賈楠

摘? 要：國(guó)際象棋是一項(xiàng)比較受歡迎的項(xiàng)目，在世界各國(guó)內(nèi)廣泛的傳播，但是在中國(guó)，國(guó)際象棋的發(fā)展道路受到了多方面的影響，這個(gè)項(xiàng)目在中國(guó)的市場(chǎng)并沒有被完全打開，推廣難度也不斷提高。隨著世界上各種大型象棋比賽的舉辦，我國(guó)也逐漸認(rèn)識(shí)到了國(guó)際象棋的重要性，在研究國(guó)際象棋項(xiàng)目在中國(guó)發(fā)展過程時(shí)，要結(jié)合多種方法來對(duì)國(guó)內(nèi)的國(guó)際象棋發(fā)展現(xiàn)狀，推廣方法和競(jìng)賽訓(xùn)練方法進(jìn)行綜合的探究，并針對(duì)相應(yīng)的的問題不斷完善國(guó)際象棋在中國(guó)的推廣發(fā)展策略，打造現(xiàn)代化的國(guó)際象棋推廣模式。

關(guān)鍵詞：國(guó)際象棋;普及推廣;發(fā)現(xiàn)模式

分類號(hào)：TP18

引言：隨著近些年來國(guó)際象棋項(xiàng)目的普及，世界上開始舉辦了各種類型的國(guó)際象棋比賽，同樣中國(guó)也派遣了相關(guān)的隊(duì)伍參加了這些比賽，這個(gè)項(xiàng)目不僅僅是一項(xiàng)文化，更是被作為一種體育項(xiàng)目來讓更多的國(guó)家通過這個(gè)比賽項(xiàng)目彰顯自身的綜合實(shí)力，在這種情況下，我國(guó)相應(yīng)部門需要根據(jù)當(dāng)前國(guó)際象棋的發(fā)展現(xiàn)狀來制定出一條屬于中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。

一、國(guó)際象棋在中國(guó)的發(fā)展歷程

國(guó)際象棋與中國(guó)象棋不同，這個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生于印度，被我國(guó)列入體育競(jìng)技項(xiàng)目的時(shí)間是1956年，這一項(xiàng)目主要考察的是競(jìng)賽選手的智力，將文化科學(xué)與技術(shù)融合到一起。第一屆世界冠軍賽在1988年召開，自該項(xiàng)目召開世界級(jí)比賽以后，相應(yīng)競(jìng)賽的冠軍一直都被歐美等其他外國(guó)選手所獲得。我國(guó)最早在1975年加入國(guó)際棋聯(lián)，直到1978年，我國(guó)才正式參加了奧林匹克國(guó)際象棋賽，在參賽以后，到2018年，我國(guó)獲得了十分優(yōu)秀的成績(jī)，在國(guó)際象棋競(jìng)賽中的地位逐漸提高。為了更好的提高我國(guó)的國(guó)際象棋水平，我國(guó)于1986年在北京成立了中國(guó)國(guó)際象棋國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的成立很好的推動(dòng)了國(guó)際象棋在中國(guó)的發(fā)展，但是在當(dāng)時(shí)國(guó)家級(jí)軍隊(duì)所征召的主要是國(guó)際象棋水平較高的男女選手，在推廣這一方面做的還不夠到位，主要是以訓(xùn)練參賽隊(duì)伍為主，努力在國(guó)際賽場(chǎng)上獲得成績(jī)。經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，我國(guó)通過訓(xùn)練比賽選手參加國(guó)際比賽來帶動(dòng)國(guó)際象棋在中國(guó)的傳播，自1981年來，我國(guó)首次打破外國(guó)選手對(duì)于國(guó)際象棋賽事的壟斷，獲得了國(guó)內(nèi)大批媒體的報(bào)道，這進(jìn)一步推廣了國(guó)際象棋在中國(guó)的知名度，更多的學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)開始重視國(guó)際象棋，使得國(guó)際象棋的發(fā)展速度不斷加快，當(dāng)前我國(guó)更是有多家學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)國(guó)際象棋人才實(shí)現(xiàn)了國(guó)際象棋在我國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展。

二、國(guó)際象棋項(xiàng)目在中國(guó)的發(fā)展策略

1.有效利用校園推廣方式

從當(dāng)前體育推廣趨勢(shì)來看，學(xué)校是所有體育項(xiàng)目培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，因此，我國(guó)在推廣國(guó)際象棋的過程中，要有效的將校園推廣利用起來，將國(guó)際象棋作為一門體育課程引入到各個(gè)中小學(xué)內(nèi)，當(dāng)然，這種課程并不是占主體地位，更多的是以一門選修體育課為主，讓更多的學(xué)生了解國(guó)際象棋，可以掌握國(guó)際象棋的基本操作方法。同時(shí)，國(guó)際象棋也可以被引入到各個(gè)高校內(nèi)，作為高校學(xué)生的一種休閑娛樂方式。截止到目前，我國(guó)有三百多所國(guó)際象棋特色學(xué)校，這些學(xué)校所培養(yǎng)出來的人才為我國(guó)國(guó)際象棋項(xiàng)目的推廣做出了很大的貢獻(xiàn)。在利用校園推廣國(guó)際象棋的過程中，國(guó)家相關(guān)部門可以舉辦一些國(guó)內(nèi)范圍的國(guó)際象棋比賽，鼓勵(lì)廣大學(xué)生和社會(huì)同齡人參賽，而學(xué)校內(nèi)部也可以利用競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)等形式來推廣國(guó)際象棋，利用國(guó)際象棋來培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，豐富學(xué)生的興趣和課外生活，讓國(guó)際象棋的人才基礎(chǔ)與群眾基礎(chǔ)更加牢固，增加國(guó)際象棋的參與人數(shù)，以學(xué)校來帶動(dòng)整體的國(guó)際象棋發(fā)展。

2.完善管理規(guī)范

從上述所說我們可以得知，當(dāng)前社會(huì)方面和國(guó)際層面為了更好的推廣國(guó)際象棋，舉辦了很多的國(guó)際象棋比賽，這些比賽的規(guī)模不同，所參加的人群也有一定區(qū)別，但是更多的參賽選手為青少年，為了在比賽中得到更好的表現(xiàn)，這些青少年會(huì)參加更重類型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，除了國(guó)際象棋特色學(xué)校以外，還有一部分青少年會(huì)通過社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來訓(xùn)練并提高自身的國(guó)際象棋水平，由于當(dāng)前國(guó)際象棋市場(chǎng)比較火熱，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都想趁此機(jī)會(huì)來壯大自己，因此，當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)了大批的國(guó)際象棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的水平各有差異，教練水平和教師的教學(xué)水平也得不到應(yīng)有的保障，更需要注意的是，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多是自發(fā)性的，沒有相應(yīng)的規(guī)范，使得當(dāng)前國(guó)際象棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)缺乏條理性，相對(duì)來說比較混亂，一些虛假賽事和假證書的現(xiàn)象也是層出不窮。為了規(guī)范國(guó)際象棋市場(chǎng)秩序，我國(guó)需要不斷的完善國(guó)際象棋市場(chǎng)規(guī)范，對(duì)會(huì)員制，稱號(hào)等級(jí)規(guī)定等進(jìn)行全方位的調(diào)整和優(yōu)化，指定出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格打擊違法的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，規(guī)范國(guó)際象棋市場(chǎng)秩序。

3.打造現(xiàn)代化國(guó)際象棋推廣模式

在我國(guó)的一些國(guó)際象棋訓(xùn)練基地中，更多的是在使用現(xiàn)代化的國(guó)際象棋智能軟件來進(jìn)行國(guó)際象棋訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式代替了傳統(tǒng)的以棋盤和實(shí)際操作為主的訓(xùn)練模式，而且這種訓(xùn)練模式將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的各種優(yōu)點(diǎn)都發(fā)揮了出來，包括不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以共享國(guó)際象棋訓(xùn)練資源，能夠與線下對(duì)弈相結(jié)合等。當(dāng)前這些軟件不僅可以作為訓(xùn)練用，還可以更廣泛的應(yīng)用到各個(gè)學(xué)校以及社會(huì)方面，讓更多的人通過這些軟件來休閑娛樂，讓更多的人了解到國(guó)際象棋。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)可以為軟件提供更加精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，這也就為等級(jí)認(rèn)證和會(huì)員制等提供了方便，有利于促進(jìn)國(guó)際象棋的進(jìn)一步推廣。

結(jié)束語

總體來說，當(dāng)前國(guó)際象棋在我國(guó)的發(fā)展過程已經(jīng)呈現(xiàn)了一種較為良好的趨勢(shì)，我國(guó)需要根據(jù)自身的國(guó)情和實(shí)際的需要來制定一套屬于自身的發(fā)展道路，有效利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)打造現(xiàn)代化的國(guó)際象棋發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]張晟昀， 程墊豐. 中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的共同點(diǎn)與區(qū)別[J]. 北方文學(xué)：下， 2016（1）：230-230.

[2]彭欣蓓，薛倩茹，李曉萱，羅德蓉，張倚涓.中山市國(guó)際象棋運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的研究[J].中國(guó)文藝家，2020（09）：81-82.

[3]謝軍.關(guān)注未來發(fā)展：人工智能與國(guó)際象棋[J].中華家教，2020（Z2）：14-15.

[4]宋祥生.以棋育人 全面發(fā)展——論國(guó)際象棋教育與素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合[J].華夏教師，2018（28）：89-90.

[5]余少騰.中國(guó)國(guó)際象棋發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].棋藝（象棋），2014（08）：79-80.

3534501908241