李 艷 青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院

新時代的發(fā)展給輔導員工作帶來新的挑戰(zhàn)，也對輔導員核心素養(yǎng)構(gòu)建提出新的要求。文章在新時代背景下，闡釋了輔導員核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建依據(jù)以及具體構(gòu)建要素，并從輔導員職業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實出發(fā)，提出了輔導員核心素養(yǎng)構(gòu)建的路徑。

高校輔導員隊伍建設(shè)近年來取得了顯著成效，輔導員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展走上正軌。但是，隨著新時代的到來，輔導員又面臨新挑戰(zhàn)和新要求。提升輔導員核心素養(yǎng)以適應(yīng)時代需求，是輔導員隊伍專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵路徑，也是輔導員隊伍建設(shè)長足發(fā)展、提升質(zhì)量的保障。

輔導員核心素養(yǎng)體系構(gòu)建依據(jù)

當前，互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展對大學生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生了極大影響，已經(jīng)踏入大學校門的00后展現(xiàn)出不同以往的思維習慣和行為特點，大學生思想政治教育的嚴峻性和迫切性都對輔導員的工作提出了新要求。如果說新時代背景是輔導員核心素養(yǎng)構(gòu)建的外在動力，那么思政教育的新要求就是輔導員核心素養(yǎng)體系構(gòu)建的內(nèi)在動力，筆者將其概括為“三力”。

感召力

所謂感召力，就是能夠吸引學生并激發(fā)出學生的正能量，這種力量來自于教育者的人格魅力和教育內(nèi)容的受用性。思想政治教育是做人的工作，也是一項鑄魂育人的工程，要做到打動人、感染人，具有鼓舞人心、深入人心的效能，就要增強思想政治教育的感召力。在筆者看來，感召力不是空喊口號，而是實實在在地以真理打動人、以情感感染人、以信仰鼓舞人。因此，這一特點要求輔導員需具備較高的政治素養(yǎng)和政治信念。

親和力

思想育人工作是教育者和受教者之間的一種良性溝通，親和力可以讓溝通達到春風化雨的育人效果。它既不是理論的灌輸，也不是說服式教育，而是一門藝術(shù)。因此，筆者更愿意把親和力表述為是一種在教育活動中吸引人、塑造人、凝聚人的力量，這種具有穿透人心的力量，可以在潛移默化中讓學生的靈魂得到升華。這要求輔導員具備“親和”的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

創(chuàng)新力

與時俱進做好思想教育工作是育人工作的內(nèi)在要求，要做到“因事而化、因時而進、因勢而新”。思政工作需貼近師生實際生活，遵循學生成長規(guī)律，不斷堅持改革創(chuàng)新，善于運用新載體，創(chuàng)新活動形式，才能增強育人工作的時代感和實效性。因此，創(chuàng)新力也是輔導員要具備的核心素養(yǎng)之一，輔導員只有具備創(chuàng)造的活力，才能拓寬工作思路，擴大視野，高瞻遠矚看待問題，跟上時代的大格局。

輔導員核心素養(yǎng)體系構(gòu)建內(nèi)涵

政治素養(yǎng)是核心素養(yǎng)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)

輔導員是開展大學生思想理論教育的骨干力量，教育部第43號令也明確提出，輔導員的主要職責是“思想理論教育和價值引領(lǐng)：引導學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育……”因此，具備堅定的理想信念和政治立場是輔導員的首要素養(yǎng)。輔導員通過系統(tǒng)深入的理論教育，在學生日常管理、社會實踐和就業(yè)指導中引導學生認同和踐行社會主義核心價值觀，幫助學生牢固樹立正確的理想信念、政治信仰。同時，輔導員應(yīng)該具有較強的政治敏感度和辨別力，能夠在政治輿情中洞察是非，處理相關(guān)事件。因此，對于一名輔導員來說，政治素養(yǎng)是基礎(chǔ)，個人政治素養(yǎng)過關(guān)，才能潔身自律，引導學生樹立正確的價值觀，才能做好黨的理論最直接的宣講人，培養(yǎng)又紅又專的社會主義合格建設(shè)者。

具備“親和力”的業(yè)務(wù)素養(yǎng)是輔導員核心素養(yǎng)構(gòu)建的關(guān)鍵

輔導員的職業(yè)特色在于做學生的思想工作，通過教育來改變學生的認知，從而改變學生的行為習慣，讓學生汲取前進的力量，在“拔節(jié)孕穗期”茁壯成長。輔導員是一個對綜合能力要求極高的職業(yè)，需要具備方方面面的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，但是最具核心要素的還是“親和力”素養(yǎng)。輔導員具備親和力才容易讓學生靠近，獲得學生的信任，才能在學生之中宣傳黨的理論和新時代中國特色社會主義思想。同時，輔導員所面對的是有思想的學生個體，要在無數(shù)個體中統(tǒng)一思想，凝聚共識正是輔導員所面臨的工作境遇，這就要求輔導員講感情講真理，帶著真情實感去做思想工作，幫助學生答疑解惑。親和力的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，它是輔導員熱愛學生、關(guān)心學生的感情再現(xiàn)，是輔導員將學生工作當作事業(yè)去經(jīng)營的敬業(yè)之心，也是輔導員講究工作藝術(shù)的匠人之心。綜合之，講感情、接地氣、入人心就是“親和力”素養(yǎng)的精髓所在，“親和力”就是輔導員工作的金鑰匙，它能打開人心、感動人心、化解人心，所以它是輔導員最具核心的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

創(chuàng)新素養(yǎng)是輔導員核心素養(yǎng)構(gòu)建的持久源泉

時代在變革，學生的思想也在變化，這要求輔導員緊密結(jié)合社會文化的發(fā)展和學生的思想動態(tài)，探索出行之有效的工作方式；要能夠掌握新媒體工具，活學活用；要讓自己時刻迸發(fā)工作的創(chuàng)造力，做到內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、路徑創(chuàng)新，在大思政格局中做好思政工作和其他工作的協(xié)同創(chuàng)新，增強工作的時效性和針對性。輔導員保持創(chuàng)造力才能更好地構(gòu)建核心素養(yǎng)，才能實現(xiàn)輔導員的職業(yè)理想和職業(yè)目標。

輔導員核心素養(yǎng)體系構(gòu)建的路徑

加強院校頂層設(shè)計，創(chuàng)建良好職業(yè)文化

高校管理層應(yīng)該清醒地認識到學校各方聯(lián)合育人的重要性，做好院校頂層設(shè)計，積極貫徹實施黨的教育方針，為“三全育人”提供組織保證，為輔導員隊伍建設(shè)提供廣闊的發(fā)展平臺。高校應(yīng)將輔導員核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建作為常態(tài)工作來抓，在制度建設(shè)和過程管理中雙管齊下，創(chuàng)建良好的職業(yè)文化，有利于輔導員獲得職業(yè)認同感和職業(yè)自信心，從而將工作的熱情內(nèi)化為工作的激情和動力。

輔導員加強自身修煉，多維度提升自我

作為輔導員，應(yīng)具備基本的職業(yè)素養(yǎng)，并不斷突出核心素養(yǎng)。輔導員要樹立終身學習的理念，積極培養(yǎng)自身的專業(yè)綜合素質(zhì)。作為新時期的輔導員，要不斷拓寬對思想教育的理解和應(yīng)用,積極將思想政治教育內(nèi)容融入學生日常管理當中。所以，輔導員一方面要做多面手，從政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、科研素養(yǎng)等多方面接受培訓和提升，多維度提升綜合素養(yǎng)，讓自己在工作中游刃有余；另一方面，可以根據(jù)實際工作培養(yǎng)自己的專長。比如，有的輔導員擅長心理咨詢，有的輔導員擅長理論研究，有的輔導員擅長新媒體建設(shè)等，將自己的專長與實際工作相結(jié)合，由點及面，發(fā)揮到工作中的各個層面，創(chuàng)建工作品牌，形成亮點特色。

善于利用政策平臺，成就個人品牌

近年來，國家重視輔導員隊伍建設(shè)，在一系列的重大決策部署中都為輔導員發(fā)展搭建了平臺，有利于輔導員核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建。輔導員要善于利用這些平臺，并積極參與其中，在大賽中鍛煉、在項目中成長、在舞臺中成就自我。比如，高校輔導員素質(zhì)能力大賽，輔導員名師工作室，高校輔導員工作精品項目、思政工作品牌培育建設(shè)等，這些賽事或者培育項目，都旨在推動輔導員職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，為輔導員搭建交流展示的平臺。因此，輔導員要積極主動參與，培育個人思政項目、打造個人品牌，為核心素養(yǎng)的構(gòu)建鋪墊基石。

輔導員職業(yè)化、專業(yè)化的發(fā)展任重而道遠，而核心素養(yǎng)的構(gòu)建更需輔導員付出百倍努力。作為新時代輔導員，要在大思政的工作背景下，不斷破解思想政治工作中的難題，加強對本職工作的探索和研究，肩負起立德樹人的時代大任，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人。