作文君：小升初對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)是思想的轉(zhuǎn)變期，其實(shí)也是作文的轉(zhuǎn)變期。這不，熱愛(ài)語(yǔ)文、閱讀量大的同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始嘗試按中考的要求寫(xiě)作了，雖然還略帶稚嫩的痕跡，但也是比較好的嘗試和開(kāi)始，本期作文君就帶來(lái)兩篇不錯(cuò)的作品，一篇是即將升初中的張馨予同學(xué)試用文言創(chuàng)作，一篇是剛升初一的曹子斐同學(xué)練習(xí)寫(xiě)細(xì)膩的記敘文，都有可以借鑒的地方，一起來(lái)感受一下吧。

師者，應(yīng)為萱草，而為之遮風(fēng)擋雨；應(yīng)為株樹(shù)，而為之結(jié)果養(yǎng)育。又應(yīng)為一舟，行于水，不逆之，不覆之。而吾師之風(fēng)，三者皆具。

“巧笑倩兮，美目盼兮”，古語(yǔ)常有云。而吾以天下之美盡在師之矣，或亦“秋水時(shí)至，百川灌河”也——此為師說(shuō)；“怒發(fā)沖冠，怫然不悅”之色。各各心如焚灰，一煙不冒。

而吾師，應(yīng)尊之，應(yīng)敬之，何謂也？團(tuán)結(jié)齊一心。吾班練之與大繩，唯吾師之班未出彩，得七。但尊師未加訓(xùn)，而鼓于：“吾知也，吾知也。雖今日絆歧路，但明日必長(zhǎng)風(fēng)破浪！今朝未及，為何？因不結(jié)而失利也！同學(xué)應(yīng)三練之，才與爭(zhēng)芳斗艷?！惫耪Z(yǔ)有云：“忠言拂于耳，而明主聽(tīng)之，知其可以致功也！”若耳不入其言，忽怨吾未之與議也！吾爾慚慚而顧左右而不言他。今日吾憶，取之有道。

而吾師，應(yīng)尊之，應(yīng)學(xué)之，何謂也？見(jiàn)短而變著。吾班績(jī)，未前，未后，得中，吾師迫勸，曰：“學(xué)也，敏而好學(xué)，問(wèn)也，不恥下問(wèn)，要何以孔文子謂之‘文也？前有高山，后有游魚(yú)，為渭不得上而迫之？偕汝為知事理者，孺子可教！若無(wú)再緊，必如游魚(yú)?！蔽鹨恍囊詾橛续欩]將至者嘲人于，“燕雀安知鴻鵠之志”！今日吾憶，有理之。

吾師，養(yǎng)育吾而潤(rùn)自生；吾師，養(yǎng)育吾而得碩果；吾師，此舟久行幽幽水而乘澹澹行舟人！上善若水，上善若師，柔情似水水似師，師如流水水清靜！

“今日之難，明日必化硝煙；今日之惑，明日必灰飛煙滅！今日一堆土，明日必成山，況風(fēng)雨興焉？”師常曰……然，此之為師之風(fēng)——鍥而不舍！

吾望，將必成尊師之大方之家，教書(shū)育人而九者皆具！

點(diǎn)評(píng)

此文者，三美也。一美謂之辭麗：名言佳句，信手拈來(lái)；修辭運(yùn)用，恰到好處；駢散結(jié)合，宛若天成。二美謂之理明：由事而有所悟，水到渠成；由“敬之”而“學(xué)之”，漸次遞進(jìn)；至文末點(diǎn)題。三美謂之情真：師之情真者，誘導(dǎo)、鼓勵(lì)也；生之情真者，敬師、學(xué)師也。后浪如此逼人，其師可笑躺沙灘矣。（點(diǎn)評(píng)教師 嚴(yán)君）