劉經(jīng)鋒

（福建江夏學院，福州 350108）

2015年，國務院頒布印發(fā)《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》；2016年教育部發(fā)布《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?，明確將音樂、美術等藝術素養(yǎng)課納入綜合評價體系；2017年修訂《普通高中美術課程標準》；2019年教育部發(fā)布《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》；2020年10月16日，國家教育部印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，明確到2022年力爭全覆蓋、全面實行美育中考。從這可以看出國家對人才培養(yǎng)的目標與要求已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，開始由“知識核心教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)核心教育”。中學美育的改革把原本可有可無的中學美術興趣課變成了剛性需求，這對剛剛起步的在線美術教育界來說絕對是個利好的消息。

一、在線美術教育現(xiàn)狀

（一）在線美術的發(fā)展歷程

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展（網(wǎng)絡帶寬）和家用電腦的普及使用，21世紀初網(wǎng)絡教育開始成型，2010年后，網(wǎng)絡在科技的推動下開始提速，互聯(lián)網(wǎng)科技公司整合教育機構開始進軍線上教育市場，5G及疫情促使在線教育加快步伐，線上教育得到全速推進，用戶開始養(yǎng)成接受線上教育的習慣，逐漸接受付費線上教育。2019年，線上教育市場（全科）預計達到3133.6億元，預計2022年線上教育將達到6000億元。線上學習體驗和效果的提升是在線教育市場規(guī)模持續(xù)增長的主要原因。

在線美術發(fā)源于在線教育的大浪潮，1990年，美術線下培訓開始出現(xiàn)，1996年，高等教育開始改革擴招，美術培訓行業(yè)飛速發(fā)展、機構遍地開花，2010年中國在線美術教育萌芽出現(xiàn)，2015年第一家在線美術教育機構正式上線，2019年在線美術市場達到20.7億元，預計到2022年達到80億元。在線美術培訓占整體美術教育培訓行業(yè)市場規(guī)模的2.3%，在線少兒美術培訓是整體在線美術培訓市場規(guī)模增長的主力軍，2019年占在線美術市場規(guī)模的40～50%。未來幾年的發(fā)展將持續(xù)保持45%的年增長率（艾瑞咨詢）。

（二）在線美術教育的現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，市場對于用戶已經(jīng)是越來越熟悉。十幾年前，用戶進了商場，買了一件衣服，今天，用戶在線上逛了淘寶、優(yōu)衣庫、拼多多……，買了一件衣服，從線下到線上的操作，所得到的結(jié)果都是一樣的：用戶買了一件衣服。美術教育在線市場同樣如此，原先的培訓都是在線下產(chǎn)生交易，由于地域、經(jīng)濟、時間與空間的原因，消費者的觀念逐漸轉(zhuǎn)向接受線上美術教育。

美術在線教育APP數(shù)量眾多，從產(chǎn)品領域及類型上可以分為五大類：少兒美術、美術高考，美術設計培訓與提升、成人興趣美術及藝術留學培訓，在線化美術培訓已經(jīng)滲透到美術教培行業(yè)的各個細分領域，目前少兒美術板塊的在線化程度較高，占所有在線美術的50%份額，其他幾個美術培訓板塊也紛紛進入探索進軍在線市場的可能性。（表1）

在線美術具有以下特點：1、學習時間自由，不受時間和地域的限制；2.教學工具多樣化、趣味性更強；3.課程內(nèi)容豐富，可選擇的范圍廣；4.可隨時回看遺漏的課程和復習。目前應用市場主打?qū)W習輔助工具（手機端）APP占主導地位（美術寶、畫啦啦、艾藝在線、藝庫、白澤、美院幫等），其次是直播教學類APP（人人講），而1對1輔導（美術寶1對1）及AI互動APP（小熊美術）正在快速主動地開發(fā)并占領市場，未來的AI互動的市場潛力不可估量，信息咨詢類APP（藝考生）的市場則偏小。

就從目前不同企業(yè)的布局來看，整個美術教培平臺生態(tài)非常垂直，拓展客群已成為頭部企業(yè)的主要目標，現(xiàn)有的美術在線教育市場只是未來在線模式可滲透潛在市場的一小部分，未來有可拓展的潛在市場將來自在線形式所吸引的新增用戶。目前各品類競爭格局尚未成型。

表1 在線美術教育產(chǎn)品細分領域及類型

（三）在線美術教育的商機

1.政策層面：教育部的支持與推動

2020年教育部明確要求“……力爭在2022年實現(xiàn)全面美術中考”，為在線美術教育提供了發(fā)展的空間。據(jù)統(tǒng)計，2020年全國中考考生數(shù)約1547萬人，也就是說2022年預計有1500萬左右的中考生要參加美術中考。當美術中考成為剛需，預示著每年將有5000萬的初中生需要參加美術學習，校內(nèi)美術教育的薄弱給了校外美術培訓機構發(fā)展的機會，更是為在線美術教育提供了廣闊的市場空間。

2.社會層面：美術教育資源不平衡

（1）一直以來我國藝術教育資源分布非常不均衡，一、二線城市與三、四線城市及農(nóng)村的對比，東部與中西部、城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村、富裕階層家庭與中低收入家庭的對比，在可獲得優(yōu)質(zhì)美術教育資源的多寡上存在明顯差異。

（2）現(xiàn)實中的中學美術教育面臨著一個比較嚴峻的問題：①美術課被主科借用的現(xiàn)象在三、四線城市及農(nóng)村均非常普遍；②“師資不足”。優(yōu)質(zhì)教師資源極度稀缺，絕大部分優(yōu)秀的美術教師都留在經(jīng)濟發(fā)達的一、二線城市，而且三、四線城市的美術教師的教育背景參差不齊。

（3）在“學歷社會”的背景下，家長們?nèi)狈γ佬g教育的認知，基本上是小學時期大力培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)，到了中學基本斷絕。隨著中央推出《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，推動美術教育的改革。美術教育將提升為剛性需求。因此，在這場教育改革的推動下，優(yōu)質(zhì)的在線美術教育課程被推上前端，錄播、直播、AI等形式都是教育改革認同的模式。人們期待在線教育這種形式能夠打破空間和階層限制，彌補三、四線城市及農(nóng)村學校美術教育的缺失與不足。

3.科學技術層面：大數(shù)據(jù)+人工智能+5G優(yōu)化教育體驗。

隨著5G網(wǎng)絡的到來，在線課堂音質(zhì)、畫質(zhì)傳播將更加清晰，課堂體驗更加優(yōu)質(zhì)，也為在線教育的普及打下堅實的基礎；大數(shù)據(jù)、云服務及人工智能的使用正在全面滲透，為在線學習提供了硬件基礎及用戶基礎；云服務廠商提供強大的計算、分析、分發(fā)、存儲等服務，方便用戶快捷上傳和訪問教學資源；人工智能AI在教育領域的應用正在密集迭代，已經(jīng)開始應用到在線美術領域，輔助學生學習及老師教學。未來甚至可能將VR等技術應用在在線美術教育中，營造實時學習場景，實現(xiàn)更多解決方案。

4.經(jīng)濟層面：資本關注、持續(xù)注入，加速行業(yè)進化

引水調(diào)控在降低水體營養(yǎng)鹽水平和浮游植物含量的同時，還能改變水體浮游生物的群落結(jié)構。荷蘭Veluwemeer湖的引水試驗表明，引水可以降低水體TP的含量，從而改變湖體浮游植物的群落結(jié)構，使藻類優(yōu)勢種由綠藻單一優(yōu)勢向綠藻—硅藻復合優(yōu)勢轉(zhuǎn)變[33]。王小雨[34]的研究表明，引水可降低小型城市湖泊水體的營養(yǎng)鹽濃度和重鉻酸鹽指數(shù)(CODCr)，浮游藻類的多樣性增加，枝角類和橈足類大型浮游動物所占的比例也上升，水生態(tài)環(huán)境得到明顯改善。日本Tega湖的藻類優(yōu)勢種在引水工程實施后，也由銅綠微囊藻(藍藻)向小環(huán)藻(硅藻)轉(zhuǎn)變[35]。

近年來中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)飛躍式的發(fā)展使得在線教育需求迅猛增長，而突發(fā)的疫情再次激發(fā)了相關行業(yè)的新動能，在線教育行業(yè)的一場新革命已經(jīng)開始拉開帷幕。疫情期間，中國教育整體轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡授課，這一重大的變革成了在線教育發(fā)展最主要的推手，雖然資本市場對素質(zhì)教育項目投資力度明顯收緊，但還是繼續(xù)向頭部企業(yè)傾斜，美術教育作為素質(zhì)教育品類三大內(nèi)容之一，在教育部政策引導的助推下逐漸受到重視，資本在關注政府的教育動向的同時關注在線素質(zhì)教育的發(fā)展，首先把目光聚焦在在線少兒美術教育培訓。由2017年開始，資本加強對少兒美術教培行業(yè)的關注。2019年起，以美術寶、畫啦啦等為代表的在線少兒美術項目獲得高額融資，2019年11月，畫啦啦完成B+輪融資（樂高創(chuàng)新投資基金領投）；2020年12月，美術寶完成D輪融資（2.1億美元，睿思基金領投），是目前中國素質(zhì)在線教育行業(yè)獲得的最大的單筆融資，反映出資本對美術教育在線化的期待。

二、在線美術教育競品分析（以在線少兒美術教育和在線高考美術教育為例）

（一）在線少兒美術教育培訓企業(yè)競品分析

學術界非常認同將少兒美術的發(fā)展分為三個階段：“涂鴉期”“圖式期”與“寫實期”。由于整個少兒美術用戶的年齡跨度大（3～15歲），兒童的學習能力隨著年齡的增長逐漸提高，對教師的能力要求也相對較低，因此無法根據(jù)年齡給出具體的評價標準，這就給了互聯(lián)網(wǎng)更大的開拓空間，因此在線少兒美術教育的未來空間更具有想象價值。目前線上少兒美術教育頭部企業(yè)以美術寶和畫啦啦為主。

（二）在線高考美術教育培訓企業(yè)競品分析

表2 在線少兒美術培訓教育頭部企業(yè)對比分析

由于美術高考有完整的評價體系，接受培訓的用戶目的性很強、對教學效果的要求高、對線下場地的依賴以及培訓的時間與強度都有所要求，因此未來的美術高考模塊還是以線下集中培訓為主，線上教學只能擔任輔助教學的角色。雖然已經(jīng)有很多的藝考機構介入線上市場，但由于美術教學與傳統(tǒng)知識的教學不同，不能將知識直接傳遞給用戶學習，他們之間還需要一個媒介——教師來完成知識的傳遞，因此線上產(chǎn)品很難帶動用戶持續(xù)消費，線上產(chǎn)品的推動主要還是以引流及宣傳為主。就目前活躍的美術教育APP的數(shù)據(jù)來看，線上推廣并不理想。

表3 在線美術高考教育APP模型分析

三、現(xiàn)階段在線美術教育面臨的問題及建議

1.經(jīng)過對線上少兒美術培訓及藝考美術培訓APP的分析研究及對線下美術培訓機構的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，線上教學與線下教學對比還是存在比較大的差距。不僅是形式、空間上的差別，更是情感交流的缺失，雖然資本市場非?？春眠@類項目，但也僅只是把在線美術教育當成項目來投資。從美術教育的角度來看，在線美術教育過于依賴現(xiàn)代技術，注重技術的現(xiàn)狀大于注重美術教育的意義。現(xiàn)階段在線美術教育存在以下幾個問題：

（1）在美術教育中，教與學是互動的，情感之間的表達與審美表達的互動無法隔著屏幕進行傳遞，目前的技術還是無法突破和解決這一問題。產(chǎn)品的研發(fā)及教學的內(nèi)容較依賴技術，因而美術教育的核心價值被忽視且無法呈現(xiàn)。

（2）兒童美術教育市場化、功利化趨勢嚴重。在線少兒美術APP都經(jīng)過美麗的包裝，有精美的設計、圖案、色彩，也有響亮的slogan，有誘人的價格及唬人的師資，一切都在包裝中運營。企業(yè)方?jīng)]想到的是兒童不僅是接受的主體，更是創(chuàng)作的主體，但是在線美術機構中卻有大量的少兒美術教師不懂兒童美術教育的基本規(guī)律卻參與教學，這就導致設計出來的教學產(chǎn)品具有成人思維的片面性。由于國內(nèi)的兒童美術專業(yè)教師嚴重匱乏和家長認識存在誤區(qū)，線上線下的兒童美術培訓都出現(xiàn)了內(nèi)容散漫化、教學方式小學化、評價空泛化等問題，產(chǎn)生了隨機式教學、以美術技術訓練為軸心的有“術”無“美”的教學。

（3）近年來，美術高考的應試模式給各藝術院校帶來很大的困惑，學生在應試培訓中只學會了應試的技能，缺少繪畫理念的養(yǎng)成，這種現(xiàn)象在線下美術培訓中比比皆是。而在線培訓的情況更加嚴重，APP只提供教學視頻，缺少現(xiàn)場的互動，線上藝培最大的問題就是不能隨時跟蹤學生、解決學生在繪畫過程中出現(xiàn)的任何問題，只注重繪畫技能的培養(yǎng)，忽視了想象力、創(chuàng)造力及審美綜合能力的培養(yǎng)。輕輔導的效果導致用戶黏性很差。

2.建議

（1）針對線上少兒美術教育出現(xiàn)的這些問題，建議兒童美術教育機構在開發(fā)教學產(chǎn)品時不要建立在成年人固有的思維模式中，而應根據(jù)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力來開發(fā)教學課程；由于每位兒童成長的空間環(huán)境、人文環(huán)境及經(jīng)濟環(huán)境的不同，兒童所表現(xiàn)出來的想象力也不盡相同，這就給線上的兒童美術教師帶來極大的壓力和挑戰(zhàn)，因此建議不要強打美術學院師資的品牌，美術學院的學生不見得就是兒童美術最好的老師，兒童美術教育急需懂得因材施教的老師。

四、在線美術教育未來發(fā)展趨勢預測

1.雖然在線美術教育的發(fā)展較為迅猛，但是由于美術培訓行業(yè)教學的特殊性及領域的垂直性，導致目前現(xiàn)階段美術教育培訓機構大多還是以線下培訓為主，目前按照經(jīng)營方式可分為線下傳統(tǒng)美術培訓、線上輔助線下實體教學和線上美術培訓三種模式。但無論何種模式，向用戶收取課程學習費用依舊是主流，美術教培機構端已經(jīng)開始注重產(chǎn)品的售后服務，而線上美術教培企業(yè)服務更多的是聚焦在高效的管理服務。

2.預計未來兩年，將會有成千上萬家美術教育企業(yè)進軍在線教育市場，在線美術教育的紅海即將來臨。未來的美術在線教育市場的競爭將會從價格競爭轉(zhuǎn)向產(chǎn)品質(zhì)量、內(nèi)容及服務的競爭。

3.未來在線少兒美術教育市場的競爭會更加地激烈，美術中考的推廣與執(zhí)行，將會使少兒美術教育的內(nèi)容發(fā)生較大的改變，3～10歲年齡段的教學內(nèi)容不會受到影響，但11～15歲的少兒美術課程將有很大的變化。美術高考的形式與考試內(nèi)容也將有所變動。

4.聚集全年齡段用戶的綜合性在線美術平臺即將出現(xiàn)。福建術藝科技有限公司開發(fā)的“宅美術”APP就是此類綜合性美術平臺，此類平臺專業(yè)性強、用戶圈層封閉，將朝著規(guī)?；⒏弑趬镜姆较虬l(fā)展。

總結(jié)

“互聯(lián)網(wǎng)+美術教育”符合潮流大趨勢，正如中央美術學院院長范迪安老師所提出的：“任何時代的藝術創(chuàng)作都需要動力，而當下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，也應成為推動藝術發(fā)展的重要動力”。但要將互聯(lián)網(wǎng)和美術教育進行更深度的融合，需要更好的理解美術教育，理解美術教育的核心要素，理解美術教育的標準。

就目前在線教育的發(fā)展來看，線上美術教育還是不能取代傳統(tǒng)線下教學，也無法取代，這是由美術教育的特性所決定的。