續(xù)性的創(chuàng)作活力。搭建“社會服務型藝術(shù)實踐教學平臺”，與國家博物館等國內(nèi)知名機構(gòu)合作，將真實社會需求引入實踐教學，探索面向未來的設計學特色藝術(shù)實踐教學模式，順應時代發(fā)展趨勢，緊貼國家戰(zhàn)略布局，彰顯社會人文關(guān)懷，服務人民文化需求。

《傳媒》：面對新技術(shù)、新媒介帶來的挑戰(zhàn)，您認為動畫與數(shù)字媒體專業(yè)應如何應對？

黃心淵：我認為，應格外重視致力于專業(yè)人才的智能思維、數(shù)據(jù)思維與跨界思維培養(yǎng)。智能化、數(shù)據(jù)化和跨界化時代，智能思維、數(shù)據(jù)思維和跨界思維能力，是未來動畫與數(shù)字媒體人才的核心競爭力。

首先，要重視智能思維。簡單來說，可以把它看成是一種“智能+”的認識論和方法論。這說起來似乎很簡單，但在行業(yè)里，確實只有掌握了智能思維之后，才能從容面對智能技術(shù)給社會帶來的復雜影響。

其次，要擅于使用數(shù)據(jù)思維。它是指用大數(shù)據(jù)挖掘來分析問題、呈現(xiàn)問題進而解決問題的思維方式。體現(xiàn)在智能傳媒教育上，就是要培養(yǎng)未來傳媒人才獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷且可視化呈現(xiàn)的能力和數(shù)據(jù)倫理。

最后，還要培養(yǎng)跨界思維，也就是用融合、交叉和跨界的眼光看待與分析問題、配置多種資源解決問題的思維方式?？缃缢季S能力要求未來傳媒人才能實現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合，實現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應用、平臺終端、管理手段共融互通。

順應業(yè)態(tài)發(fā)展，理性化改革教育范式

《傳媒》：您對未來動畫與數(shù)字媒體專業(yè)教育及學科建設有什么建議？

黃心淵：面對萬物皆媒、人機共生、自我進化的智媒時代和媒介化社會，動畫與數(shù)字媒體學科必須處理好變革與堅守的關(guān)系，才能抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，我們的高等教育事業(yè)才能實現(xiàn)智能傳媒時代的教育范式革新。

最重要的是變革?？茖W技術(shù)在革新，知識形態(tài)在劇烈演變。在這種雙輪驅(qū)動之下，動畫與數(shù)字媒體行業(yè)正在延伸到社會的各個角落。所以動畫與數(shù)字媒體學科專業(yè)和其他領(lǐng)域的學科專業(yè)走向融合是大勢所趨。動畫與數(shù)字媒體專業(yè)要更好地應對未來傳媒業(yè)態(tài)發(fā)展，重構(gòu)學科理論體系，強化全媒型、跨學科、融合型、專家型的數(shù)媒人才培養(yǎng)。

同時，作為高等教育的堅守，我們還要以人為本，和價值理性站在一起，強化傳媒倫理教育，避免技術(shù)宰制下的人性沉淪。當今的傳媒依靠算法，依靠智能，依靠海量數(shù)據(jù)，但我們不能讓它們掩蓋人文精神的光輝，也不能讓消費主義統(tǒng)攝我們的社會生活。技術(shù)越是強大，我們越要在教育中強調(diào)善用技術(shù)。畢竟，傳媒的最終目標，仍然是讓我們的社會生活更加美好。廖祥忠教授對傳媒教育有獨到、深刻的思考，建議大家可以關(guān)注他的相關(guān)文章和著作。