“輕輕的我走了

正如我輕輕的來

我輕輕的招手

作別西天的云彩

……”

現(xiàn)代詩人徐志摩的這首《再別康橋》，大嘴兔子特別喜歡，她常常會悄悄坐在屋后的高岡上，望著即將落山的夕陽，一遍遍地吟哦，去感受那詩意的美。

小橋、流水、垂柳、夕陽……這首詩的畫面感多么強(qiáng)烈，真想走近康河，走進(jìn)詩人的內(nèi)心，去看看那兒的美景，去了解一下詩人的真實(shí)感受。大嘴兔子是個小詩迷，她對現(xiàn)代詩尤其著迷。

放學(xué)回家的路上，距離大嘴兔子家不過幾百米遠(yuǎn)，有一座小木橋，一股清亮的泉水唱著歌從橋下流過。大嘴兔子和弟弟小嘴兔子高興地光著腳丫下到溪流里，流水真涼爽，溪流里長著綠綠的水草，踩在被溪水沖得干干凈凈的鵝卵石上，看調(diào)皮的小魚在石縫兒里、水草間捉迷藏。小魚也不認(rèn)生，竟會跑過來拱一拱他們的腳。大嘴兔子被癢得咯咯咯地笑，小魚是把小腳丫當(dāng)成了堵住去路的石頭吧。

水太涼，在鵝卵石上站一會兒就好。大嘴兔子穿上鞋，坐在橋欄上看風(fēng)景。

偶爾有一兩片樹葉被風(fēng)吹下，落到溪流里，隨著流水漂向下游?！翱?，那片葉子去旅游了！”小嘴兔子驚呼道。

“它是給小魚做伴，陪它們回家了?！贝笞焱米诱f。

“那，夜里水更涼，它能給小魚當(dāng)被蓋不？”小嘴兔子眨著眼睛好奇地問。

“嗯，可以吧！”大嘴兔子被弟弟的奇思妙想逗樂了，“還可以當(dāng)衣服穿呢！”

“再見了小樹葉，再見了小魚！”小嘴兔子大聲喊著。森林里回蕩著小嘴兔子童稚的聲音。

一縷縷陽光穿過高大的樹冠，在地上印下斑駁的樹影。水面上像撒了細(xì)碎的金片，一陣風(fēng)拂過，亮光閃哪閃，真是美極了。空氣真新鮮，大嘴兔子閉上眼睛，深情地嗅著，那被陽光照過的空氣里似乎還帶著暖意。

“姐姐，小溪流從哪兒來？會流向哪兒？”小嘴兔子掬一捧泉水洗了把臉，突然提出一個問題。

“上游當(dāng)然是那山巖縫兒里的泉水匯聚而成的;下游，應(yīng)該是江河湖海吧。老師不是說‘百川歸海嘛！”大嘴兔子解釋道。

大嘴兔子突然冒出一個念頭，給自己都嚇了一跳。

真的，順著溪流往下游走，會到哪兒呢？估計(jì)山羊爺爺也不知道吧。森林太大了，那一次和弟弟挖野菜走了那么遠(yuǎn)，也沒走出森林。外面……外面會是什么樣呢？有沒有學(xué)校？有沒有寬闊的操場？有沒有同齡的伙伴兒，他們也寫作業(yè)，也聽老師講課嗎？

大嘴兔子坐在橋欄上陷入了沉思……

“你是誰呀？”一個尖細(xì)的聲音在耳邊響起，大嘴兔子抬起頭，只見一張大大的笑臉映入眼簾，那牙齒真白，就像教室里白白的墻壁。

大嘴兔子向四周望了望，發(fā)現(xiàn)笑臉不見了，而自己正坐在一個教室里，周圍是幾個陌生的同學(xué)，他們的頭發(fā)卷曲著……

“歡迎你，新同學(xué)。這里是康橋?qū)W校?！?/p>

“康橋？徐志摩曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的地方？”大嘴兔子的心一陣狂跳，“莫非我能看到康河，在康河的柔波里，滿載一船星輝，去領(lǐng)略異國的風(fēng)景？”

哦，我看到了，看到河畔的金柳了，它們還在。那柔美的柳條披著夕陽余暉，真像美麗的新娘。

康河和自己家附近的小河比，又寬又深，居然可以行船。大嘴兔子迫不及待地跳上一條船。船夫慢慢地?fù)u著船槳，河水在船邊蕩開來，泛起陣陣漣漪。水也是那么清，綠油油的水草在水底招搖，這樣富有詩意的畫面讓大嘴兔子感到新奇。

忽然，船一陣搖晃，大嘴兔子驚出一身冷汗，她急忙去抓船舷，卻撲了空。

“姐，該回家了吧?！毙∽焱米訐u著她的身子，大嘴兔子才發(fā)現(xiàn)剛才只是出神了，自己還是坐在石橋上。

陽光悄悄從一棵樹爬向另一棵樹，晚霞給樹葉披上了一層朦朧的美。蟲鳴聲或遠(yuǎn)或近，和著風(fēng)聲搖蕩著金葉。一只鳥驚擾了另一只鳥，彼此抱怨著從這個枝頭落向另一個枝頭。

這景致也很美，同樣富有詩意呢。大嘴兔子笑了。她起身拍了拍弟弟的肩：“天快黑了，咱們回家吧，否則媽媽該著急了?！?/p>

大嘴兔子突然想通了：夜幕下的小木橋即使沒有小船，但在星光、月色的籠罩下，也充滿著浪漫的意境呢！

作文筆記本：

我們常會寫校園一角或家鄉(xiāng)的美景這類作文。怎樣再現(xiàn)美景呢？首先可以對比著寫，突出某一處景物的特點(diǎn)，給讀者更深刻的印象。其次要注意調(diào)動“五覺”：不僅看了，還觸摸了、聽了，甚至是嗅了、品了。第三，加入動態(tài)描寫。不僅寫景物是什么樣的，還要寫自己是怎么和景物互動的。你來試試看，寫一篇精彩的文章吧。

（責(zé)任編輯 李爽）