陳妍媽媽

面對孩子的各類小報告，老師和家長首先要弄清楚的，就是孩子打小報告的原因，這樣我們才能對癥下藥。

跟成年人相比，孩子之間的社交首先考慮的不是社會地位、家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件這些外在因素，他們只要興趣相投就能玩到一起。但有一類孩子卻例外，也許他們成績還算不錯，性格不內(nèi)向孤僻，也受老師喜歡，甚至還擔(dān)任著班干部的工作，但沒什么朋友，這是為什么呢？

如果你問一個孩子，他會告訴你：這樣的同學(xué)不受歡迎，是因為他們“愛打小報告”。

一個“愛打小報告”的孩子，首先破壞掉的是社交圈中最核心的價值體系—信任。誰都不放心跟“愛打小報告”的孩子交朋友，因為大家都擔(dān)心自己會被舉報。不僅如此，如果大人發(fā)現(xiàn)一個孩子總愛告其他人的狀，那么他說話的可信度也會降低。所以，“愛打小報告”，無疑成為兒童社交中的“黑洞”。

既然大家都很討厭告密的人，那么怎樣做才能讓孩子避免成為這種“萬人嫌”呢？可能還是需要父母幫忙。

幫助孩子區(qū)別“告訴”和“告密”的不同。父母一定要讓孩子明確：“告訴”的前提是當(dāng)自己或其他人有困難或危險需要尋求幫助時，一定要告訴大人客觀事實;而“告密”則會給對方造成麻煩，甚至是傷害別人，比如希望別人被批評、受懲罰或是被人議論等。

讓告密的孩子得不到獎勵。前段時間有則新聞?wù)f，寧波的一名小學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)偷偷將零食帶到學(xué)校，就跑到老師那里告狀。老師了解情況后，得知孩子告狀的原因并不是因為想要守護(hù)學(xué)校的規(guī)則，而是因為“勒索”對方送自己巧克力不成，才惱羞成怒向老師舉報。

這就是典型的“告密”，而不是“告訴”。偷帶零食來學(xué)校，的確違反了學(xué)校規(guī)定，但以此為要挾的孩子顯然更惡劣，所以這位老師讓帶零食的同學(xué)當(dāng)著舉報孩子的面吃掉了巧克力，她說：“我希望學(xué)生們舉止文明，班級井井有條，但我不希望通過同伴之間的相互告密來掌握他們的動向?！毕胍⒆硬怀蔀樯缃缓诙吹摹案婷苷摺?，首先大人不能培養(yǎng)和誘導(dǎo)孩子告密的潛質(zhì)。

不做“告密者”，從鼓勵孩子自己解決問題開始。父母如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子喜歡告狀，也不要太過焦慮，因為“愛告狀”是每個孩子都可能遇到的問題。

培養(yǎng)孩子的自信，才能從根本上解決愛告狀的問題。前面說過，孩子愛告狀很大程度上是因為自己不夠自信，他們不相信自己一個人也可以很好地解決這些問題。因此，想要解決孩子愛告狀問題的關(guān)鍵，是要給孩子樹立自信心。

社交是人與人之間最基本的互動形式，而維持這一切正常運轉(zhuǎn)的最關(guān)鍵的因素，就是互相信任?？傊?，正常表達(dá)自己的意見，遇到危險和困難及時求助，都是有利于社交的正向方式，而僅出于私人目的的舉報和告密行為，就是社交關(guān)系的災(zāi)難，這一點，要讓孩子從小就意識到。