康楷 聊城市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校

圖書(shū)館閱覽室不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供浩如煙海的學(xué)習(xí)資料，還能夠?yàn)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)提供豐富的資源。對(duì)于高中圖書(shū)館而言，對(duì)電子閱覽室功能進(jìn)行不斷完善，并且不斷加強(qiáng)管理，具有現(xiàn)實(shí)意義。以實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，對(duì)高中圖書(shū)館電子閱覽室功能定位現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并對(duì)其在管理方面存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合問(wèn)題反饋情況，提出改進(jìn)電子閱覽室管理工作的具體建議，旨在進(jìn)一步提高高中圖書(shū)館電子閱覽室服務(wù)水平。

為高中圖書(shū)館建設(shè)電子閱覽室，明確其具體功能，并就此對(duì)其開(kāi)展有效管理，在課堂教學(xué)中發(fā)揮重要輔助功能，使高中生獲得更多課堂之外的知識(shí)[1]。與此同時(shí)，電子閱覽室具有一定娛樂(lè)功能，高中生學(xué)習(xí)緊張，利用電子閱覽室能夠緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)際上，隨著高中生學(xué)習(xí)需求不斷呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，其對(duì)數(shù)字化閱讀的要求也越來(lái)越高。如果高中圖書(shū)館未能結(jié)合學(xué)生需要而轉(zhuǎn)變單一管理模式，則無(wú)法為學(xué)生提供更多閱讀服務(wù)。因此，高中圖書(shū)館應(yīng)該不斷完善服務(wù)功能，做好電子閱覽室建設(shè)[2]。

一、高中圖書(shū)館電子閱覽室功能定位

(一)檢索功能定位

對(duì)于高中圖書(shū)館電子閱覽室而言，其最重要的功能定位是檢索功能。高中生利用電子閱覽室檢索功能，通過(guò)搜索關(guān)鍵詞，為學(xué)生查閱資料提供便利條件。網(wǎng)絡(luò)資料紛繁復(fù)雜，檢索功能可幫助學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)將所需資料在大量資料和信息中篩選出來(lái)，為高中各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提供方便。例如，學(xué)生根據(jù)所要查詢(xún)的內(nèi)容，匯總成為關(guān)鍵詞，并對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行檢索，使獲得的資料更為準(zhǔn)確。

(二)查閱功能定位

網(wǎng)絡(luò)世界信息紛繁，高中學(xué)校也會(huì)不斷將新知識(shí)納入到自己的資料庫(kù)中，如果按照傳統(tǒng)人工查閱方式，無(wú)法滿足高中生學(xué)習(xí)需要，并且也會(huì)浪費(fèi)高中生大量寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。而電子閱覽室所具備的查閱功能，則能簡(jiǎn)化查閱過(guò)程。在利用查閱功能，圖書(shū)館電子閱覽室能夠及時(shí)整合資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理，無(wú)論是教師備課，還是學(xué)生學(xué)習(xí)，電子閱覽室查閱功能均會(huì)為其提供便利條件。

(三)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能定位

實(shí)際上，多媒體教學(xué)在很早之前已經(jīng)被我國(guó)中學(xué)教學(xué)所采用，對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生明顯的促進(jìn)作用。高中圖書(shū)館電子閱覽室如果能夠作為多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的輔助力量，則可進(jìn)一步拓展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)范圍，并為教學(xué)活動(dòng)提供更多助益。利用電子閱覽室平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互性，可實(shí)現(xiàn)高中生遠(yuǎn)程教學(xué)。2020年新冠肺炎疫情高發(fā)期間，為不影響高中生學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)課實(shí)現(xiàn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)，一方面在疫情控制上發(fā)揮顯著作用，另外一方面也未影響到學(xué)生學(xué)業(yè)，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一次有益嘗試。

二、高中圖書(shū)館電子閱覽室管理存在的問(wèn)題

(一)服務(wù)與功能定位缺失

長(zhǎng)期以來(lái)，圖書(shū)館都是高中學(xué)校師生獲得學(xué)習(xí)資料的主要基地，對(duì)其內(nèi)部電子閱覽室功能定位進(jìn)行明確，是提高素質(zhì)教育和數(shù)字化信息教育質(zhì)量的有效路徑。電子閱覽室建設(shè)之初，就應(yīng)該明確各項(xiàng)功能定位，特別是應(yīng)該結(jié)合高中教學(xué)特點(diǎn)，滿足高中生學(xué)習(xí)之需要。雖然功能定位明確，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手機(jī)的不斷普及，電子閱覽室最初的功能定位優(yōu)勢(shì)已經(jīng)逐漸被弱化。如果不能對(duì)電子閱覽室服務(wù)與功能定位進(jìn)行更新，必然會(huì)對(duì)電子閱覽室自身管理水平及服務(wù)能力造成極大的影響。

(二)軟件與硬件設(shè)施落后

受到多種不良因素的制約，如管理水平低、資金不足等，很多高中圖書(shū)館雖然建成電子閱覽室，但是后續(xù)升級(jí)服務(wù)沒(méi)有落實(shí)到位。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因在于電子閱覽室軟件和硬件設(shè)施配置不夠完善。例如，對(duì)于軟件方面，由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有更新軟件系統(tǒng)，電子閱覽室比較容易受到網(wǎng)絡(luò)病毒的侵害，同時(shí)資源無(wú)法及時(shí)得到更新，明顯降低圖書(shū)館電子閱覽室使用效率。硬件方面，電子閱覽室中計(jì)算機(jī)與交換機(jī)網(wǎng)絡(luò)之間存在很多中轉(zhuǎn)節(jié)點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)速率造成影響，并且增加故障排查與檢測(cè)維修難度。只有解決軟件與硬件配置方面問(wèn)題，才能從根本上促進(jìn)電子閱覽室管理水平的提升。

(三)使用與利用行為不當(dāng)

電子閱覽室的主要功能定位是為高中生提供資料搜索及知識(shí)查詢(xún)，有助于學(xué)生的自我提升。但是，由于管理不當(dāng)，很多高中生沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到電子閱覽室的準(zhǔn)確定位，在使用過(guò)程中，把電子閱覽室當(dāng)作“校內(nèi)網(wǎng)吧”，聊天、玩游戲、看電影……儼然將圖書(shū)館電子閱覽室當(dāng)作休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所，逐漸形成不好的風(fēng)氣。在這種情況下，我們應(yīng)該意識(shí)到，由于部分學(xué)生沒(méi)有正確利用電子閱覽室，就會(huì)導(dǎo)致很多真正想利用電子閱覽室學(xué)習(xí)的學(xué)生的資源被占用。

三、高中圖書(shū)館電子閱覽室管理的具體對(duì)策

(一)重新定位并完善電子閱覽室服務(wù)功能

通過(guò)上述分析認(rèn)為，高中圖書(shū)館電子閱覽室最初的功能與服務(wù)定位優(yōu)勢(shì)逐漸被智能手機(jī)所替代，需要對(duì)電子閱覽室進(jìn)行重新定位，只有這樣，才能切實(shí)提高管理質(zhì)量，為廣大師生提供更好的服務(wù)。首先，轉(zhuǎn)移電子閱覽室服務(wù)與功能定位，不再以提供學(xué)習(xí)資源為核心，而是打造電子閱覽室綜合化管理和一體化服務(wù)平臺(tái)。在具體實(shí)施過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)線上與線下功能相結(jié)合，但是應(yīng)該注意不能完全將關(guān)注點(diǎn)放在線上，而忽視高中圖書(shū)館電子閱覽室自身在空間上的限制。在此基礎(chǔ)上，也不能過(guò)分專(zhuān)注于線下管理，而忽略對(duì)線上服務(wù)的探索。其次，積極了解目前高中學(xué)生學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建更為多樣化的“空間”與“版塊”，如信息共享空間、體驗(yàn)空間、學(xué)習(xí)共享版塊等，制定合理方案，并加以落實(shí)，豐富電子閱覽室功能定位，使其煥發(fā)新的生機(jī)，促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量提升。

(二)加強(qiáng)管理并完善軟件與硬件配套設(shè)施

首先，定期對(duì)電子閱覽室現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，保證其使用功能，促進(jìn)正常運(yùn)行[3]。對(duì)于應(yīng)該完善的配套設(shè)施，如監(jiān)控、遠(yuǎn)程關(guān)閉、應(yīng)急處理等，增加資金投入，不斷強(qiáng)化上述功能，為電子閱覽室正常工作提供前提保障。其次，完善軟件與硬件設(shè)施配置，是發(fā)揮高中圖書(shū)館電子閱覽室功能的重要手段，也是提高其服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵。及時(shí)更新軟件系統(tǒng)，擴(kuò)充數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)生檢索和查詢(xún)資料提供更多路徑，強(qiáng)化電子閱覽室數(shù)字化功能，同時(shí)也避免系統(tǒng)被網(wǎng)絡(luò)病毒侵害，減少損失。對(duì)于硬件系統(tǒng)及時(shí)進(jìn)行更新，如服務(wù)器、備份系統(tǒng)、無(wú)線設(shè)備等。最后，在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該做好詳細(xì)調(diào)查，并進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，使高中圖書(shū)館電子閱覽室發(fā)展目標(biāo)更加明確，也為廣大師生提供更多線上與線下服務(wù)。

(三)正確引導(dǎo)并規(guī)范電子閱覽室使用行為

高中生把電子閱覽室當(dāng)作娛樂(lè)天地，是需要堅(jiān)決被杜絕的行為。在實(shí)際工作中，要加強(qiáng)對(duì)高中生的引導(dǎo)和教育，可以利用學(xué)校公告欄，對(duì)電子閱覽室的功能進(jìn)行積極宣傳，使學(xué)生能夠充分意識(shí)到電子閱覽室的實(shí)際用途。在此基礎(chǔ)上，可通過(guò)制作高中電子閱覽室使用功能流程圖的方式，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的正確認(rèn)知。通過(guò)多途徑宣傳，最大限度避免電子閱覽室資源浪費(fèi)，形成良好的風(fēng)氣。對(duì)于利用電子閱覽室開(kāi)展自我提升的學(xué)生，予以鼓勵(lì)和提倡，對(duì)于浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)資源的學(xué)生，給予批評(píng)，不斷規(guī)范學(xué)生的使用行為，讓學(xué)生們能夠充分利用校內(nèi)圖書(shū)館閱覽室，進(jìn)而不斷提高自我學(xué)習(xí)能力，并且也能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。除此之外，也可通過(guò)在瀏覽器界面增加過(guò)濾裝置的方式，過(guò)濾掉無(wú)用網(wǎng)頁(yè)。

綜上所述，高中圖書(shū)館電子閱覽室在高中生學(xué)習(xí)及娛樂(lè)中發(fā)揮重要作用，其檢索、查閱功能，操作簡(jiǎn)便，可節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率[4]。在此基礎(chǔ)上，電子閱覽室具有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能，能夠?qū)崿F(xiàn)輔助教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐運(yùn)行證實(shí)，電子閱覽室建設(shè)，是提升高中生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵舉措。但是，也要對(duì)電子閱覽室管理問(wèn)題加以重視，針對(duì)管理問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，使圖書(shū)館電子閱覽室各項(xiàng)功能定位準(zhǔn)確，并且正常運(yùn)行，為高中生提高學(xué)習(xí)效率提供必要支持。