范琪 山東科技大學 山東 青島 266590

當今時代，隨著技術的不斷升級和發(fā)展，信息傳播的速度較之以往有了很大的提升。傳播的廣度更是鋪天蓋地，只要有網(wǎng)絡的地方，只要有接收的載體，人們就能輕松獲得信息并實現(xiàn)信息的交換和傳播。新聞傳播也是如此，隨著新聞傳播渠道的不斷豐富，越來越多的人通過網(wǎng)絡對發(fā)生的新聞事件進行轉(zhuǎn)載和傳播，每個人都有了成為新聞傳播者的可能。面對思想活躍的青年學生，增強高校新聞報道的吸引力和創(chuàng)新性顯得尤為迫切。不論是常規(guī)新聞走實走新，還是深度報道挖細挖深，都應該找準高校宣傳工作和新聞傳播規(guī)律的契合點，在尊重新聞傳播規(guī)律的基礎上，從思路上、內(nèi)容上、形式上進行創(chuàng)新，提升宣傳效果、適應時代需求。

一、發(fā)揮新聞報道主觀能動性

(一)以師生為中心，擺脫官本位思想。

高校作為公益性教育機構，沒有盈利目的，更多的是承擔教書育人的工作，高校宣傳工作擔負著開展思想政治教育的重要任務，對傳播主流文化思想，引導校園輿論有著特殊使命。從新聞傳播規(guī)律來看，想要更好的被廣大師生所接受，新聞報道工作應該關注師生，關注他們的學習和工作，關注教師、學生們的典型事跡。

高校新聞報道工作同樣要遵循這一基本原則。因此，做好高校新聞宣傳工作中的新聞報道，應該以師生為中心，關注師生身邊事，關注師生所思所想所做，摒棄之前將焦點對準管理者的模式，要以受眾主動接受為出發(fā)點，重點對廣大師生在學習、工作、生活中發(fā)生的喜事、趣事、難事等具有新聞價值的事件進行報道，拉近與師生的距離，要有主題性的導向，以弘揚主旋律正能量為出發(fā)點，時刻謹記所報道的事件內(nèi)容要符合主流價值觀和宣傳需要。

(二)摒棄空話套話，把語言落在實處。

在新聞寫作方面，要用通俗易懂的語言，盡量簡單明了的將新聞事件寫清楚，準確對新聞事件進行報道，讓受眾通俗易懂。因此，要對廣大師生普遍關注的熱點問題進行深入剖析，摒棄空話套話，對于形容詞和渲染性的詞匯斟酌慎用，用事實和細節(jié)的描寫吸引受眾，把空洞的說教轉(zhuǎn)變成細膩的情感溝通，盡量避免使用生硬的語言，通過使用平時生活中的口語化語言，為廣大師生所接受和認可，達到理想的宣傳效果。

在政策、文件解讀過程中，要善于使用為師生喜聞樂見、便于理解的表述方式和展現(xiàn)方式，真正貼近解決師生心中的疑惑，做好高校媒體宣傳的答疑解惑、輿論引導作用。

當前，互聯(lián)網(wǎng)形式下，廣大師生尤其是青年學子更偏愛于通過網(wǎng)絡熱點詞匯、熱點事件進行二次解讀和再傳播，迅速在校園內(nèi)掀起“跟風熱”。在校園宣傳中，可以適當結(jié)合時下流行社會熱點，把原本普通的事件變得更加具有特色，對廣大師生產(chǎn)生吸引力，從而達到在傳播中起到廣泛自發(fā)傳播的效果，潛移默化影響校園輿論氛圍的形成。

二、突出新聞價值，內(nèi)容走實。

(一)報道好常規(guī)活動，尋找與受眾的親近點。

高校是大學生學習知識的場所，同時作為一個具有相當規(guī)模的機構，高校還有很多行政任務，需要安排布置大量常規(guī)性工作。并且很多常規(guī)工作具有周期性，例如每年都會有開學、教師節(jié)、就業(yè)季等重要節(jié)日和節(jié)點。盡管這些常規(guī)工作年年循環(huán)往復，但依然是高校一段時期內(nèi)的重點工作，其重要性不會因為出現(xiàn)頻率高而降低。

對于常規(guī)活動，應該尋找廣大師生主體與活動的關聯(lián)情況，如這些活動與師生有什么關系，會對師生產(chǎn)生哪些影響，廣大師生是如何參與的，他們在活動中扮演什么角色，發(fā)揮了什么作用等。通過尋找親近點，引發(fā)師生共鳴，從而引起關注和思考，達到宣傳效果。例如每年的軍訓，除了會吸引新生的關注，還會引起其他年級大學生的眼光，可謂是學生中的一件大事。而軍訓又是每年一次，常規(guī)項目也比較固定。在關注度高和參與度高的情況下，新聞事件的宣傳報道往往會取得較好的效果。

(二)實事求是，避免過度拔高。

新聞傳播有著自己特殊的規(guī)律，在新聞傳播的過程中，首要也是最為重要的就是尊重事實，如果在傳播過程中，信息夸大或者歪曲，那就失去了其本身的意義，產(chǎn)生的宣傳效果也不是新聞事實所產(chǎn)生的，而是人為或者“嫁接”得出的效果。這樣的新聞傳播不具有真實性，也經(jīng)不起推敲，更不會長久。

高校新聞報道，承擔著對大學生的輿論引導作用，但不能為了宣傳而去人為制造“新聞”，或者為了提升效果而對新聞事件“添油加醋”，使新聞人物和新聞事實穿上“高大上”的外衣。這種新聞報道沒有實事求是的“土壤”，最終只會引起受眾反感，宣傳效果更會南轅北轍。

因此，在高校新聞宣傳報道中，要以事實為基準，通過不同的視角挖掘新穎、豐富、趣味、感人的新聞事實，通過真實的案例講清、講透背后想要表達的真情，而不是過度拔高和語言的過度渲染。這樣才能提高新聞宣傳的有效性，起到良好宣傳效果。

(三)加強深度報道，呈現(xiàn)豐富、立體、多元信息。

而今，隨著信息技術的發(fā)展，新聞的傳播速度已不再是各媒體競爭的焦點，新聞的即時傳播已經(jīng)成為現(xiàn)實。相比而言，怎樣找到宣傳的特色，找到與眾不同的點才是競爭的關鍵?！缎侣剬W大辭典》對深度報道的定義是“運用解釋、分析預測的方法，從歷史淵源、因果關系、矛盾演變、影響作用、發(fā)展趨勢等方面報道新聞的形式”[1]。對新聞事件進行深入挖掘，進行深度報道，呈現(xiàn)出更加豐富、立體、多元的信息成為媒體吸引受眾的重要手段。

高校新聞報道更要深入教學科研一線，深入師生員工身邊，通過深入采訪，挖掘師生身邊感人、有趣、勵志的典型和事跡，與師生員工形成良好互動，真正被他們認可和接受。例如，教師講課時，會用生動的語言，會引申出博學的知識，教師的敬業(yè)、生動、博學等是給學生的直觀感受，可以深入挖掘教師講課的事例，從多個方面體現(xiàn)教師的專業(yè)度和敬業(yè)精神。

三、多種形式拓寬渠道

(一)傳播載體和渠道日趨多樣。

隨著社會的進步，科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的生活方式。傳統(tǒng)媒體不斷發(fā)生變化，通過網(wǎng)絡傳播，以網(wǎng)站、微信、微博等表現(xiàn)方式的新媒體所帶來的影響力越來越明顯。

大學生們作為高校宣傳工作的主要目標，他們更容易接受新的事物和新的思想，也更加容易接受新的閱讀方式并成為習慣。學校師生通過網(wǎng)絡搜索信息，滿足學習和工作需要，關注微信、抖音、B站等新媒體平臺相互交流、表達觀點已成為日常生活中不可替代的一部分。

由此可見，新媒體傳播渠道和載體在發(fā)生著變化，高校宣傳工作也必然要與時俱進，不能一成不變地只依靠傳統(tǒng)媒體，要想達到良好宣傳效果，就要與時俱進，不斷豐富傳播渠道和載體。

(二)加大監(jiān)管力度，巧用善用新媒體。

新媒體是近幾年剛剛興起的，它是一種傳播速度更快、傳播載體更豐富、操作性更便捷的媒體形式。其傳播的不間斷性和廣泛的覆蓋度，對于受眾個性和訴求表達也提供了更多的選擇和便利。在這種情況下，積極、正能量的信息傳播速度很快，同樣，負面、煽動性的信息也可能會瞬間傳遞給受眾。

高校宣傳工作者應該尤為重視新媒體，研究其特點，加強監(jiān)管工作，充分掌握傳播主動權。高校中，由于從事專業(yè)新聞報道的工作人員人手有限，很多新媒體的工作都由大量的學生參與共同完成。在這種情況下，高校新聞工作人員一定要盡職盡責，嚴格把好審核關口，不能全部放手給學生。在信息傳播快速、豐富、多元的新情況下，輿論導向作用顯得更為重要，大學生很多時候考慮不夠周全，或者只為迎合當下的趣事，傳播出的價值觀不夠正面，或者引起負面輿情，因此，必須要嚴格把好學校傳播平臺關口，多方思考，認真審核。

同時，要根據(jù)時代發(fā)展，不斷學習新知識和新技術，融入社會進步的大潮。深入了解并掌握新媒體的傳播特點和宣傳效果的優(yōu)勢劣勢，巧用善用新媒體，搭建豐富多元的宣傳平臺，通過多種形式的載體來開展新聞報道工作，力求高校宣傳工作取得理想效果。