黃利華

摘 要：隨著社會對初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求不斷提升，教師如何在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中使學(xué)生能夠充分體驗(yàn)到語言之美，從而逐漸打開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門，使學(xué)生能夠積極主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得尤為重要，這就需要初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要做到語言平易近人，風(fēng)趣幽默，這樣才能夠使學(xué)生逐漸感受到數(shù)學(xué)的魅力，達(dá)到開啟學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門的目的，有效促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)效的有效提升。

關(guān)鍵詞：語言之美;學(xué)習(xí)之門;數(shù)學(xué)

在學(xué)生的教育過程中，教師注重對語言藝術(shù)的塑造對提升整體教育的有效性有著重要影響，所以這就需要在初中的數(shù)學(xué)教育開展過程中，教師要注重在數(shù)學(xué)中運(yùn)用語言之美，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中充分體會到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要魅力，這就需要教師一定要對自己的語言進(jìn)行不斷錘煉，保證語言精煉簡短、風(fēng)趣幽默，只有這樣才能夠通過語言之美逐漸對學(xué)生的智慧進(jìn)行有效啟迪，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一種愉快的體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)開啟學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門的目的。

一、運(yùn)用語言之美對數(shù)學(xué)教學(xué)重要意義

1.拉近師生之間的距離

交流互動作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)知識傳授方式之一，其中也是學(xué)生能夠快速獲得知識積累的重要途徑，教師通過幽默的語言進(jìn)行課堂教學(xué)。可以有效使學(xué)生產(chǎn)生親切感，實(shí)現(xiàn)逐漸拉近師生之間的距離，使教師能夠以一個平易近人的形象進(jìn)行教學(xué)工作，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能夠精神放松地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時學(xué)生通過教師幽默的數(shù)學(xué)語言，可以有效把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠逐漸講題數(shù)學(xué)習(xí)對自身的壓力，從而做到積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力能夠得到有效提升，同時教師通過數(shù)學(xué)語言之美的應(yīng)用，可以充分提高自身的親切感，使師生的感情變得更加融洽，通過教師的重要作用能夠?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。

2.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作開展過程中，數(shù)學(xué)有著其他學(xué)科所無法比擬的美感，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中需要運(yùn)用優(yōu)美的語言對數(shù)學(xué)美進(jìn)行展現(xiàn)，只有這樣才能夠使學(xué)生能夠加深對數(shù)學(xué)之美的體會，使學(xué)生通過逐漸體會數(shù)學(xué)的魅力，逐漸增加對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的興趣，只有這樣才能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。教師在教學(xué)過程中通過圖片、視頻以及優(yōu)美的語言為學(xué)生營造一個優(yōu)美的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，從而做到通過教學(xué)情境對學(xué)生進(jìn)行感染，能夠?qū)崿F(xiàn)在每一個學(xué)生心中逐漸埋下一顆數(shù)學(xué)的種子。就這樣才能夠潛移默化的使學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)的魅力，有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的渴求，教師通過優(yōu)美的語言進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)有效性都有著重要的意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心

在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展過程中，學(xué)生都渴望得到老師的贊賞以及認(rèn)同，所以教師在教學(xué)過程中通過應(yīng)用語言之美對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能夠充分激發(fā)自身的思維能力，教師善于運(yùn)用鼓勵的語言還可以有效避免學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成打擊，使學(xué)生能夠以積極的心態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時學(xué)生在面對困難時可以通過教師的鼓勵逐漸建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，以及提升自身對解決數(shù)學(xué)困難的勇氣，這樣才能夠從根本上逐漸提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、應(yīng)用語言之美打開學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門的有效策略

1.運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)之門

教師想要在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中逐漸打開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門，首先就需要做到讓數(shù)學(xué)教學(xué)課堂逐漸快樂起來，只有課堂充滿著樂趣，才能夠逐漸增加數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感，學(xué)生能夠充分體會到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，從而實(shí)現(xiàn)逐漸打開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門，這就需要教師在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)開展過程中，通過運(yùn)用詼諧幽默的語言，使原本乏味枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂變得生動有趣。只有這樣才能夠有效保證過程高潮迭起，為學(xué)生營造一個風(fēng)趣幽默的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性，通過風(fēng)趣幽默的語言還能夠使學(xué)生有效增加對教學(xué)內(nèi)容的理解，只有這樣才能夠逐漸實(shí)現(xiàn)通過運(yùn)用語言之美逐漸打開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門。

比如：學(xué)生在進(jìn)行一元一次方程的應(yīng)用解題過程中，很多學(xué)生對這部分學(xué)生知識感覺學(xué)習(xí)困難，到時就可以通過幽默的語言進(jìn)行課程導(dǎo)入，在教學(xué)中可以這樣進(jìn)行問題設(shè)置，語文老師購進(jìn)了一批書包以每件八十八元出售，數(shù)學(xué)老師看見銷路不錯，也加入了競爭行列，后來語文老師被迫以九折出售，但是經(jīng)過計算語文老師仍能獲利百分之十，問語文老師書包的進(jìn)價是多少。通過這種用學(xué)生身邊人員進(jìn)行舉例，可以使語言變得更加幽默，更能夠給學(xué)生帶來代入感以及體驗(yàn)感，這樣教師就可以引導(dǎo)學(xué)生利用一元一次方程的知識進(jìn)行問題的解答，使學(xué)生能夠以一種快樂積極的心態(tài)逐漸完成教學(xué)任務(wù)的接收，教師通過這種幽默風(fēng)趣的舉例說明，可以使班級教學(xué)氛圍變得更加活躍，只有這樣才能有助于打開學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

2.創(chuàng)建有效的教學(xué)情境，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)之門

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，有一部分教學(xué)知識具有很強(qiáng)的邏輯性，學(xué)生很難得以快速的理解與接收，這就需要教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，通過應(yīng)用語言之美為學(xué)生營造一個有效的教學(xué)情境，教師可以通過語言之美與游戲教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生營造一個有趣的游戲教學(xué)情境，使原本單調(diào)枯燥數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富有趣，從而做到為學(xué)生開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門提供一個良好的基礎(chǔ)。通過教師應(yīng)用語言之美，可以使原本靜態(tài)的數(shù)學(xué)教學(xué)變得動起來活起來，使學(xué)生能夠在游戲中獲得知識的獲取，從而達(dá)到水到渠成的教學(xué)效果。同時教師在進(jìn)行多樣化的游戲教學(xué)情境設(shè)置過程中，一定要保證游戲教學(xué)情境的開放性以及多樣性，只有這樣才能夠充分吸引學(xué)生的注意力，使數(shù)學(xué)課堂變得更加具有生機(jī)與活力，只有這樣才能夠逐漸通過語言之美與游戲教學(xué)的結(jié)合逐漸打開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門。

比如：教師在進(jìn)行《概率》有關(guān)內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)過程中，由于這部分知識需要學(xué)生具有很強(qiáng)的聯(lián)想能力以及邏輯能力，所以對很多學(xué)生來說屬于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，這時教師為學(xué)生營造一個游戲的教學(xué)情境，同時再進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)過程中，教師要進(jìn)行幽默風(fēng)趣的語言穿插，從而有效提升學(xué)生的游戲積極性，使游戲教學(xué)情景變得更加有趣生動。教師在課程中可以準(zhǔn)備一個紙箱，其中里面放的十個白色乒乓球和十個黃色乒乓球，由學(xué)生輪流進(jìn)行乒乓球抽取并放回，由其他學(xué)生進(jìn)行顏色競猜，教師在進(jìn)行教學(xué)開展過程中多運(yùn)用質(zhì)疑的語氣激發(fā)學(xué)生的競猜熱情，并且進(jìn)行抽出乒乓球的顏色統(tǒng)計，學(xué)生在每次猜中乒乓球后都會表現(xiàn)得異?；钴S，從而有效保證游戲教學(xué)情境的趣味性，同時教師通過對乒乓球顏色的不斷統(tǒng)計，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)通過對乒乓球的不斷抽取，抽出來的黃顏色乒乓球個數(shù)與白顏色乒乓球個數(shù)的比例一直維持在1：1左右，通過這種游戲教學(xué)可以使學(xué)生對概率的有關(guān)知識進(jìn)行了解，從而有效保證游戲教學(xué)情境的教學(xué)意義，通過游戲教學(xué)情境，對激發(fā)學(xué)生的求知欲望以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力都有著重要意義，從而實(shí)現(xiàn)逐漸打開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門。

3.運(yùn)用鼓勵的語言，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)之門

由于初中學(xué)生屬于青春期的重要階段，在這一階段學(xué)生的心理很容易受到外界事物的影響，學(xué)生在這一階段表現(xiàn)欲望尤為強(qiáng)烈，所以學(xué)生渴望得到以及教師的鼓勵，所以教師就需要善于運(yùn)用鼓勵的語言，使學(xué)生逐漸建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，同時還能夠使師生關(guān)系變得更加和諧，只有這樣才能夠逐漸打開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門。

比如：教師在進(jìn)行一元二次方程的求解教學(xué)過程中，由于一元二次方程有很多的解答方法，教師就可以在教學(xué)過程中，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法分享，教師對于害羞的學(xué)生要積極進(jìn)行鼓勵，通過肢體語言以及眼神交流等使這部分學(xué)生能夠積極表達(dá)自身的想法，這樣才能夠使學(xué)生都能夠積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生打開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門做好充分的準(zhǔn)備工作。

三、結(jié)束語：

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展中，想要應(yīng)用語言之美打開學(xué)生的學(xué)習(xí)之門，就需要對每一節(jié)課程自身在教學(xué)過程中的教學(xué)語言進(jìn)行精心設(shè)計，只有這樣才能夠有效保證教學(xué)過程充滿樂趣，使學(xué)生能夠充足真體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的巨大魅力，從而潛移默化地打開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門。

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