當前，小學漢字教學效果不甚理想，其原因一方面在于小學生漢字書寫能力弱、認讀水平低；另一方面教師存在著一定的漢字理論缺失問題。

由李運富、張素鳳、李香平著，廣西教育出版社于2021年出版的《漢字的三維屬性與漢字教學》一書，針對當前漢字教學缺乏系統(tǒng)性的問題，提出運用漢字“三維屬性”的理論，從漢字的形體、結構、職用三個維度，科學考察漢字的屬性，形成能夠指導漢字教學的科學漢字觀，為漢字教學提供理論參考。

本書共分為六章。第一章在分析漢字“形音義三要素說”的基礎上，指出了漢字“三維屬性”理論對漢字教學的指導意義，并從漢字本體的三維視角具體展開論述。第二章從漢字形體教學的角度，闡述了漢字形體教學的基本理念，分析了漢字形體的來源、發(fā)展和變化，以便學生更好地辨識書寫漢字。第三章漢字結構的教學，指出只要了解漢字的結構規(guī)律，就可以利用漢字結構理據(jù)成批學習漢字，提高識字教學的效率。第四章漢字職用的教學。作者認為，漢字職用在教學中是重點，也是難點。同時也分析了網(wǎng)絡用字現(xiàn)象，科學指導學生在不同的情境下正確理解和使用漢字。第五章分專題探討了漢字教學的途徑與方法，主張各具特色的教學方法可適用于不同的教學對象、教學場景，也可以綜合運用。但是更應該重視符合漢字系統(tǒng)、順應漢字規(guī)律的方法，同時合理利用多媒體環(huán)境。第六章論述了漢字教學在語文教學中的應用，助力于學生提升文化修養(yǎng)。

縱觀全書，主要有以下四個突出特點：

第一，堅持理論與實踐相結合，注重研究實效。讓漢字理論接地氣，指導漢字教學實踐，從而在實踐中不斷完善理論。

第二，堅持守正創(chuàng)新。在繼承中國傳統(tǒng)漢字教育的基礎上，肯定了現(xiàn)代各種教學法各自優(yōu)長，將漢字的“三維屬性”理論運用到語文教學中。漢字的“三維屬性”理論是李運富老師創(chuàng)立的一套漢字理論，一經(jīng)提出，便得到了學界的認可。該理論立足漢字本體，強調漢字的職用功能，區(qū)別于傳統(tǒng)強調漢字形音義的“字典式”平面教學，突破了漢字工具化的局限，使教學更立體化。

第三，與時俱進，重視語言環(huán)境變化，關注新語料。在論述漢字職用教學方面的內(nèi)容時，對網(wǎng)絡用字現(xiàn)象進行了分析，并給予了一定的漢字理論支撐。

第四，拓展研究視野，實現(xiàn)相互聯(lián)通。縱向上，本書中的理論打破了中小學與大學之間的壁壘，使高校的科研成果得到了最大的轉化；橫向上，其不僅關注了中小學，還兼顧了漢語國際教育，全面地審視了我國漢字教學中的問題。

漢字作為漢語的文化書寫方式，不僅有自己獨特的構形屬性，也承載著中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)?！稘h字的三維屬性與漢字教學》一書，架構完整，語言透徹，理論與實踐兼?zhèn)洹Ｆ湔窃谧裱瓭h字科學基礎上所撰，既關注了漢字構形問題，又重視漢字文化，為字理教學提供了理論支撐，可為漢字教育研究者以及廣大一線中小學語文教師提供參考和借鑒。

（河北師范大學朱紅梅）

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