王茹君 哈爾濱商業(yè)大學(xué)圖書館

關(guān)于高校圖書館科學(xué)傳播方面的研究已有一些成果，但在傳播特征方面的探討卻寥寥無幾。文章以清華大學(xué)圖書館科學(xué)傳播活動為研究對象，從活動時間、活動主題、應(yīng)用媒介、合作對象等維度對其科學(xué)傳播活動進行分析，總結(jié)歸納高校圖書館科學(xué)傳播特征，以求為高校圖書館更有效地進行科學(xué)傳播提供些許參考。

研究現(xiàn)狀

新媒體環(huán)境下科學(xué)傳播

隨著微信、微博及短視頻平臺等新媒體的廣泛應(yīng)用，我國已經(jīng)進入新媒體時代。當(dāng)前學(xué)界關(guān)于新媒體的定義各執(zhí)己見，國內(nèi)外均沒有統(tǒng)一說法，學(xué)者自行界定新媒體的內(nèi)涵，百度百科將新媒體界定為繼傳統(tǒng)媒體后，依托多種新興技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的新媒體形態(tài)[1]。新媒體以其獨有的即時性、交互性、內(nèi)容多樣性等諸多特性深受傳媒業(yè)歡迎，為行業(yè)帶來新的發(fā)展機遇。

科學(xué)傳播又稱科學(xué)普及，即是將科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神通過傳播媒介傳遞向社會公眾，旨在提高全民科學(xué)素質(zhì)[2]。新興媒體形態(tài)的應(yīng)用給科學(xué)文化傳播帶來新挑戰(zhàn)，當(dāng)前學(xué)界對新媒體環(huán)境下科學(xué)傳播的研究已取得一些成果。例如：新媒體時代背景下科學(xué)傳播的整體研究。此類研究涉及新媒體對科學(xué)傳播產(chǎn)生的影響，科學(xué)傳播存在的問題、傳播規(guī)律、傳播機制、傳播效果及傳播策略等。再如：著力研究某種具體新媒體應(yīng)用的科學(xué)傳播。此類研究涉及新媒體特點，傳播主體、受眾、傳播內(nèi)容及傳播策略與效果，存在問題等等。

高校圖書館科學(xué)傳播梳理

關(guān)于高校圖書館科學(xué)傳播方面的研究主要集中在校內(nèi)讀者傳播與面向社會的校外傳播兩個方向。校內(nèi)傳播涉及到：利用新媒體開展科學(xué)文化傳播的研究；探索新的科學(xué)文化傳播方式。周婷（2015）通過對南京大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)等圖書館開展的科普經(jīng)典閱讀案例的分析研究，探討了高校圖書館推行科普經(jīng)典閱讀方式的情況，并給出相應(yīng)建議[3]。重慶師范大學(xué)圖書館創(chuàng)新閱讀推廣基礎(chǔ)服務(wù)，將科學(xué)文化傳播與閱讀推廣相結(jié)合，開展以科學(xué)知識為專題的閱讀推廣活動，探索出一條全新的科學(xué)傳播路徑[4]。面向社會科學(xué)傳播的研究主要涉及開展社會化服務(wù)的理論與實踐。長春工業(yè)大學(xué)圖書館對其大學(xué)周邊社區(qū)進行調(diào)研，采集公眾實際需求，探索新媒體環(huán)境下高校圖書館社會化服務(wù)新路徑[5]。西華師范大學(xué)圖書館以自身實踐為例，詳細分析科普基地社會化服務(wù)模式，試圖探索出一種適用高校圖書館社會化服務(wù)的長效機制[6]。

基于清華大學(xué)圖書館科學(xué)傳播活動的分析

調(diào)查對象及內(nèi)容

清華大學(xué)作為國內(nèi)頂尖高等院校之一，師資建設(shè)完備成熟，選擇清華大學(xué)圖書館作為研究對象更有說服力。通過對其微信公眾號、官網(wǎng)、微博等新媒體的追蹤整理，從活動時間、活動主題、受眾、應(yīng)用媒介、合作對象、活動形式等維度梳理出清華大學(xué)圖書館2020年度科學(xué)文化傳播活動相關(guān)信息。本研究界定的科學(xué)文化傳播活動指：涉及科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神等內(nèi)容，通過傳播媒介傳遞到讀者的過程，不包括圖書館學(xué)科服務(wù)、信息技能培訓(xùn)類似的基礎(chǔ)性服務(wù)。

科學(xué)傳播活動分析

從時間分布上看，4月、5月與11月三個月份傳播活動較為密集且形式多樣，其余月份活動相對較少。這是因為每年4月23日為世界讀書日，在此期間圖書館以弘揚讀書精神為主題開展多項活動，一方面推薦館藏資源，提高館藏利用率，一方面培養(yǎng)讀者閱讀意識。例如：開展專題書架、專業(yè)講座、專題展覽等以科學(xué)文化知識為主題的活動。11月，大一新生完成軍訓(xùn)正式開啟大學(xué)學(xué)習(xí)生活，這個階段圖書館主要以推介館藏資源為主，增進新生對圖書館的了解，增進他們對相關(guān)學(xué)科的認識。因此，專題書架、繪畫展、資源展等此類活動較多。

科學(xué)文化傳播活動以線上為主、線下為輔的形式進行，傳播方式主要包括：信息發(fā)布、專題講座、資源展覽和專題書架等。涉及主題內(nèi)容包含：社會熱點事件、專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域知識文化。例如：音樂館的《聆聽音樂》系列、美術(shù)館館藏歷代繪畫全集展、法律圖書館從入門到精通法律專題系列等等。

清華大學(xué)圖書館融媒體平臺包含圖書館官網(wǎng)、微信公眾號、微博、館內(nèi)海報、館內(nèi)公告屏等媒介?？茖W(xué)文化傳播活動以微信、微博、官網(wǎng)、在線直播平臺（騰訊會議、微吼直播）和線上數(shù)據(jù)庫平臺為主要傳播媒介，在傳播活動中，微信公眾號、微博、官網(wǎng)、館內(nèi)公告屏用來發(fā)布相關(guān)活動信息（活動時間、主題、直播平臺、專家介紹等），線上直播平臺和線上數(shù)據(jù)庫作為主要媒體傳播科學(xué)文化內(nèi)容。例如：在線專題書架活動通過微信公眾號發(fā)布信息，結(jié)合“京東讀書”校園版?zhèn)鞑?nèi)容；再如：《聆聽音樂》系列活動應(yīng)用微信識別音樂二維碼信息，直接跳轉(zhuǎn)到“庫克音樂”在線聽。

高校圖書館科學(xué)傳播特征

由上述分析可知，清華大學(xué)圖書館科學(xué)傳播活動在時間分布、傳播內(nèi)容、傳播媒介、傳播主體與受眾方面均呈現(xiàn)相關(guān)特性，基于此，由個別歸納一般可總結(jié)出高校圖書館科學(xué)傳播的一般特征。

傳播活動在時間分布上呈現(xiàn)集中性

區(qū)別于其他科學(xué)傳播機構(gòu)按時間規(guī)律性傳播，高校圖書館科學(xué)文化傳播在時間分布上呈現(xiàn)出鮮明的集中性，即每年4月、5月與11月科學(xué)傳播活動明顯增多。對高校圖書館而言，這三個月份是提供閱讀服務(wù)的黃金時段，是能夠取得顯著成效的關(guān)鍵時期。世界讀書日期間，全世界處于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，科學(xué)文化知識、思想、方法更易于被讀者接受。11月是新生入校開啟大學(xué)新生活初期，此時圖書館開展科學(xué)文化傳播正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，有助于青年大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的形成?；诖?，圖書館必然要抓住科學(xué)文化傳播的大好時機，加大活動力度。

傳播主體多樣性與受眾單一性

科學(xué)文化傳播活動受眾群體以學(xué)生讀者為主，因此在受眾方面體現(xiàn)出單一性。主體多樣性在傳播活動中表現(xiàn)為其經(jīng)常需要多個單位協(xié)作舉辦，共同完成。這些合作單位包括學(xué)校內(nèi)各個學(xué)院、大學(xué)生組織，以及與學(xué)校有合作的外部企業(yè)，它們都與傳播對象有著緊密聯(lián)系。校內(nèi)院系學(xué)者、教授，都是學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)專家，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生極為了解；大學(xué)生組織本就源自學(xué)生，他們掌握學(xué)生真正需求；外部企業(yè)大多是與圖書館有合作的數(shù)據(jù)庫廠商，他們擁有海量數(shù)字資源，且多年與圖書館合作，有豐富的專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗。這幾方通力合作開展科學(xué)文化傳播，能夠起到事半功倍的效果，極大促進圖書館傳播事業(yè)的發(fā)展。

傳播內(nèi)容呈現(xiàn)高度學(xué)科專業(yè)性

面向社會的科學(xué)傳播機構(gòu)受眾為普通大眾，受眾對象年齡結(jié)構(gòu)層次多樣，受教育程度高低不同，為確保高質(zhì)量傳播效果，通常傳播內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，通俗易懂。大學(xué)圖書館截然不同，服務(wù)對象是以大學(xué)生為主的學(xué)生群體，這類人群本就有文化知識儲備，具備一定科學(xué)素養(yǎng)，另外大學(xué)期間學(xué)生主要任務(wù)就是開拓視野，學(xué)習(xí)專業(yè)知識。所以，傳播內(nèi)容更具有深度和專業(yè)性，傳播方式通常以專題形式為主，如：專題書架、專題講座、專題展覽等。

傳播媒介以微信/微博/官網(wǎng)+直播平臺/數(shù)據(jù)庫平臺為主

經(jīng)過多年運營發(fā)展，微信與微博已經(jīng)成為人們在工作與生活中不可缺少的應(yīng)用工具，其即時性、跨地域性、互動性等諸多優(yōu)點使其能夠在第一時間發(fā)布信息，供公眾周知。學(xué)生在家學(xué)習(xí)期間在線直播平臺也得到充分發(fā)展，尤其以騰訊會議應(yīng)用最為廣泛，用戶只需一個會議號碼就可進入直播間觀看直播。以專題形式開展的科學(xué)文化傳播活動大多以線上為主，線上線下相結(jié)合方式進行，無論何種方式都需要提前將活動信息發(fā)布，供廣大讀者周知，到活動開始時提前進入直播間或教室。這恰恰符合微信、微博、直播平臺等新媒體特點，于是高校圖書館科學(xué)文化傳播形成以微信、微博、官網(wǎng)、在線直播平臺及數(shù)據(jù)庫平臺為主要傳播媒介的傳播活動。