張 鳳

一、影響黨建與課程思政發(fā)揮作用因素

高校思想政治教育必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，以政治為核心，堅(jiān)持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮社會(huì)政治引領(lǐng)作用，使黨的建設(shè)與思想政治素質(zhì)教育活動(dòng)有機(jī)融合、相互促進(jìn)[1]。黨的建設(shè)和思想政治工作是高校立德育人工作的重點(diǎn)，思想政治工作筑牢了黨的建設(shè)根基，黨的建設(shè)體現(xiàn)了對(duì)思想政治工作的更高要求。高校要充分發(fā)揮黨建和思想政治教育的協(xié)同教育效果，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)黨建工作與課程思政的深入融合[2]。藝術(shù)院校要從專業(yè)角度形成特色黨建，融入思想政治教育，形成育人合力。當(dāng)前，影響高校黨建與課程思政作用發(fā)揮的因素主要包括以下三個(gè)方面：

(一)對(duì)黨建和思想政治教育的模糊認(rèn)識(shí)

當(dāng)前，部分高校教師只重視專業(yè)教學(xué)和專業(yè)研究，對(duì)于黨建和思想政治教育認(rèn)識(shí)高度不足，還存在許多模糊認(rèn)識(shí)，這種現(xiàn)象在藝術(shù)高校尤為突出。高校應(yīng)利用多種途徑和方法，讓高校教師了解黨的建設(shè)包括政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、制度建設(shè)等[3]。思想政治教育是宣傳馬克思主義和黨的基本路線、基本綱領(lǐng)，進(jìn)一步堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神；提倡共產(chǎn)主義道德，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀等教育內(nèi)容。黨的建設(shè)主要包括思想文化建設(shè)和政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)容，黨建工作是對(duì)黨員進(jìn)行黨的基本理論、基本綱領(lǐng)的教育，有利于保證黨的路線方針政策的貫徹執(zhí)行。黨的領(lǐng)導(dǎo)是加強(qiáng)思想政治教育的組織保證，做好思想政治教育是黨組織的主要職責(zé)，在思想政治教育過(guò)程中，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不僅是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)需要，也是實(shí)現(xiàn)科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和管理的根本保證[4]。思想政治教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是新時(shí)期貫徹落實(shí)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本保證，在新時(shí)代我們只能加強(qiáng)，不能削弱。

(二)師生黨員特點(diǎn)影響著思想政治工作的開(kāi)展

藝術(shù)院校師生黨員的特點(diǎn)表現(xiàn)為：一是理想信念不夠堅(jiān)定，政治理論知識(shí)和文化建設(shè)基礎(chǔ)研究相對(duì)比較薄弱。部分教師黨員重專業(yè)、強(qiáng)業(yè)務(wù)，對(duì)黨建和思想政治教育的概念認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)其工作特點(diǎn)和深層含義認(rèn)識(shí)不清。二是參與黨組織活動(dòng)的積極性不夠。傳統(tǒng)黨組織活動(dòng)內(nèi)容和形式都較為單一，“三會(huì)一課”“兩學(xué)一做”等教育活動(dòng)發(fā)揮作用不夠明顯，師生黨員參與黨組織活動(dòng)未能充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，也影響了其參與的積極性。導(dǎo)致藝術(shù)院?；鶎狱h組織相對(duì)薄弱，也影響著黨的建設(shè)和思想政治教育。

(三)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)研究不夠系統(tǒng)

“課程思政”是一種新的教育教學(xué)理念。課程思政不是改變專業(yè)課程的本來(lái)屬性，更不是要將專業(yè)課改造成思政課或者將所有課程都當(dāng)作思政課程。 “課程思政”是指依托專業(yè)課、思想政治教育課等進(jìn)行的思想以及政治素質(zhì)教育教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，是高校構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人的重要途徑和教育教學(xué)模式。課程思想政治是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是專業(yè)課和思想政治課的簡(jiǎn)單疊加和教學(xué)方法的簡(jiǎn)單改變。專業(yè)學(xué)科知識(shí)專業(yè)性強(qiáng)，是教學(xué)體系的重要組成部分。部分高校進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)時(shí)，沒(méi)有形成系統(tǒng)思維，沒(méi)有確定統(tǒng)一好思政教育教學(xué)目標(biāo)，未能將專業(yè)課教學(xué)目標(biāo)劃分到課程思政中。一些教師對(duì)課程政治認(rèn)識(shí)不夠、重視不夠，參與課程思政的積極性不強(qiáng)，對(duì)課程思政沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，對(duì)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)深入研究不夠。

二、發(fā)揮黨建與課程思政協(xié)同育人效應(yīng)的途徑

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

一要加強(qiáng)專業(yè)教師黨員隊(duì)伍建設(shè)。構(gòu)建教師黨員的“雙領(lǐng)導(dǎo)”機(jī)制，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師黨支部書(shū)記隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師黨支部書(shū)記的“領(lǐng)頭雁”作用，發(fā)揮其在高校黨支部建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展等方面的主導(dǎo)作用。要引導(dǎo)教師和黨支部書(shū)記帶頭貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)思想政治教育建設(shè)。依托黨建工作平臺(tái)，引領(lǐng)教學(xué)科研，開(kāi)展典型經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩課等活動(dòng)，帶動(dòng)廣大教師專業(yè)課程思政意識(shí)的提升，進(jìn)一步發(fā)展推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)科研創(chuàng)新，形成黨員、教師齊抓共管的良好學(xué)習(xí)教育氛圍。

二要加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)總書(shū)記為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)、高校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表一系列重要講話，做出一系列重要指示批示，相繼出臺(tái)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》和《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等有關(guān)政策性文件。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)加強(qiáng)思想政治教育的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和部署，表明黨中央高度重視思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)。作為高校要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持引育并舉，讓思政課教師強(qiáng)起來(lái)，讓思政課堂活起來(lái)，讓專業(yè)課堂也活起來(lái)。

三要加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)。組織員是高校黨組織專門(mén)從事黨員不斷發(fā)展、黨員學(xué)習(xí)教育管理、協(xié)調(diào)和處理上下級(jí)黨組織關(guān)系、指導(dǎo)下級(jí)黨組織活動(dòng)開(kāi)展工作的黨務(wù)工作者?？梢?jiàn)，高校組織員在黨務(wù)工作中發(fā)揮著重要作用，其責(zé)任心和專業(yè)水平直接影響著黨組織工作的有效性。高校組織員可以直觀了解黨員干部師生隊(duì)伍思想狀況，掌握黨員思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助黨組織有效教育監(jiān)督管理黨員，加強(qiáng)黨組織建設(shè)，提高黨務(wù)工作水平。藝術(shù)院校開(kāi)展課程思政教學(xué)，離不開(kāi)組織員這支黨務(wù)工作人員隊(duì)伍，要充分調(diào)動(dòng)這支力量，增進(jìn)組織員與思政課教師、藝術(shù)專業(yè)教師之間的溝通交流，深入挖掘藝術(shù)專業(yè)課程的思政元素，發(fā)揮組織員在課程思政的教育研究?jī)r(jià)值。中央和地方高校結(jié)合相關(guān)政策的實(shí)際出臺(tái)，選優(yōu)配齊配強(qiáng)組織員隊(duì)伍，并先后出臺(tái)各種激勵(lì)措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才參與組織員隊(duì)伍，提高組織員工作效能。要始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，全員育人，把大學(xué)生思想政治教育納入學(xué)校黨委、機(jī)關(guān)黨組織、基層黨支部的重要職責(zé)。

(二)構(gòu)建立體化教學(xué)體系

思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)要因地制宜、因時(shí)制宜、因人而異，根據(jù)不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，融入專業(yè)課，采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)要深入分析挖掘第二課堂的思政教育元素，常態(tài)化推進(jìn)黨性教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等理想信念教育，可依托“共產(chǎn)黨員先鋒工程”“創(chuàng)新黨日”“廉政文化建設(shè)創(chuàng)新工程”“校園先鋒工程”及“新生文化節(jié)”等豐富的校園文化活動(dòng)，在潛移默化中影響學(xué)生，增強(qiáng)自身價(jià)值認(rèn)同感。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。思想政治教育課要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要鼓勵(lì)師生深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、藝術(shù)實(shí)踐教育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地等開(kāi)展社會(huì)志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)課堂的教育功能。

藝術(shù)院校專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)要注重利用藝術(shù)資源開(kāi)展思想政治教育，這是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，要鼓勵(lì)和加強(qiáng)專業(yè)教師勇于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)，發(fā)揮專業(yè)教學(xué)的主渠道作用。從“德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，從不同角度和視角挖掘?qū)I(yè)課程所蘊(yùn)含的黨建文化資源和思想政治教育資源，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在專業(yè)教學(xué)大綱中規(guī)定教學(xué)內(nèi)容有計(jì)劃地將專業(yè)教育和黨建文化、思想政治教育深度融合，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳承紅色基因，繼承革命傳統(tǒng)，堅(jiān)定文化自信，傳播正能量，真正達(dá)到落實(shí)全員育人和全方位育人的教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)。

在黨課教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，高校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行深入思政課堂，帶頭上黨課和形勢(shì)與政策課。切實(shí)落實(shí)高校領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)制度，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部宣講黨的理論、方針、政策的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和時(shí)效性。鼓勵(lì)黨性較強(qiáng)的高校思想政治教師積極上黨課，支持理論素養(yǎng)高黨務(wù)工作者上形勢(shì)政策課，形成開(kāi)放、科學(xué)的高校黨建和思想政治教育體系。藝術(shù)院?？梢匀诤蠈I(yè)特色，開(kāi)展特色黨建工作。黨員和師生對(duì)黨建文化進(jìn)行二度創(chuàng)作，創(chuàng)編廉政文化歌曲，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村和學(xué)校，以歌舞、排演專題影片等形式宣講紅色文化、黨建文化，實(shí)現(xiàn)高校黨建理論教育和思想政治課堂的延伸。

(三)健全協(xié)同育人的制度保障

一要形成系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)。藝術(shù)高校要根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建以專業(yè)為載體的特色黨建與課程思政的課程體系，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握課程思政的內(nèi)涵和外延。構(gòu)建黨委直接領(lǐng)導(dǎo)、基層院系黨組織積極參與、教師黨員全員參與的多層次組織體系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、二級(jí)院系及機(jī)關(guān)行政部門(mén)之間相互配合的育人合力，有效推進(jìn)黨建與課程思政發(fā)揮重要作用。

二要加大專項(xiàng)資金投入。學(xué)院層面要積極搭建平臺(tái)，通過(guò)設(shè)立科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)基金、專項(xiàng)培訓(xùn)等方式，二級(jí)院系及基層黨組織要從行政經(jīng)費(fèi)和黨建經(jīng)費(fèi)中劃撥經(jīng)費(fèi)用于課程思想建設(shè)，加大專項(xiàng)資金投入，促進(jìn)項(xiàng)目有效順利進(jìn)行。旨在鼓勵(lì)教師探索特色黨建和課程思政的新理念、新方法、新模式，共同打造具有學(xué)院特色的課程思政，提高育人水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)人才。

三要健全完善考核評(píng)價(jià)。加強(qiáng)專項(xiàng)督導(dǎo)，全面了解專項(xiàng)工作推進(jìn)情況。將特色黨建和課程思政育人效果納入黨建工作職責(zé)清單，納入高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、基層教學(xué)單位及其黨組織領(lǐng)導(dǎo)干部年終述職和考核的重要內(nèi)容；將發(fā)揮作用的優(yōu)秀黨組織、優(yōu)秀基層教學(xué)單位、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課程、優(yōu)秀案例的評(píng)選表彰納入學(xué)院教育教學(xué)績(jī)效體系；在課程中突出黨建和思想政治教育特色的教師和黨員，應(yīng)作為年度考核、職稱評(píng)定和干部任用的重要標(biāo)準(zhǔn)。