邱林賓,馬 威,金 純
(北京科技大學(xué)a.機(jī)械工程學(xué)院;b.土木與資源工程學(xué)院,北京 100083)
在工程應(yīng)用行業(yè),直動(dòng)式溢流閥在機(jī)械設(shè)備的液壓系統(tǒng)中具有廣泛的應(yīng)用,是整個(gè)系統(tǒng)不可缺少的控制元件,用來(lái)限制液壓回路的壓力。熟悉和掌握溢流閥的特性和使用方法非常重要[1-3]。同時(shí),溢流閥也是車輛工程專業(yè)“液壓元件”課程中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。在目前的教學(xué)工作中,實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置了溢流閥拆裝實(shí)驗(yàn),以及簡(jiǎn)單溢流閥控制回路壓力測(cè)試實(shí)驗(yàn),并且通過(guò)多媒體課件,結(jié)合工程實(shí)例教學(xué),取得了一定的教學(xué)效果。但是,由于溢流閥閥體內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜、工作過(guò)程不直觀,工作原理難以理解的特點(diǎn)[4-5],通過(guò)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,學(xué)生對(duì)溢流閥的結(jié)構(gòu)、原理和性能掌握程度不夠[6-7]。
針對(duì)以上教學(xué)困難,各大高校都進(jìn)行了液壓實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革、實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新設(shè)計(jì)。王東成等[8]將CATIA和AMESim虛擬仿真軟件應(yīng)用到液壓實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的開(kāi)發(fā)拓展能力。陳敏捷等[9]借助UG與3DS max建立液壓零部件模型,系統(tǒng)效果逼真,人機(jī)交互性強(qiáng)。朱鵬程等[10]基于Automation Studio 設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率和教學(xué)效果。田忠民等[11]改善了現(xiàn)有的液壓實(shí)驗(yàn)臺(tái),可以根據(jù)學(xué)生需求自行設(shè)計(jì)研發(fā)實(shí)驗(yàn)工作,提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)自主性、多樣性。瞿希等[12]針對(duì)現(xiàn)有的液壓實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革,引入信息化實(shí)驗(yàn)技術(shù),開(kāi)發(fā)了啟發(fā)式教學(xué)模式。張華[13]設(shè)計(jì)了電液一體化實(shí)驗(yàn)臺(tái)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué),具有開(kāi)放性、可擴(kuò)展性、多功能等優(yōu)點(diǎn)。劉愛(ài)軍等[14]采用PowerPoint結(jié)合雨課堂的方式開(kāi)展層次化、過(guò)程性、多方位相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。上述的實(shí)驗(yàn)裝置及教學(xué)方法,有的局限于應(yīng)用虛擬技術(shù),有的則是重點(diǎn)在于提高實(shí)驗(yàn)臺(tái)的擴(kuò)展性,讓學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。但是,從實(shí)驗(yàn)理論及實(shí)驗(yàn)原理上加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)吸收的方法較少,液壓實(shí)驗(yàn)過(guò)程不直觀,能提高學(xué)生理解能力的裝置缺乏。
本文設(shè)計(jì)了一種可視化實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)溢流閥振動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),不僅能夠?qū)σ缌鏖y顫振研究更為深刻,為溢流閥工作失穩(wěn)機(jī)理和閥顫振行為提供理論依據(jù)[15-16],同時(shí)能夠通過(guò)課程實(shí)驗(yàn),可加深學(xué)生對(duì)概念和理論的理解與掌握,更重要的是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
可視化溢流閥振動(dòng)測(cè)試實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)主要由液壓回路部分、動(dòng)力裝置部分、振動(dòng)測(cè)試裝置部分、控制系統(tǒng)、在線數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)及數(shù)據(jù)采集部分等構(gòu)成。實(shí)驗(yàn)室整體結(jié)構(gòu)如圖1 所示。
(1)液壓回路部分。實(shí)驗(yàn)臺(tái)的液壓回路如圖1 所示,由溢流閥、泵、流量計(jì)、壓力表等串聯(lián)構(gòu)成。其中溢流閥閥體由有機(jī)玻璃特制而成,且閥芯質(zhì)量與大小和出入口管長(zhǎng)度與直徑可調(diào)。
(2)動(dòng)力裝置部分。主要由配備變頻器的電機(jī)驅(qū)動(dòng)液壓泵進(jìn)行工作。
(3)振動(dòng)測(cè)試裝置部分。主要由米依位移傳感器、加速度計(jì)構(gòu)成,通過(guò)控制不同工況與結(jié)構(gòu)參數(shù),在線隨時(shí)記錄閥芯振動(dòng)位移與加速度。
(4)控制系統(tǒng)。以變頻器來(lái)控制液壓泵電機(jī)轉(zhuǎn)速,保證壓力和流量的實(shí)驗(yàn)要求。
(5)在線數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)及數(shù)據(jù)采集。主要包括回路壓力測(cè)量、流量測(cè)量、閥芯振動(dòng)位移測(cè)量、閥芯振動(dòng)加速度測(cè)量等,同時(shí)運(yùn)用LabVIEW系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)在線監(jiān)測(cè)和記錄簡(jiǎn)單處理,并畫(huà)圖分析。
圖1 實(shí)驗(yàn)臺(tái)總體結(jié)構(gòu)
可視化溢流閥振動(dòng)測(cè)試實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是觀察溢流閥顫振現(xiàn)象和研究工作過(guò)程中閥芯振動(dòng)特性的實(shí)驗(yàn)裝置,溢流閥的結(jié)構(gòu)如圖2 所示。其中溢流閥采用透明有機(jī)玻璃制作,可以直接觀察到實(shí)驗(yàn)臺(tái)工作過(guò)程中液壓油在溢流閥中的流動(dòng)過(guò)程以及閥芯的振動(dòng)過(guò)程。同時(shí)可以更改不同入口管段長(zhǎng)度、不同的閥芯質(zhì)量以及不同的閥塊彈簧對(duì)比不同結(jié)構(gòu)的溢流閥顫振現(xiàn)象。
圖2 實(shí)驗(yàn)裝置結(jié)構(gòu)圖
實(shí)驗(yàn)臺(tái)的控制及數(shù)據(jù)采集與處理系統(tǒng)主要采用LabVIEW軟件設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,采用LabVIEW 設(shè)計(jì)的控制面板輸入實(shí)驗(yàn)所需參數(shù),例如輸入系統(tǒng)工作壓力,點(diǎn)擊啟動(dòng)按鈕即可啟動(dòng)液壓泵進(jìn)行工作,同時(shí)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)開(kāi)始采集并能夠?qū)崟r(shí)顯示閥芯振動(dòng)位移曲線數(shù)據(jù)。待實(shí)驗(yàn)穩(wěn)定后設(shè)定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集時(shí)間即可點(diǎn)擊數(shù)據(jù)采集保存數(shù)據(jù),從而能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。整體界面如圖3 所示。
圖3 實(shí)驗(yàn)臺(tái)控制與數(shù)據(jù)采集界面
實(shí)驗(yàn)臺(tái)工作控制同樣集成在LabVIEW系統(tǒng)模塊。在驅(qū)動(dòng)液壓泵的電動(dòng)機(jī)上加入變頻器,而變頻器利用串口通信,接入計(jì)算機(jī)LabVIEW模塊,實(shí)現(xiàn)模塊控制。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要采用壓力傳感器、流量傳感器、加速度傳感器以及位移傳感器,其中壓力傳感器、流量傳感器、加速度傳感器通過(guò)模擬量采集模塊,經(jīng)過(guò)數(shù)模轉(zhuǎn)換后進(jìn)入計(jì)算機(jī)中搭建好的LabVIEW 模塊系統(tǒng)。位移傳感器采用的是米依傳感器,將設(shè)備接口通過(guò)轉(zhuǎn)接后USB接入計(jì)算機(jī),并安裝驅(qū)動(dòng)后能通過(guò)LabVIEW模塊控制采集。具體的采集與處理過(guò)程如圖4 所示。同時(shí),實(shí)驗(yàn)完成后,數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)還設(shè)置了初步的數(shù)據(jù)云圖顯示,能夠在實(shí)驗(yàn)做完后馬上能夠?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析。
圖4 實(shí)驗(yàn)臺(tái)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)示意圖
應(yīng)用搭建的可視化溢流閥振動(dòng)測(cè)試平臺(tái)依據(jù)“液壓元件”課程開(kāi)設(shè)了“溢流閥振動(dòng)測(cè)試檢測(cè)”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)課主要由3 人為一小組的形式進(jìn)行實(shí)施。學(xué)生依據(jù)教師編寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),具體實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。
為了讓學(xué)生全面理解溢流閥內(nèi)部振動(dòng)實(shí)驗(yàn),主要設(shè)定了兩部分實(shí)驗(yàn)。①設(shè)定某一特定溢流壓力,觀察閥芯的振動(dòng)現(xiàn)象,從實(shí)施顯示界面分析溢流閥芯從一開(kāi)始到穩(wěn)定狀態(tài)下的運(yùn)動(dòng)軌跡,同時(shí),根據(jù)數(shù)據(jù)采集記錄,得到流量變化、閥進(jìn)出口壓力變化。②對(duì)比溢流閥流量,壓差與開(kāi)啟高度之間的關(guān)系,評(píng)價(jià)溢流閥性能。③不同溢流壓力、不同出口管直徑的閥芯位移變化。
圖5 溢流閥工作時(shí)各參數(shù)關(guān)系
從圖5 可以看出,在設(shè)定某一特定溢流壓力下,當(dāng)開(kāi)啟溢流閥后,經(jīng)過(guò)溢流閥的流量基本能夠穩(wěn)定在特定值,隨著時(shí)間的變化,閥芯位移、閥入口壓力、出口壓力都存在一定程度的振動(dòng)。閥芯的振動(dòng)幅值可以從圖中得出,而振動(dòng)頻率也可以通過(guò)傅里葉變換得出。圖6 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)設(shè)定流量一定時(shí),溢流閥壓差隨著開(kāi)啟高度的增加而減小。同一開(kāi)啟高度下,流量越大溢流閥的壓差越大。圖7 中可以看出隨著溢流閥設(shè)定的開(kāi)啟壓力的增大,閥芯振動(dòng)幅值減小,開(kāi)啟壓力低時(shí),閥芯振動(dòng)受到強(qiáng)烈的沖擊,振動(dòng)劇烈。由圖8 可以看出,在開(kāi)啟壓力、流量、入口等條件一定情況下,隨著出口直徑的增大,閥芯振動(dòng)幅值變大,振動(dòng)加劇。在溢流閥正常工作時(shí),閥芯振動(dòng)越平穩(wěn)越好,而通過(guò)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的觀察與測(cè)試,能得到溢流閥的性能,具體合適的工作參數(shù),減少振動(dòng)的發(fā)生。通過(guò)設(shè)定的這些有效的對(duì)比實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生直觀地了解到溢流閥的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和掌握溢流閥特性。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)了學(xué)生的科學(xué)研究意識(shí)。
圖6 流量、壓差和開(kāi)啟高度的關(guān)系
圖7 不同開(kāi)啟壓力下閥芯振動(dòng)
圖8 不同出口直徑下閥芯振動(dòng)
本文針對(duì)教學(xué)和科研中溢流閥工作狀態(tài)下閥芯振動(dòng)現(xiàn)象,搭建了可視化可視化溢流閥振動(dòng)測(cè)試實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),不僅能夠應(yīng)用于機(jī)械液壓實(shí)驗(yàn)課教學(xué),同時(shí)能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行不同流量,不同工作壓力,不同閥芯結(jié)構(gòu)溢流閥的顫振對(duì)比實(shí)驗(yàn),為研究溢流閥顫振提供實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
同時(shí),經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的性能測(cè)試,能夠初步判斷溢流閥合適的結(jié)構(gòu)工作參數(shù),為溢流閥的結(jié)構(gòu)參數(shù)設(shè)計(jì)提供一定的參考價(jià)值。