王麗萍

（作者單位： 湖北襄陽市襄城區(qū)盛豐小學(xué)）

當(dāng)我回望與那屆學(xué)生一起走過的日子， 好像有一雙神奇的時(shí)光之手將記憶的線頭輕輕扯出， 拉出一行行、 一段段、 一篇篇的回憶、思緒。

重溫那個(gè)醒悟時(shí)分

接手帶那個(gè)班時(shí)， 我很不情愿， 他們數(shù)學(xué)成績排名連續(xù)幾年全區(qū)倒數(shù)， 學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)評比，班級得分也總是墊底。 學(xué)生在老師面前死氣沉沉、 萬馬齊喑， 在老師背后， “捏死蛤蟆弄死猴” （原班主任語）。 帶這種班級會(huì)直接影響老師的績效工資和個(gè)人榮譽(yù)， 只是學(xué)校工作安排， 我唯有接受。

帶一個(gè)班， 就盡心盡力地教，是我一貫的風(fēng)格； 對學(xué)生好， 真心誠意幫助他們， 是我天然的母愛本能。 孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)確實(shí)非常差，但也因此， 只要老師稍稍用心， 就看得到他們進(jìn)步明顯， 整體態(tài)勢昂揚(yáng)向上。

不幸， 倆月后， 我因突然腰椎間盤脫出病休， 彼時(shí)我和他們的關(guān)系聯(lián)結(jié)僅兩月有余， 感情剛建立，友情不深厚， 恩情談不上。 沒想到， 得知我生病臥床， 他們成群結(jié)隊(duì)分批分組去探望我。 班長琪見到我生病的樣子， 抽抽搭搭地哭。 我安慰他們， 不用難過， 老師病并不重， 只是比較麻煩， 得一段時(shí)間治療。 酷愛數(shù)學(xué)的男孩睿， 哇地哭出聲來。 我有點(diǎn)納罕： 不至于呀， 我們打交道的時(shí)間并不長， 他們怎么對我有那么深的感情？ 口齒伶俐的男孩遠(yuǎn)說： “您生病不能上班， 咱們班同學(xué)說， 我們怎么那么倒霉呢？ 一年級數(shù)學(xué)老師教一年退休了， 二年級是信息老師教我們數(shù)學(xué)， 三年級換美術(shù)老師教數(shù)學(xué)， 四年級換成英語老師教， 五年級換體育老師教。 沒有老師當(dāng)我們班主任， 學(xué)校安排一個(gè)科學(xué)老師當(dāng)， 他跟我們一點(diǎn)都不熟。 六年級， 終于是您， 數(shù)學(xué)老師來教數(shù)學(xué)， 又是真心對我們好， 您又生病了……我們好想您， 我們好難受?！?男孩說完，屋里哭聲一片。

這群跌跌撞撞奔向我的孩子，挫折從他們身上碾過， 他們還是頑強(qiáng)地尋找溫暖和希望。 僅僅給他們一點(diǎn)陽光， 他們就把我看成生命中最重要的、 最值得愛戴牽掛的人。我眼淚撲簌簌落下來， 感動(dòng)、 激動(dòng)， 更多的是悔悟。 長久以來， 我竟如此愚蠢短視， 心心念念計(jì)較的都是眼前的個(gè)人功利； 卻不知道，自己守著的就是人世間最大的功業(yè)——人心， 一群孩子純真的心。

我開始對生命的因緣際會(huì)有所覺悟， 開始思考人活著到底真正需要什么， 什么才是生活中有意義的事。

重憶那些高光時(shí)刻

有一種生活， 你沒經(jīng)歷過， 就不知道其中的艱辛； 有一種艱辛，你沒體會(huì)過， 就不知道其中的快樂； 有一種快樂， 你沒擁有過， 就不知道其中的純粹。

為了回報(bào)、 彌補(bǔ)我的孩子們，我千方百計(jì)， 變著花樣， 促使他們進(jìn)步， 引領(lǐng)他們成長。 我要讓他們在小學(xué)最后一年時(shí)光里， 每一天都是高光時(shí)刻， 每一天都值得回憶留戀。

我把每個(gè)孩子的生日記在備忘錄里， 到某個(gè)孩子生日那天， 花半節(jié)課時(shí)間為他慶生： 全班一起唱生日快樂歌， 老師致祝福詞。 祝福詞是我用濾鏡加十級美顏的效果來刻畫主人公形象的美文， 這篇美文相當(dāng)于寫給家長的情文并茂的總結(jié)性喜報(bào)。 再讓小壽星的朋友表演個(gè)烘托氣氛的小節(jié)目， 或者講一講小壽星做的鮮為人知的好人好事。 每一個(gè)得到這種美好方式祝福的孩子，心中的喜悅興奮， 多年后都還銘刻在心。

學(xué)校舉辦任何評比活動(dòng)， 我都始終和孩子們一起奮斗， 和他們一起尋求獲得好名次的最優(yōu)方案策略， 陪他們一起操作演練。 猶記得， 那年元旦聯(lián)歡會(huì)， 為了鼓舞孩子們士氣， 增強(qiáng)他們自信心， 我用必爭第一的決心投入其中， 提前在家創(chuàng)編劇本， 設(shè)計(jì)動(dòng)作。 為壯聲勢， 也為讓盡可能多的孩子得到鍛煉， 我讓全班學(xué)生一個(gè)不落、 全都參與。 在校排練時(shí)間不夠， 就星期天相約到學(xué)校附近的薈園排演。 也許只要傾盡心力， 什么奇跡都能創(chuàng)造， 這一年， 我們把所有評比活動(dòng)的一等獎(jiǎng)都收入囊中。 從墊底到一等獎(jiǎng)， 讓孩子們心理上撕掉了差班標(biāo)簽， 收獲了自尊自信。 他們?nèi)莨鉄òl(fā)、 士氣高漲， 干什么都蓄足了勁， 像順流啟航的帆船。

學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部， 周邊景色優(yōu)美， 南毗開闊壯美的習(xí)家池，北鄰旖旎秀美的薈園、 陽春門公園。 冬天， 我把學(xué)生帶到習(xí)家池玩游戲， “夾球接力賽” “二人三足接力賽” “猜謎語” 等， 輸者被罰表演節(jié)目； 春天， 我們到薈園、 陽春門公園踏春、 背古詩、 速算競賽。 每一次戶外活動(dòng)， 孩子們都興奮得如草原上的馬駒， 各種撒歡激動(dòng)賣萌。

這些平常的活動(dòng)， 對于有點(diǎn)陽光就燦爛的孩子來說， 就是他們生命中的淋漓酣暢、 濃墨重彩。

重?cái)?shù)那些溫馨時(shí)日

六年級數(shù)學(xué)難度已頗高， 孩子們成績分層相當(dāng)明顯， 一份試卷往往難顧兩頭。 想讓他們整體快速提升， 每單元學(xué)完， 我都設(shè)計(jì)兩份試卷， 一份查漏補(bǔ)缺， 供全班測試；一份奧數(shù)性質(zhì)的， 供學(xué)霸們提升。選題、 排版、 書寫、 復(fù)印、 考后批改……因?yàn)橐槍W(xué)情， 操作起來非常耗時(shí)。 當(dāng)我加班到很晚時(shí)， 總有孩子還在一邊悄悄陪伴， 有時(shí)送來零食， 有時(shí)噓寒問暖。

遠(yuǎn)、 睿、 玥和瑜等幾人對數(shù)學(xué)有特殊興趣， 也有天賦。 因著那些特別試卷， 他們對數(shù)學(xué)難題的鉆研達(dá)到癡迷狀態(tài)。 遠(yuǎn)和睿兩人高中時(shí)， 還被選拔參加全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽。 他們后來的成績里， 有沒有我當(dāng)初的汗水不重要， 重要的是： 他們喚出我最真情的那部分，我因?yàn)樗麄兌Φ臉幼樱?我借由他們做成功的事， 當(dāng)時(shí)和后來， 都令我無比陶醉、 幸福。

班長琪有些偏科， 語文英語成績非常好， 數(shù)學(xué)中等。 班主任是數(shù)學(xué)老師， 她內(nèi)心是有點(diǎn)失落的， 她總覺得自己數(shù)學(xué)方面悟性低， 不敢獻(xiàn)丑。 看著數(shù)學(xué)優(yōu)異的同學(xué)整天圍著老師問東問西， 自在得意， 內(nèi)心的酸楚閃現(xiàn)眼角， 讓我心疼。 我要琪以及和她一樣有點(diǎn)落寞的孩子同樣感到老師的關(guān)注和愛， 走到舞臺中心， 散發(fā)自己的光彩， 心中的酸澀變成甜蜜。

我組建詩歌朗誦會(huì)， 聲音悅耳、 組織能力強(qiáng)的琪自然就成了領(lǐng)讀者和團(tuán)隊(duì)核心。 我和她一起挑選誦讀的詩歌， 一起設(shè)計(jì)朗誦時(shí)的動(dòng)作表情， 把握詩歌的節(jié)奏氣息。 當(dāng)時(shí)有同事在場開我玩笑： “一個(gè)數(shù)學(xué)老師天天和學(xué)生一起念叨詩歌，你是掉在水里的人——‘濕人’ （詩人） 吶?！?乖巧機(jī)敏的琪立即抱著我玩笑回應(yīng)： “你掉到水里， 我立馬把你拉起來， 暖干?！?/p>

六年級下學(xué)期， 成績落后的孩子出現(xiàn)懈怠、 缺乏斗志的現(xiàn)象， 他們在學(xué)習(xí)上沉默寡言、 無為而治。需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)奮斗愿景， 來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力、 積極性。

妍除了學(xué)習(xí)不好， 其他什么都好。 趁著和她一起布置教室時(shí)， 我問她將來想做什么工作。 妍搖頭囁嚅： “不知道。” 我說： “你知道大城市里月嫂、 家政人員月工資多少嗎？有文憑懂點(diǎn)外語的家政工資更高。你性格好又能干勤快， 如果上大專學(xué)習(xí)家政專業(yè)， 到時(shí)候收入是一般人的幾倍。 考高職高專的難度不大，你只要努力學(xué)肯定考得上?！?對于身體壯實(shí)、 動(dòng)手能力強(qiáng)的龍， 我把愿景變成高級技工。 對于喜歡唱歌跳舞、 跟老師特別親近的馨， 我把愿景變成幼師， 并用自己人請托的口氣說： “你做幼兒園老師， 到時(shí)候我未來的孫子在你手下， 你可得幫忙呀?！?馨的眼睛溢出驚喜的光， 毫不猶豫地答應(yīng)： “肯定的， 必須的， 我一定好好學(xué)習(xí)， 當(dāng)個(gè)好老師?！?/p>

那些和他們在一起的溫馨時(shí)刻，點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 不僅在當(dāng)時(shí)溫?zé)嵛业男?，讓我不知疲倦?直到現(xiàn)在， 也是我職業(yè)生涯一往無前的力量源泉。

重讀那段純情時(shí)光

往水里丟一塊石頭， 漣漪一圈圈蕩漾開， 外圈的半徑可能只比內(nèi)圈的半徑大一倍， 外圈面積卻會(huì)是內(nèi)圈面積的幾倍、 幾十倍。 一年里，我用心用情的半徑可能只比其他老師的付出半徑多一倍， 但我的收獲面積就像外圈面積多了幾十倍。

5 月份， 師德師風(fēng)教育月， 學(xué)校例行公事讓學(xué)生投票選最喜愛的老師， 孩子們紛紛把票投給我。 語文老師不無醋意地說： “我辛辛苦苦連續(xù)帶三年， 對他們也是實(shí)心實(shí)意， 他們卻最喜歡只帶了他們一年的陳老師?！?/p>

畢業(yè)前， 孩子們流連難舍， 他們問： “老師， 如果沒有遇見你，我們將會(huì)怎么樣？”

幸好， 世上沒有如果。 我們都很幸運(yùn)， 我知道了自己生命之所托， 職業(yè)意義之所在， 孩子們的生命也因此得到補(bǔ)償， 健康成長。

畢業(yè)后， 每一次節(jié)日， 收到這個(gè)班孩子的感恩祝福最多， 回母校探望頻率最高的也是他們。 每一次和長大長高的孩子深情相擁時(shí)， 我都覺得自己是幸運(yùn)的農(nóng)人， 深耕種植了一次， 就屢屢收獲幸福。 每當(dāng)被形貌日漸偉麗的孩子簇?fù)碇嫌皶r(shí)， 體氣日衰的我依然底氣十足，莊嚴(yán)自豪。 當(dāng)有孩子向我豪言表白：“老師， 你要長壽， 你要等著我， 當(dāng)我羽翼豐滿， 我要給你……” 我心底是坦然的、 無愧的。

感激有這樣一段純粹的、 未曾辜負(fù)的時(shí)光， 不顧一切、 全心全意去做一件事情， 付出最大的激情和努力去溫暖、 去淬煉， 在此之中、之后， 收獲無數(shù)的美好和感動(dòng)。 這樣的生活是有意義的。