王 蓓

“ 地方特色檔案 ” 問題是我國檔案學(xué)科問題研究中的重要構(gòu)成內(nèi)容，多年來，檔案學(xué)界的一些學(xué)者對該問題開展了一系列的深入研究與探討。對這些研究成果進行總結(jié)分析，可以更加全面地將該問題研究的發(fā)展現(xiàn)狀理清，有助于更多的學(xué)者展開對地方特色檔案相關(guān)的學(xué)術(shù)研究。

一、數(shù)據(jù)來源與方法

數(shù)據(jù)來源于中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，雖然從2020年初到5月初的發(fā)文量還不能代表這一年的情況，但是由于文獻數(shù)量極少，所以筆者對至今發(fā)表的所有相關(guān)文獻進行選擇，在中國知網(wǎng) “ 期刊 ” 上將 “ 地方 ” and “ 特色 ” and “ 檔案 ” 作為檢索詞，以 “ 篇名 ” 作為檢索條件進行檢索（搜索時間為2020年5月4日），一共檢索到150 篇相關(guān)文章，經(jīng)過篩選真正相關(guān)的只有80 篇文獻，主要分布在檔案學(xué)科領(lǐng)域。

筆者采用了WPS 中的Excel 進行數(shù)據(jù)分析和繪圖，同時還借用了CitespaceV 對關(guān)鍵詞進行知識圖譜繪制。知識圖譜可以使各類數(shù)據(jù)以更直觀的效果呈現(xiàn)給讀者，通過建立節(jié)點來分析各個研究對象之間的復(fù)雜關(guān)系。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

1.發(fā)文量分析。筆者借助Excel 對文獻發(fā)表年份與數(shù)量進行整理排序，并進行繪圖，得到了下方的發(fā)文量柱狀圖（圖1）。

圖1 CNKI 數(shù)據(jù)庫檢出文獻數(shù)量與發(fā)文時間柱狀圖

如圖1 所示，我國有關(guān)地方特色檔案的論文最早發(fā)表于1986年，此后呈現(xiàn)出波浪形的演進軌跡，最多為7 篇，且有6年文獻數(shù)量為0。1993年出現(xiàn)了該問題研究的第一個高潮，隨后一直處于不斷波動的發(fā)展軌跡，直到2018年再次達到第二個高潮。筆者對已發(fā)表文獻的詳細信息進行梳理后發(fā)現(xiàn)，文獻發(fā)表數(shù)量波動較大的原因一方面是由于研究此問題的作者大多只有一篇發(fā)文，很少有持續(xù)研究的學(xué)者，導(dǎo)致有些年份沒有一篇關(guān)于該研究的文獻；另一方面，筆者認為地方特色檔案本身在我國檔案學(xué)科體系中就比較小眾，不太容易被重視，因此與該問題相關(guān)的學(xué)術(shù)成果并不多。

2.作者分析。借助中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)，使用Excel 對作者進行排序、匯總，獲得了30 多年來，撰寫地方特色檔案相關(guān)問題論文的作者共95 人，下表選取了前5 位學(xué)者。

表1 發(fā)文作者統(tǒng)計及其活躍時間表

從表1 數(shù)據(jù)結(jié)果來看，發(fā)文量最多為兩篇，且僅有三人，除此之外，其他作者都僅發(fā)表一篇。發(fā)表兩篇的作者僅占3.2%，而發(fā)表一篇的作者達到96.8%，可以說幾乎所有作者都只有一篇發(fā)文。根據(jù)普賴斯定律來看，最高產(chǎn)的學(xué)者的發(fā)文量為2，那么杰出科學(xué)家發(fā)文的最低數(shù)量為0.749√2，約等于1.06，取整為2，也就是發(fā)文兩篇以上的為杰出作者，也就是夏秀麗、聶明娥、李寶玲這三位學(xué)者。但普萊斯認為 “ 杰出科學(xué)家 ” 應(yīng)該完成所有該專業(yè)論文總和的一半，而該研究主題的杰出科學(xué)家只占比3.2%，所以這方面的專業(yè)人才嚴重缺少，學(xué)術(shù)研究隊伍是不夠的。

3.關(guān)鍵詞分析。將CNKI 數(shù)據(jù)庫中檢索的文獻導(dǎo)入CitespaceV，年份設(shè)置為1986年到2020年，時間分割為1年，以 “ keyword ” 為網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，選取LLR 算法生成圖2 所示的關(guān)鍵詞聚類網(wǎng)絡(luò)圖譜，呈現(xiàn)出圖中的9 個聚類。這9 個聚類反映了我國地方特色檔案領(lǐng)域研究的熱點。

圖2 關(guān)鍵詞聚類網(wǎng)絡(luò)圖譜

表2 關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)聚類表

在關(guān)鍵詞聚類網(wǎng)絡(luò)圖譜的基礎(chǔ)上，筆者在 “ Cluster-Explorer ” 中得到了關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)聚類表（見表2）。通過對聚類中關(guān)鍵詞進行分析，發(fā)現(xiàn)各聚類存在交叉現(xiàn)象，所以筆者歸納出該問題研究的主題主要包括以下幾方面：（1）地方特色檔案基礎(chǔ)性問題研究。關(guān)鍵詞包含 “ 定義 ” “ 地方特色 ” “ 地區(qū) ” 等，該主題是對地方特色檔案的基礎(chǔ)性研究，也是對該問題研究的起步階段。劉國能、任振朝、聶明娥三位學(xué)者都對地方特色檔案的定義進行了探討，其實地方特色檔案至今也未能有一個準確的定義，每個學(xué)者的觀點都不完全一致。其中聶明娥（2012）將各個學(xué)者對地方特色檔案的定義進行了述評，并對地方特色檔案的外延進行了探討。（2）地方特色檔案的建設(shè)問題研究。該主題的關(guān)鍵詞包含 “ 檔案建設(shè) ” “ 全宗理論 ” “ 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) ” 等，對地方特色檔案建設(shè)問題進行研究是地方特色檔案價值真正受到關(guān)注的表現(xiàn)，這說明地方特色檔案的研究已經(jīng)開始步入正軌。李寶玲（2006）發(fā)表了兩篇關(guān)于地方特色檔案建設(shè)相關(guān)問題的論文，提出了地方特色檔案建設(shè)的特點、來源以及建設(shè)主題和原則。張銳（2018）[1]就如何對地方特色檔案建設(shè)進行優(yōu)化這一問題，從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的角度出發(fā)，探討了有哪些方法與策略。（3）地方特色檔案工作相關(guān)問題研究。該主題的關(guān)鍵詞主要包括 “ 收集工作 ” “ 館藏 ” “ 檔案整理 ” 等，在這一研究主題中，地方特色檔案收集工作的研究占據(jù)重要地位，所以地方特色檔案收集工作是一個重要的研究主題。楊柳（2016）[2]提出了建立地方特色檔案的評定體系來擴展地方特色檔案宣傳途徑的建議。其中王敏紅（2017）[3]提出了營造出較好的收集氛圍是可以通過宣傳來實現(xiàn)的。（4）地方特色檔案開發(fā)利用問題研究。這一主題的關(guān)鍵詞主要包括 “ 檔案資源開發(fā) ” “ 檔案利用 ” “ 區(qū)域經(jīng)濟 ” “ 區(qū)域文化 ” 等，隨著地方特色檔案的價值被挖掘出來，越來越多的人意識到了地方特色檔案的重要性，所以地方特色檔案的開發(fā)利用問題成為現(xiàn)今的一個研究熱點，尤其是與文化相結(jié)合的研究。夏秀麗（2017）[4]在地方特色檔案開發(fā)利用如何創(chuàng)新問題上進行了研究，她探討了在開發(fā)地方特色檔案資源時怎么樣才能做到同又不同。歸吉官等（2020）[5]探討了在文化軟實力視角下，對地方特色檔案的整合和開發(fā)。

三、研究存在的不足與未來研究空間

1.研究存在的不足。（1）研究隊伍不足。首先，從圖1、表1 可以看出，三十多年來，我國關(guān)于地方特色檔案的每年發(fā)文量不是很多，甚至有幾年一篇也沒有，而且研究該問題的學(xué)者也不多，持續(xù)性、系列性研究成果與學(xué)者更是少之又少。僅有三人發(fā)表了兩篇文章，但其中兩人所發(fā)的兩篇文章發(fā)表時間為同一年，只有一名學(xué)者分別于兩年發(fā)表，不過時間跨度很大。并且根據(jù)普萊斯定律，該研究主題的杰出科學(xué)家占比根本不足一半，高發(fā)文量作者不多，對現(xiàn)實的地方特色檔案工作難以起到指導(dǎo)作用。（2）研究方向比較單一。筆者對檢索出的相關(guān)文獻的主題內(nèi)容進行分析，發(fā)現(xiàn)主題為地方特色檔案建設(shè)研究、地方特色檔案工作研究、地方特色檔案開發(fā)研究的約占整體發(fā)文數(shù)量的80%左右。如果未來大部分學(xué)者都重復(fù)研究而不去創(chuàng)新，那么大多數(shù)學(xué)者的思路就會趨同，產(chǎn)生相同的問題和策略方法，多年后該問題研究還是停留在基礎(chǔ)階段，不能對該問題的發(fā)展提供任何幫助，使地方特色檔案問題的研究停滯不前。（3）跨學(xué)科與交叉學(xué)科研究成果較少。地方特色檔案有濃厚的歷史、文化色彩，因此不僅可以只從檔案學(xué)視角研究它，檔案學(xué)者也可以引入其他相關(guān)學(xué)科的知識，以跨學(xué)科的視角對地方特色檔案進行研究。

2.未來研究的空間。（1）地方特色檔案在信息時代下的開發(fā)與利用。隨著信息時代到來，人們對信息的需求越來越多，而地方特色檔案作為一種重要的文化信息資源完全可以根據(jù)現(xiàn)實需要，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)進行深入的開發(fā)利用。近幾年，確實有學(xué)者將其作為研究的一部分，但是并沒有將其作為一個主要問題來進行探討。筆者認為，未來檔案界可以從兩個方面入手研究：一方面，借助信息技術(shù)對地方特色檔案進行開發(fā)的研究。例如，借助GPS 技術(shù)開發(fā)地名檔案，使來到此地的外來者更加便利；再如與信息技術(shù)結(jié)合開發(fā)獨特的文化產(chǎn)品等。另一方面，借助信息技術(shù)利用地方特色檔案的研究，比如檔案網(wǎng)站的建設(shè)、檔案APP 的開發(fā)設(shè)計等，可以讓用戶在上邊預(yù)約或者直接查詢各類檔案；再如，現(xiàn)在流行的微信、微博等新媒體工具，也可以進行檔案的查詢、咨詢等。（2）地方特色檔案與其他領(lǐng)域交叉研究。學(xué)科的研究不能只停留在該學(xué)科本身，應(yīng)該與其他學(xué)科相結(jié)合。筆者認為，未來地方特色檔案研究要在進一步鞏固學(xué)科基礎(chǔ)的前提下，結(jié)合以下幾個學(xué)科開展交叉學(xué)科問題研究：其一，旅游學(xué)科。地方特色檔案內(nèi)容豐富，比如名人、名勝古跡、民族風(fēng)俗等多種類型的檔案對人們有很強的旅游吸引力。因此，與旅游學(xué)科結(jié)合，從旅游的角度出發(fā)，考慮如何開發(fā)和利用地方特色檔案，可能使地方特色檔案更好地實現(xiàn)其價值。其二，傳播學(xué)科。地方特色檔案與其他檔案的不同之處就是 “ 地方特色 ” ，也可以說是 “ 人無我有 ” ，這一特點使地方特色檔案在地方宣傳工作中有很大的幫助。因此，通過對地方特色檔案的開發(fā)利用，借助傳播學(xué)科的方式與手段可以更好地宣傳本地，從而帶動經(jīng)濟發(fā)展。其三，教育學(xué)科。地方特色檔案的歷史文化性使其具有一定的教育功能，紅色檔案、地方名人檔案等都具有教育意義，因此可以與教育學(xué)科結(jié)合，探討如何對其進行開發(fā)利用，從而更好地發(fā)揮其對人們的教育作用。（3）地方特色檔案學(xué)科理論的深度挖掘與拓展。筆者認為，地方特色檔案學(xué)科理論的挖掘與拓展可以從以下兩個方面展開：其一，地方特色檔案的經(jīng)濟價值與教育功能研究。除了對提高該問題研究本身的學(xué)術(shù)價值有一定的作用，還可以讓更多人認識到地方特色檔案的重要性。其二，地方特色檔案的保護研究。一些地方特色檔案可能屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等需要特殊保護的檔案，為了更好地利用這類檔案，保護好它們就成為了重中之重，怎么在保護的同時又能合理地對其進行開發(fā)，然后發(fā)揮其價值，也是需要學(xué)者們進行研究與探討的。

總體看來，雖然對地方特色檔案的研究內(nèi)容較少且有一些不足之處，不過三十多年的學(xué)科積累與發(fā)展還是有了一定的學(xué)術(shù)成果，而且近些年對該問題的研究也開始逐漸深入。在未來，還是需要學(xué)者們用敏銳的學(xué)術(shù)洞察力與淵博的學(xué)識去發(fā)現(xiàn)不同的研究問題，在遼闊的學(xué)術(shù)視野中去闡釋各種各樣深奧的學(xué)科問題。