李小國

（泉州師范學(xué)院 音樂與舞蹈學(xué)院，福建 泉州 362000）

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和移動(dòng)終端的快速普及，未來社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)綜合化越來越強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)直播新媒體更是以更為直觀的形式和豐富多彩的內(nèi)容吸引了眾多用戶，深刻影響了人們的生活方式。據(jù)CNNIC發(fā)布第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2020年3月，中國網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)5.60億，占整體網(wǎng)民62.0%。[1]“95后”大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，是網(wǎng)絡(luò)直播中最活躍的群體之一,網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)闖入大學(xué)生的視野，無形中改變了大學(xué)生傳統(tǒng)信息接收模式，影響著大學(xué)生正在塑造的價(jià)值觀。因此，深入了解網(wǎng)絡(luò)直播對大學(xué)生價(jià)值觀的影響，有的放矢地創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新開展思想教育，有助于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的和諧發(fā)展，塑造正確的價(jià)值觀。

一、網(wǎng)絡(luò)直播的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)直播作為新媒體的一種新興形式，2016年開始出現(xiàn)井噴態(tài)勢發(fā)展，直至今日，網(wǎng)絡(luò)直播已滲透到社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域，并闖入大學(xué)生的生活中，深受高校大學(xué)生的喜愛和追棒。其主要特點(diǎn)如下：

1.互動(dòng)性與實(shí)時(shí)性

網(wǎng)絡(luò)直播是一個(gè)雙向互動(dòng)性極強(qiáng)的過程，直播者發(fā)布信息和觀眾接收信息是同時(shí)進(jìn)行的，不同于微博、微信及時(shí)交流的方式，網(wǎng)絡(luò)直播的實(shí)時(shí)交流更為具體性和立體性。直播者以視頻、聲音等形式傳遞內(nèi)容信息，觀眾通過彈幕、禮物、表情、點(diǎn)贊等形式相互交流，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地表達(dá)意見和交流思想觀念。網(wǎng)絡(luò)直播的互動(dòng)性讓受者不再只是被動(dòng)的接受信息，而是可以實(shí)時(shí)發(fā)表自己的意見，并將自己的意見實(shí)時(shí)反饋給直播者和直播觀看者。這為觀眾與觀眾、觀眾與直播者、直播者與直播者之間互動(dòng)提供極為方便平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)用戶資源共享、用戶自我表達(dá)，滿足自由發(fā)聲和期望回應(yīng)的要求，這使得用戶在信息傳播過程中的參與感得到良好的用戶體驗(yàn)，用戶參與討論熱點(diǎn)問題、發(fā)表意見的熱情大大提高。

2.低門檻與高裂變

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及改變了信息流動(dòng)的途徑，為大學(xué)生的信息傳播開辟了新的實(shí)現(xiàn)途徑。相較與傳統(tǒng)媒介而言，網(wǎng)絡(luò)直播的準(zhǔn)入門檻較低，實(shí)現(xiàn)了人人都是信息締造者和接收者的媒體格局，滿足“草根藝人”“平民主持”的心理需求，從而出現(xiàn)全民直播社會(huì)現(xiàn)象，遠(yuǎn)程會(huì)議、成果展示、在線教學(xué)和聊天溝通等諸多方面被大力應(yīng)用。傳統(tǒng)媒體在傳播信息時(shí)受限于時(shí)空因素，信息傳播速度和容量非常有限，網(wǎng)絡(luò)直播中，用戶們可以通過點(diǎn)贊打賞、彈幕、轉(zhuǎn)載評論等方式，集結(jié)成龐大的信息圈，加速推動(dòng)信息的擴(kuò)散速度，形成輿論漩渦，信息的傳播變成蜂窩式的復(fù)制，引發(fā)高裂變式的放大能力。[2]

3.多樣化與個(gè)性化

移動(dòng)智能終端的普及導(dǎo)致參與直播的群體數(shù)量逐年攀升，加速“全民直播”的時(shí)代到來，直播APP更是如雨后春筍般發(fā)展起來，使得直播更加日常化，內(nèi)容更加泛生活化、多樣化，如游戲競技、產(chǎn)品發(fā)布、教育教學(xué)、新聞時(shí)政、新奇事件、購物導(dǎo)購等都可以成為直播的內(nèi)容，甚至是傳統(tǒng)媒介直播的內(nèi)容如大型賽事、重要晚會(huì)等，也成為網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)直播的關(guān)注點(diǎn)。對于觀眾而言，他們可以根據(jù)自己的需求，從直播內(nèi)容的“爆炸式供應(yīng)”情境下，選擇滿足自己個(gè)性需求的內(nèi)容，對其他不感興趣的直播類型可以選擇屏蔽，觀眾自由選擇權(quán)得到保障，個(gè)性體驗(yàn)在逐漸增強(qiáng)，自我的價(jià)值引領(lǐng)、認(rèn)知、選擇，會(huì)得到極大的主體性支持。

4.虛擬性和真實(shí)性

網(wǎng)絡(luò)直播是基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，為廣大用戶創(chuàng)造了一個(gè)光怪陸離的虛擬世界，用戶們可以超越時(shí)空限制，隔著“屏”與他人“面對面”交流，發(fā)表意見，足不出戶就能參與天下事，說到底，網(wǎng)絡(luò)直播是屬于虛擬世界的社交活動(dòng)。在微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)發(fā)布的文字、圖片信息，需要通過篩選、審核才能發(fā)布，往往帶來信息的不完整和滯后。而網(wǎng)絡(luò)直播最為顯著的特征是實(shí)時(shí)性，審核是和直播同時(shí)進(jìn)行的，在傳遞直播信息上，主播可以及時(shí)傳遞此時(shí)正在發(fā)生的事，實(shí)時(shí)與觀眾形成互動(dòng)交流，為用戶提供“所播即所見”的真實(shí)性，同時(shí)，用戶們可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的屏對屏的交流，這也增強(qiáng)了用戶們的真實(shí)體驗(yàn)，提高信息交流效率。

二、網(wǎng)絡(luò)直播對大學(xué)生價(jià)值觀的影響

1.聚集效應(yīng)與思維限制

網(wǎng)絡(luò)直播讓有共同的愛好的大學(xué)生聚集在某一直播間內(nèi)，直播間內(nèi)的大學(xué)生用戶如同“室友”一般，共同創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)作品、討論熱點(diǎn)話題、交流思想，表現(xiàn)出了極強(qiáng)感染力和聚集效應(yīng)。與此同時(shí)，便捷的信息獲取方式和海量的信息內(nèi)容也導(dǎo)致大學(xué)生養(yǎng)成的網(wǎng)絡(luò)媒介依賴，使大學(xué)生創(chuàng)造力受到挑戰(zhàn)。越來越多有相同愛好的大學(xué)生用戶聚集，猶如“蠶蛹”般，宅在“繭房”內(nèi)，長期沉浸于集體狂歡的氛圍中，容易使大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了負(fù)面影響，對觀點(diǎn)和事物缺乏深度的思考，對問題和困難缺乏深層次研究，影響價(jià)值判斷。當(dāng)他們遇到困惑難題，以搜索答案替代動(dòng)腦思考，碎片學(xué)習(xí)替代系統(tǒng)學(xué)習(xí)，獲取信息替代知識(shí)汲取，淺嘗輒止替代刨根問底，使大學(xué)生的價(jià)值觀趨于庸俗甚至扭曲，思維模式受到束縛。[3]

2.行為約束與行為失范

在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上，大學(xué)生用戶表現(xiàn)出倫理道德相符的思維特點(diǎn)，他們以理服人，追求公平，也暴露了盲目轉(zhuǎn)發(fā)、發(fā)表過激言論的失范行為，出現(xiàn)交流主體在行為約束與行為失范的雙重性。一方面作為成年人，大學(xué)生有獨(dú)立思考的能力，對現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)規(guī)則和倫理道德能自覺的遵守，對社會(huì)不公事件、熱點(diǎn)時(shí)政能夠及時(shí)發(fā)聲。另一方面，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的虛擬性為用戶搭建了“隱姓埋名”的環(huán)境，既給大學(xué)生追求公平交流、隨時(shí)發(fā)表意見的創(chuàng)造了條件，也削弱了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為約束，網(wǎng)絡(luò)失范行為、網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)時(shí)有發(fā)生。在直播平臺(tái)上，大學(xué)生用戶根據(jù)價(jià)值觀、興趣、愛好等幾個(gè)因素，選擇進(jìn)入不同的直播圈，形成“圈層社交”，網(wǎng)絡(luò)直播社交圈層往往帶有封閉性、自主性和防護(hù)性，一旦在直播中看到不符合圈層價(jià)值觀的意見，就會(huì)受到圈層社群的攻擊，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)。在觀看直播中，廣大用戶通過彈幕的形式，毫無顧忌的討論話題、發(fā)表言論，即便是有用語失范行為也不必憂慮其是否與道德相悖，容易讓大學(xué)生產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)直播無約束”的錯(cuò)覺。這也是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播失范行為發(fā)生頻繁的因素之一。[4]

3.輿論漩渦與監(jiān)管真空

近年來，網(wǎng)絡(luò)輿情輿論已成為影響主流意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵因素。一方面網(wǎng)絡(luò)直播的彈幕實(shí)時(shí)發(fā)送且瞬間刷屏，容易引起用戶情緒的釋放和共振?；诰W(wǎng)絡(luò)直播媒介，許多熱點(diǎn)事件、熱點(diǎn)話題、突發(fā)事件等社會(huì)時(shí)事在大學(xué)生中以蜂窩式的速度傳播開來，引起學(xué)生的廣泛熱議，并逐漸發(fā)展成為一個(gè)具有強(qiáng)大影響力的輿論漩渦。另一方面，網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展勢態(tài)快，網(wǎng)絡(luò)主播準(zhǔn)入門檻低、直播內(nèi)容良莠不齊，監(jiān)管的內(nèi)容與權(quán)限涉及多個(gè)部門，網(wǎng)絡(luò)直播的預(yù)防、審核、糾錯(cuò)機(jī)制還不完善，容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管真空地帶。如有些“網(wǎng)紅”為了吸引粉絲眼球，肆意迎合受眾的獵奇心理，不惜炮制虛假新聞，追求新奇熱點(diǎn)，傳遞了錯(cuò)誤價(jià)值觀，以致于出現(xiàn)直播內(nèi)容只有你想不到，沒有你看不到的。網(wǎng)絡(luò)直播不是法外之地，不能成為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管空地，大學(xué)生的價(jià)值觀不能一直被網(wǎng)絡(luò)直播亞文化誤導(dǎo)，必須加以引導(dǎo)。[5]

4.多元性價(jià)值共存與利已性的價(jià)值取向

網(wǎng)絡(luò)直播的多樣性滿足了在校大學(xué)生的多元需求，共存著各種良莠不齊的價(jià)值觀念和思潮，對大學(xué)生的思想觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)等產(chǎn)生深刻而深遠(yuǎn)的影響，價(jià)值取向容易受到影響。從現(xiàn)實(shí)情況來看，大學(xué)生對直播的選擇標(biāo)準(zhǔn)往往在于能否滿足自我需求、是否符合自我喜好，過分強(qiáng)調(diào)自我，表現(xiàn)出精致利己的價(jià)值選擇。由于這些選擇是大學(xué)生根據(jù)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)而選擇的，對于有些偏離主流價(jià)值觀的思想，往往被大學(xué)生誤認(rèn)為積極的、向上的。因此，在這樣價(jià)值評判標(biāo)準(zhǔn)下，“利己主義”成為大學(xué)生評判選擇的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀遭到前所未有的權(quán)威挑戰(zhàn)，主流價(jià)值思想弱化。長時(shí)間下來，大學(xué)生的價(jià)值觀也會(huì)潛移默化地發(fā)生改變，勢必導(dǎo)致其價(jià)值取向的扭曲。

三、網(wǎng)絡(luò)直播媒介下大學(xué)生價(jià)值觀的涵養(yǎng)路徑

1.底線思維，凈化網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境

馬克思指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境至關(guān)重要。一是要敬畏法律。網(wǎng)絡(luò)直播作為新興的媒介，憑借其獨(dú)特性具有了一定的優(yōu)勢和良好的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播生態(tài)環(huán)境復(fù)雜，但不能成為“法外之地”，它是有法律底線的。法律要明確網(wǎng)絡(luò)直播在內(nèi)容上“倡導(dǎo)什么、禁止什么”，在形式上“怎么播”，給網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)管理者和使用者的心中立一竿標(biāo)尺，要徹底改變網(wǎng)絡(luò)直播多于滿足感官刺激、娛樂消遣的低層次追求，用法律強(qiáng)制“屏蔽”網(wǎng)絡(luò)直播中的違紀(jì)行為，凈化網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)既綠色、健康，又涵養(yǎng)、價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)直播生態(tài)圈。將網(wǎng)絡(luò)直播作為提高大學(xué)生思想和審美維度的重要載體，陶冶大學(xué)生的高尚情操，培育良好的價(jià)值觀。二是要敬畏道德。道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，建立網(wǎng)絡(luò)直播道德規(guī)范對大學(xué)生價(jià)值觀培育意義重大。高校思想教育工作者要積極引導(dǎo)，用時(shí)下熱點(diǎn)直播事件和發(fā)生在本?；蛐值茉盒５恼鎸?shí)案例，警醒教育引導(dǎo)大學(xué)生，在日常的網(wǎng)絡(luò)直播中樹立高尚的道德信念。同時(shí)要聯(lián)合正能量“網(wǎng)紅”，宣傳網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，深化大學(xué)生用戶道德認(rèn)知，主動(dòng)思考，形成“網(wǎng)絡(luò)道德”專題熱點(diǎn)話題，搶占網(wǎng)絡(luò)直播陣地，建立道德防護(hù)墻，讓大學(xué)生從心理上和行動(dòng)上就堅(jiān)守底線，主動(dòng)抵制網(wǎng)絡(luò)失范行為，塑造良好的價(jià)值觀。

2.創(chuàng)新思維，搶占網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地

教育工作者在進(jìn)行大學(xué)生價(jià)值觀教育時(shí)，要“低下頭”“彎下腰”“沉下身子”,接地氣地貼近在校大學(xué)生的思想觀念和生活實(shí)際，了解并運(yùn)用新媒體教育，搶占網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地，提升主流意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的有效性。一是要增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的時(shí)代感。網(wǎng)絡(luò)直播背景下，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播中的言行舉止具有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，是現(xiàn)實(shí)生中大學(xué)生自身問題的發(fā)酵，如學(xué)習(xí)困難、生活挫折、情感創(chuàng)傷等。當(dāng)前媒介形式的不斷革新，已經(jīng)倒逼高校教育工作要主動(dòng)了解網(wǎng)絡(luò)直播、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)直播，我們要通過調(diào)研、訪談等形式，了解大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播的所思所想所求，了解網(wǎng)絡(luò)直播的技術(shù)優(yōu)勢和管控難度。思想教育工作者要立足大學(xué)生價(jià)值觀教育這一主題，掌握媒介新方法，使大學(xué)生價(jià)值觀教育更加貼近實(shí)際和時(shí)代潮流，更有時(shí)代感。二是要增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的精準(zhǔn)度。我們要利用大數(shù)據(jù)管理優(yōu)勢，對大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播中的信息進(jìn)行梳理、分類，如大學(xué)生關(guān)注的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域、政治經(jīng)濟(jì)文化、興趣愛好等因素，個(gè)性化的協(xié)助大學(xué)生規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)直播觀看指南、有效推薦觀看內(nèi)容、合理建議觀看時(shí)間，減少網(wǎng)絡(luò)直播消極面的影響，提高大學(xué)生價(jià)值觀教育的精準(zhǔn)度。三是增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的新鮮度。依托媒介力量的新型窗口，以大學(xué)生喜聞樂見的方式對大學(xué)生群體進(jìn)行價(jià)值觀教育，要把網(wǎng)絡(luò)直播當(dāng)作是紐帶橋梁，拒絕高深晦澀的理論講解，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生實(shí)際生活貼近相符的思想政治教育，拉近價(jià)值觀教育與大學(xué)生之間的距離，實(shí)現(xiàn)理想和信仰最快捷、最及時(shí)、最新鮮的直觀呈現(xiàn)。

3.系統(tǒng)思維，密織網(wǎng)絡(luò)直播管理體系

網(wǎng)絡(luò)直播過程中的輿情輿論往往是用戶在參與網(wǎng)絡(luò)事件或公共事件所表現(xiàn)的非理智態(tài)度和情緒，再加上網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管空白，為輿論漩渦的形成提供了可能，這一過程中帶有顯著的盲目、沖動(dòng)、無理的行為特點(diǎn)，需要構(gòu)筑“疏通——監(jiān)管——引導(dǎo)”的系統(tǒng)管理體系。一是要暢通大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情輿論的有效表達(dá)渠道。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體“互動(dòng)性”和“實(shí)時(shí)性”，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)直播過程中的溝通對話機(jī)制，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)輿情輿論引導(dǎo)者的雙向互動(dòng)，變“堵”為“疏”，運(yùn)用多種有效手段消除還在醞釀期的輿論輿情，從源頭遏制輿論漩渦的產(chǎn)生。二是完善監(jiān)管機(jī)制。把握網(wǎng)絡(luò)直播關(guān)口，有效管控直播信息，利用過濾技術(shù)，及時(shí)甄別、追蹤和阻截不良輿論信息；提高直播準(zhǔn)入門檻，用實(shí)名注冊規(guī)范主播言行，建立積極向上的彈幕文化，過濾“只博眼球”“混水摸魚”的有心人，強(qiáng)化對主播審查和監(jiān)督力度，提高對網(wǎng)絡(luò)直播空間的治理能力，并實(shí)行主播考核反饋制度和直播用戶信用制度，對不合格用戶進(jìn)行“回爐”再深造；建立網(wǎng)絡(luò)主播“黑名單”，聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)全直播平臺(tái)，對觸犯法律和背棄道德規(guī)范的主播和用戶進(jìn)行封號(hào)處罰，加強(qiáng)各個(gè)直播平臺(tái)間的協(xié)同作用，而不是只局限在單一平臺(tái)，提高網(wǎng)絡(luò)直播違法成本。三是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情輿論引導(dǎo)。面對網(wǎng)絡(luò)直播中形成的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，要敢于亮劍，主動(dòng)出擊，特別是主流媒體，關(guān)鍵時(shí)候要體現(xiàn)自身的媒體品格和社會(huì)責(zé)任,及時(shí)抓住網(wǎng)絡(luò)直播輿論輿情引導(dǎo)切入點(diǎn)，精準(zhǔn)打擊，用官方媒體的影響力引導(dǎo)、監(jiān)督輿論走向，用社會(huì)主義主流意識(shí)規(guī)范大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。

4.內(nèi)容為王，注重價(jià)值引領(lǐng)

網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭和幾何式增長態(tài)勢，適應(yīng)并利用網(wǎng)絡(luò)直播新媒體是開展大學(xué)生思想政治教育工作的必然要求。一是要堅(jiān)持“內(nèi)容為王”思政教育。新媒體帶來的信息過載，讓受眾獲取信息的時(shí)間、精力急劇收縮。大學(xué)生價(jià)值觀教育要杜絕片面追求形式創(chuàng)新，要以內(nèi)容為主體，持續(xù)增強(qiáng)內(nèi)容提供能力，以技術(shù)為載體，適應(yīng)新媒體變革，堅(jiān)持做有價(jià)值、有思想、有質(zhì)量的傳播者。高校、教育工作者要主動(dòng)與直播平臺(tái)達(dá)成合作共識(shí)，采用大學(xué)生認(rèn)同的方式，貼近學(xué)生、切合實(shí)際，建立大學(xué)生價(jià)值觀教育專屬直播間，選播能代表我國各領(lǐng)域的輝煌成績，能傳遞時(shí)代主旋律的時(shí)政、事跡，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播與思政教育有效銜接,共同營造有利于學(xué)生成長的直播環(huán)境。如在新冠疫情期間，央視網(wǎng)實(shí)況直播武漢火神山、雷神山醫(yī)院的建設(shè)工地，成為眾多網(wǎng)友的“精神食糧”，成功引來千萬“云監(jiān)工”，這不僅與在大學(xué)生的價(jià)值訴求相匹配，也通過直播平臺(tái)了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，規(guī)范大學(xué)生行為，發(fā)揮積極向上的價(jià)值導(dǎo)向。二是把握方向，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)。網(wǎng)絡(luò)直播涉及經(jīng)濟(jì)、文化、體育等方面，內(nèi)容豐富，必須對直播內(nèi)容進(jìn)行全面了解和重點(diǎn)把握。要堅(jiān)持馬克思主義在網(wǎng)絡(luò)直播文化建設(shè)過程中的指導(dǎo)思想，始終將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于網(wǎng)絡(luò)教育工作的始終，堅(jiān)持正確的政治原則，將網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容加以規(guī)范、引導(dǎo)，產(chǎn)生積極有益的文化場域和文化氛圍，在精神層面與思想層面對大學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值引領(lǐng)，學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)直播思想文化交流交融交鋒的是與非，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播中加深對主流思想的認(rèn)同感,筑牢值得堅(jiān)守的思想陣地。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵6]網(wǎng)絡(luò)直播的風(fēng)靡，為促進(jìn)大學(xué)生的成長成才、改進(jìn)教育工作方法提供新渠道，我們要種好責(zé)任田，引入源水泉，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，將現(xiàn)實(shí)情境與網(wǎng)絡(luò)語境充分結(jié)合，使思政教育滴灌心田，潤物無聲。