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        虛度一種錯覺

        2021-03-19 20:40:01李衛(wèi)華
        大學(xué)生 2021年3期
        關(guān)鍵詞:小蘇虛度講座

        李衛(wèi)華

        人的一生該如何度過?有一段話我們都非常熟悉。

        作家奧斯特洛夫斯基在他的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》里說:

        “人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)一個人回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧?!?/p>

        這句話讀來讓人心潮起伏,也給了正在人生旅途中的大學(xué)生們一種方向感和確定感。

        不過,有一個問題我們需要深入思考,

        到底怎樣才算是虛度年華,怎樣才算是碌碌無為?

        目標清晰卻仍然懊悔

        小蘇剛進大學(xué)就給自己制訂了規(guī)劃,一定要完成三件事:成績保持在班級前25%;聽100場講座;談一次浪漫的戀愛。

        眼看已到大三下學(xué)期,第一件事她還挺滿意的,目前成績在班級前15%,基本能完成目標。第二件事就不太滿意,總感覺目前已聽完的80場講座收獲不大。為了保持每學(xué)年聽夠25場講座的“業(yè)績”,她每天一起來就要查看哪里有講座信息,有時候?qū)W校的講座不夠,她還得奔走于各個高校之間。作為一個文科生,她聽了很多高分子材料、超導(dǎo)技術(shù)等工科知識的講座。大部分時候,老師一講到公式,她就一頭霧水,好多次都在現(xiàn)場睡過去了。為了湊足目標數(shù)量,她還參加了很多商業(yè)講座,稀里糊涂買了一堆書籍和網(wǎng)絡(luò)課程。整理下來,這80場講座中自己真正感興趣又特別有收獲的,不超過20場。

        最頭疼的是第三件事:浪漫的戀愛。曾經(jīng)有兩位同系男生向她表白,但自己都看不上。大二時遇到了一個自己喜歡的學(xué)長,接觸一段時間后發(fā)現(xiàn)學(xué)長為人太過“敦厚”,跟想象中的浪漫愛情相距甚遠。眼看宿舍同學(xué)一個個都脫單了,她非常焦慮,于是頻頻去參加各種聯(lián)誼會,渴望發(fā)生一場驚心動魄的浪漫愛情??鄲赖氖?,越追求什么越不來什么,在聯(lián)誼會上認識過球友、棋友、驢友,但沒有一個是來電的。

        馬上要大四了,小蘇感覺自己的大學(xué)生活比較失敗,如果當(dāng)初不那么執(zhí)著于成績排名,會不會更有可能找到自己的興趣點,篩選出更有質(zhì)量的講座?如果當(dāng)初不花那么多時間聽那么多自己不感冒的講座,會不會多一些機會遇到一份浪漫的愛情?班上有些同學(xué)積極參加實習(xí),已經(jīng)收到了大公司的入職邀請;有些同學(xué)熱衷于科研,發(fā)表了水平較高的論文,提前被學(xué)院專家?guī)нM課題組,參加了好幾次國際學(xué)術(shù)會議;還有些同學(xué)全然不做計劃,只是因為對小語種感興趣,最后竟當(dāng)了小語種翻譯自己如果不執(zhí)著于完成這三個目標,會不會有更精彩的大學(xué)生活?

        小蘇越想越覺得懊悔......

        回首,時間價值已悄然變化

        小蘇的大學(xué)生活,看起來既沒有虛度,也沒有碌碌無為,她目標清晰又那么積極地去實現(xiàn),為何事后還是感到懊悔呢?

        仔細看小蘇的規(guī)劃,實際上是三個目標。這三個目標能不能實現(xiàn),有一部分因素取決于她的個人努力,還有一大部分因素取決于環(huán)境和他人的支持。環(huán)境和他人的支持恰恰是個人努力不能完全控制的部分,尤其是第二和第三個目標,自己能控制的部分就更少了。小蘇不能按照原計劃高質(zhì)量完成目標,本來就屬于正?,F(xiàn)象。但小蘇對這個規(guī)劃賦予了時間意義上的價值感——大學(xué)階段必須做成這三件事,目標完成,大學(xué)成功;目標落空,大學(xué)失敗。

        小蘇的懊悔感主要來自兩個方面,一是自己的規(guī)劃沒有高質(zhì)量實現(xiàn),二是身邊的人似乎過得比自己更精彩。前者讓小蘇原本的期待落空,后者讓小蘇產(chǎn)生了一種“相對剝奪感”?!跋鄬儕Z感”指當(dāng)人們將自己的處境與某種標準或某種參照物相比較而發(fā)現(xiàn)自己處于劣勢時所產(chǎn)生的受剝奪感。這種感覺會產(chǎn)生消極情緒,可以表現(xiàn)為憤怒、怨恨或不滿。期待落空和“相對剝奪感”都會直接影響我們對過去付出的價值進行客觀評判,產(chǎn)生虛度感并為之懊悔,就是很自然的事了。

        大學(xué)應(yīng)該怎樣過?這種句式的問題,幾乎要伴隨我們一生。類似的問題還有:中學(xué)應(yīng)該怎樣過?研究生應(yīng)該怎樣過?30歲之前應(yīng)該怎樣過?中老年生活應(yīng)該怎樣過?這些問題的本質(zhì)都是站在當(dāng)下的時空刻度點,向未來時空扔出一塊石頭,但深不可測的未來時空從來不會發(fā)出任何回響。由于時間的不可逆性,我們擔(dān)心一步錯、步步錯,有時候想在事情還未發(fā)生之前,就把一切錯誤的路線全部掃除,讓未來的每一寸光陰都過得有價值。但幾乎可以肯定地說,不管怎樣規(guī)劃,怎樣選擇,我們都不可規(guī)避掉所謂的“錯”的路線。因為時間的價值是人賦予的,而人是發(fā)展變化的,這就使得時間價值的標準既不統(tǒng)一,也不穩(wěn)定。在入學(xué)時做出規(guī)劃的小蘇,彼時賦予的時間價值和她三年以后的回溯,已經(jīng)有很大出入。比如大一時她認為聽100場講座很重要,三年后再看,為100場講座所花的時間明顯“不值”。與其說是小蘇的規(guī)劃失敗,還不如說小蘇有了更有彈性的時間價值觀。

        無法選擇所以遺憾?

        斌今年大四,他已經(jīng)簽了三方協(xié)議,找到一份薪水非常不錯的工作。離校一周前,他來到心理咨詢中心,表達了他對大學(xué)生活的不舍和留戀。

        “我真的很后悔大學(xué)沒有多去幾次圖書館,沒有多看幾本書,沒有再多上幾門有意思的課,多聽幾場教授的講座這些,可能就真的一去不復(fù)返了?!?斌嘆了口氣?!罢麄€大學(xué),我不是在拼績點,就是在為一份理想的工作攢條件,報培訓(xùn)班、考證、實踐,早早就進入世界五百強企業(yè)實習(xí),忽視了大學(xué)里真正有價值的地方?!?/p>

        “哪些是你認為大學(xué)真正有價值的地方?”?咨詢師問。

        “探索真理的學(xué)術(shù)氛圍啊!比如我將入職的這家公司,我以后面臨的是數(shù)不清的數(shù)據(jù)和報表,上下班打卡、項目競爭、KPI考核,這些最后都會變成工資卡上的一個個數(shù)字。然后,我再用這些數(shù)字去換吃的、穿的、用的、住的,推動別人的KPI。大家面無表情地在屏幕前勞作,彬彬有禮地相互點頭示意,每一天都如此,不會有空閑和精力去研究為什么會這樣。但大學(xué)就不一樣了,大學(xué)是做學(xué)術(shù)去探索這個世界到底發(fā)生了什么,非常純粹!”

        “聽起來,你對于自己沒能深度投入學(xué)術(shù)而感到懊悔?”

        “懊不懊悔不知道,但是這樣的機會可能不會有了。工作的機會還有很多次,但在大學(xué)里做學(xué)術(shù)的機會,可能沒有第二次了?!?/p>

        “你還可以考研再回學(xué)校做學(xué)術(shù)嘛!”

        “那不一樣?。∥乙舱?guī)熜至私膺^研究生的生活,這個階段的學(xué)術(shù)方向是非常狹窄和局限的,你再也不能完全按自己的意志和興趣去自由探索那些真理之光。您明白這種感受么?而且感覺一個本科生那樣的好奇心和新鮮感,畢業(yè)后就永遠失去了。”

        “如果重來一次,你會怎樣選擇大學(xué)生活?”?咨詢師很好奇。

        他低下頭,沉默半晌,嘆了口氣?!按蟾牛€是會像現(xiàn)在一樣,因為我更害怕缺少一份體面的工作!可我還是好遺憾!”

        “也許,這不是一個選擇題。”

        “對啊 對我來說,拼績點幾乎是唯一的道路,那我又遺憾什么呢?”

        “看起來,你是想突破這種‘唯一的感覺?”

        “可能,我遺憾的是我失去了選擇的能力我可能是需要有選擇的自由,遺憾的是即便重來一次,我也沒有這種自由?!?/p>

        “如果重來一次,你希望有選擇的自由?”咨詢師問。

        “對!與其說我在遺憾當(dāng)初沒有過另外一種生活,不如說,我在遺憾當(dāng)時不具有選擇的自由”

        說到這里,他深深地吸了一口氣,眼睛里有亮亮的東西。

        為何再來一次還是同樣的選擇?

        斌一心一意將時間和精力放在攢績點上,也算不上虛度時光,為何也有那么多的遺憾和失落呢?

        他遺憾和后悔的是:無法過上另外一種理想的生活。在他日常習(xí)慣的行為模式之外,隱藏著他想要突破當(dāng)前熟悉的軌道的“野心”。這種“野心”飽含著他嘗試探索其他可能性的渴望,而且蘊含著較大的風(fēng)險。即便是重來一次,他還是會放棄這種風(fēng)險,選擇常規(guī)路徑帶來的安全感。這種無法選擇以另一種方式過完他的大學(xué)生活的“悲傷”,在未經(jīng)充分反省和表達之前,表現(xiàn)為失去選擇自由的一種深深的無奈和不甘。好在心理咨詢師幫助他看到了這種不甘,以及不甘背后的渴望,他的遺憾就不只是一種不可名狀的情感了。這份遺憾,或許某一天會促使他成為一個真正有選擇自由的人,到那時,估計斌就不會再惋嘆過去了。

        “再來一次,也許就不會有這些遺憾。”這是我們回首大學(xué)生活時經(jīng)常會產(chǎn)生的“錯覺”。回答大學(xué)應(yīng)該怎樣過這個問題,我們不妨先回答怎樣的一段時間是當(dāng)前你覺得有獲得感的?如果一段時間之后,這種獲得感的評判價值發(fā)生了改變,你能坦然接受嗎?如果我們有足夠的動力去努力付出,又能接受時間價值的彈性和可變性,那么,大學(xué)應(yīng)該怎樣過,乃至人生應(yīng)該怎樣過,都不會成為一個問題。

        責(zé)任編輯:方丹敏

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