鄒游，何學(xué)培

（新疆工程學(xué)院，新疆烏魯木齊 830013）

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記一直強(qiáng)調(diào)要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揮好、把紅色基因繼承好，同時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提到，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。近些年來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)在紅色文化的研究上取得了一定的成果，但是，紅色文化在高校思想政治教育中的融合還有待研究和實(shí)行，高校大學(xué)生肩負(fù)民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)偉大中華民族復(fù)興的重要力量，所以，加強(qiáng)紅色文化融入高校思想政治教育的研究和實(shí)施具有重要的意義。

1 紅色文化的含義

紅色文化的發(fā)展和形成經(jīng)歷了3 個(gè)階段：首先，在革命時(shí)期提出的“民族的科學(xué)的大眾的”新民主主義文化；其次，社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，以馬克思列寧主義的科學(xué)理論為指導(dǎo)生成的革命文化，也是紅色經(jīng)典文化；最后，改革開(kāi)放時(shí)期，紅色文化有了更加豐富的含義，在表現(xiàn)形式上也更加多樣，能夠集中反映改革開(kāi)放時(shí)代的特征和需求。紅色文化在表現(xiàn)形式上有兩種形式，第一種是我們可以看到的觸摸到的物質(zhì)的表現(xiàn)形式，如一些歷史文物、 名勝古跡、革命圣地等，人們可以通過(guò)對(duì)這些具體事物的參觀、觸摸得到感官上的刺激，留下深刻的印象，對(duì)偉大的革命精神有更深刻的體會(huì)，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷；第二種形式是精神層面的，例如，我國(guó)革命事件中，偉大的共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)新中國(guó)的勝利而進(jìn)行浴血奮戰(zhàn)的光榮事跡，這種事跡背后所呈現(xiàn)的是一種革命精神，當(dāng)下醫(yī)務(wù)工作人員和全國(guó)人民共同抗戰(zhàn)新冠疫情等，符合時(shí)代精神，具有時(shí)代意義，這些都屬于紅色文化。紅色文化具有民族性、時(shí)代性、科學(xué)性和大眾性的特征，隨著社會(huì)的發(fā)展，紅色文化的含義也在逐漸豐富，即使在今天，紅色文化依然以其獨(dú)特的自身優(yōu)勢(shì)被新時(shí)代賦予了新的內(nèi)涵，紅色文化的弘揚(yáng)有助于當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生思想政治覺(jué)悟水平的提高具有重要的意義[1]。因此，高校需要在開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中將紅色文化融入其中，充分發(fā)揮紅色文化的教育價(jià)值。

2 紅色文化融入新疆高校思想政治教育的價(jià)值

2.1 高校教育層面的價(jià)值

首先，紅色文化的融入，為新疆高校思想政治教育發(fā)展指明了方向。紅色文化歷經(jīng)多年的發(fā)展與沉淀，已然成為一種具有民族意義和歷史意義的文化，在新的時(shí)代，紅色文化依然對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生有著重要的教育意義。雖然革命已經(jīng)取得勝利，革命年代也在逐漸離我們遠(yuǎn)去，然而紅色文化的影響不應(yīng)該隨之褪去，在和平年代，紅色文化應(yīng)當(dāng)更加被重視，“居安思危”是每個(gè)時(shí)代都應(yīng)當(dāng)被敲響的警鐘。當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育工作存在紅色文化的缺失，高校教師在思想政治教育上更多的是照本宣科式的教學(xué)，很難從根本上起到育人的作用，高校風(fēng)氣也逐漸被社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)壓力填滿(mǎn)。高校學(xué)生心智尚未成熟，容易受社會(huì)風(fēng)氣和互聯(lián)網(wǎng)的不良影響，陷入個(gè)人享樂(lè)主義和追求物質(zhì)主義，從而影響學(xué)生自身的發(fā)展和高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量[2]。紅色文化的再次被提及，及時(shí)為高校思想政治教育發(fā)展指明了方向，高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)觀念的改進(jìn)，完善教育內(nèi)容，重視學(xué)生思想政治教育，使高校思想政治教育走向更加正確的育人路線(xiàn)，使高校形成良好的校園風(fēng)氣，從而對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生積極的影響。紅色文化背景下，高校教學(xué)路線(xiàn)得以重新歸位，有利于高校學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

其次，紅色文化的融入，豐富了新疆高校思想政治教育內(nèi)容：（1）紅色文化資源豐富，包含了新民主主義時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的革命精神，同時(shí)還是革命歷史、英雄事跡的結(jié)合，這些都可以作為新疆高校思想政治教育課程的資源。例如，延安精神的學(xué)習(xí)倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、厲行節(jié)約、積極進(jìn)取的精神，長(zhǎng)征事跡的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈、 團(tuán)結(jié)互助、不怕?tīng)奚?、積極樂(lè)觀的革命精神；（2）紅色文化是促使中國(guó)共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟，中國(guó)從半殖民地國(guó)家走向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的理論見(jiàn)證，中國(guó)的革命歷史為高校思想政治教育提供了大量的信息資源，新的時(shí)代，高校學(xué)生應(yīng)該牢記革命歷史。革命歷史告誡著每一個(gè)人新中國(guó)成立的不易，對(duì)革命歷史的學(xué)習(xí)對(duì)高校學(xué)生珍惜和平時(shí)代，珍惜光陰具有十分重要的意義；（3）革命先烈們的英勇抗戰(zhàn)事跡為高校學(xué)生樹(shù)立了影響典范，例如，董存瑞舍身炸碉堡，視死如歸的英雄氣節(jié)，江姐寧死不屈的錚錚傲骨等，都是高校思想政治最生動(dòng)的歷史素材。教師可以將這些典型事例放在思想政治課堂上進(jìn)行講解，豐富思想政治教育教學(xué)的內(nèi)容。

2.2 高校學(xué)生層面的價(jià)值

首先，紅色文化的融入為高校學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念提供了精神支柱。紅色文化的核心內(nèi)容是共產(chǎn)主義理想信念，它是革命進(jìn)程中的產(chǎn)物，引導(dǎo)著廣大人民團(tuán)結(jié)一心，實(shí)現(xiàn)了抗戰(zhàn)的勝利，成立了新中國(guó)，在當(dāng)代，紅色文化依然毫不褪色，它賦予了時(shí)代新的內(nèi)涵，指引著一代又一代人民不畏艱苦、銳意進(jìn)取，指引著社會(huì)主義新中國(guó)一步步走向繁榮昌盛，這一切需要高校學(xué)生進(jìn)行充分理解和體會(huì)。紅色文化融入新疆高校思想政治教育，對(duì)思想不成熟、信念不堅(jiān)定的學(xué)生有著積極的引導(dǎo)作用，能夠堅(jiān)定學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念，使學(xué)生在這份精神和信念的影響下樹(shù)立正確的個(gè)人理想，在學(xué)習(xí)態(tài)度上更加端正，學(xué)習(xí)方向上更有目標(biāo)，能夠珍惜校園時(shí)光，將時(shí)間和精力花費(fèi)在更有意義的事情上，當(dāng)高校學(xué)生走出校園時(shí)真正能夠承擔(dān)起時(shí)代的責(zé)任，同時(shí)有利于促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生思想進(jìn)步，免受西方不良文化侵蝕，樹(shù)立為中華之崛起而讀書(shū)的崇高信念。高校學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)建設(shè)的中流砥柱，其思想的進(jìn)步有利于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展[3]。

其次，紅色文化的融入為培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和道德提供了精神指引。教育的本質(zhì)是育人，教會(huì)學(xué)生做人和做事。近些年來(lái)，高校學(xué)生群體中，各類(lèi)極端事件時(shí)有發(fā)生，需要高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的道德的指引。紅色文化的內(nèi)容積極向上，充滿(mǎn)正能量，弘揚(yáng)紅色文化對(duì)于學(xué)生心靈會(huì)產(chǎn)生積極的影響，使學(xué)生能夠摒棄個(gè)人利己主義，逐漸體會(huì)樂(lè)于助人所帶來(lái)的個(gè)人魅力和內(nèi)心的滿(mǎn)足感，能夠引導(dǎo)學(xué)生向著好的品德和品質(zhì)發(fā)展，逐漸從身邊小事做起，漸漸意識(shí)到自己肩上所擔(dān)負(fù)的歷史使命，真正成為具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和崇高的個(gè)人理想的高素質(zhì)人才。同時(shí)，紅色文化的弘揚(yáng)對(duì)于高校和諧氛圍也有積極的推動(dòng)作用，學(xué)生個(gè)人品質(zhì)道德的提升也能使高校形成良好的風(fēng)氣，對(duì)學(xué)生的身心健康有積極的促進(jìn)作用。

3 紅色文化融入新疆高校思想政治教育的具體路徑

3.1 教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行紅色文化的融入

要想實(shí)現(xiàn)紅色文化更好地融入思想政治教育，首先需要在教學(xué)內(nèi)容上引入紅色文化，根據(jù)思想政治實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，引入恰當(dāng)?shù)募t色文化，將思想政治教育與紅色文化弘揚(yáng)有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行間接的引導(dǎo)和灌輸，從而實(shí)現(xiàn)紅色文化的育人目的。例如，在《中國(guó)近代史綱要》這門(mén)課中，教師可以在進(jìn)行課程講解的過(guò)程中引入紅色文化，通過(guò)講述革命歷史和革命發(fā)展進(jìn)程，加深學(xué)生對(duì)近代史的理解，使學(xué)生在紅色文化的指引下，能夠全面看待問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)歷史。在《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義道路》這門(mén)課中，教師可以向?qū)W生講述當(dāng)年的國(guó)情，以及毛澤東同志帶領(lǐng)人民群眾走向社會(huì)主義道路的艱難歷程，使學(xué)生對(duì)社會(huì)主義進(jìn)程有更為全面、 系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生就課程內(nèi)容進(jìn)行多方面思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思維，通過(guò)紅色文化與思想政治教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)高校學(xué)生志存高遠(yuǎn)、心懷祖國(guó)的理想情懷，使學(xué)生在紅色文化的熏陶下具備更加崇高的理想信念，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，讓紅色文化與思想政治教育的結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)1+1＞2 的效果，充分發(fā)揮育人作用。

3.2 發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)紅色文化滲透

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，高校在教學(xué)方式上除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，還引入了多媒體技術(shù)，對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，也更喜歡利用手機(jī)、計(jì)算機(jī)等進(jìn)行文獻(xiàn)資料的搜索和課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，高校可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳力度[4]。首先，學(xué)校對(duì)校網(wǎng)站進(jìn)行紅色文化的引入，使學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站時(shí)可以進(jìn)行瀏覽閱讀，同時(shí)開(kāi)通留言功能，使學(xué)生可以對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)留言，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，從而加強(qiáng)互動(dòng)和溝通，擴(kuò)大紅色文化影響范圍；其次，學(xué)?？梢蚤_(kāi)通紅色文化公眾號(hào)，定期推動(dòng)紅色主題的文章，或者紅色文化知識(shí)的科普，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以紅色文化為主題多種題材形式的投稿，將優(yōu)秀的文章予以發(fā)布，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的積極性；最后，在思想政治課堂中可以充分利用多媒體進(jìn)行紅色影視資料的放映，使學(xué)生能夠充分感受到紅色年代革命烈士浴血奮戰(zhàn)的艱苦生活，珍惜現(xiàn)代幸福生活的來(lái)之不易。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的利用，加強(qiáng)紅色文化在思想政治教育中的滲透。

3.3 高校校園中營(yíng)造紅色氛圍

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，高校的氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的影響，將紅色文化引入到校園建設(shè)中來(lái)，在校園中營(yíng)造紅色氛圍，有助于紅色文化在教學(xué)中產(chǎn)生更好的效果。首先，高?？梢蚤_(kāi)展以紅色文化為主題的知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生在比賽中學(xué)到更多的紅色文化知識(shí)，定期舉辦紅色文化類(lèi)講座，激發(fā)學(xué)生紅色文化學(xué)習(xí)興趣；其次，學(xué)?？梢栽谧呃?、宣傳欄、板報(bào)等位置進(jìn)行紅色主題的相關(guān)報(bào)道，在七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等各種相關(guān)節(jié)日中進(jìn)行主題報(bào)道，渲染紅色氛圍，使學(xué)生感受到濃濃的紅色文化氣息，在潛移默化中接受紅色文化的熏陶；最后，學(xué)校還可以進(jìn)行紅色紀(jì)錄片的播放、紅色革命故事的廣播，進(jìn)一步擴(kuò)大紅色文化的影響力，使校園中的每一個(gè)學(xué)子都能接受紅色文化教育，在提升思想政治教育水平的同時(shí)使校園生活更加豐富多彩，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和自身責(zé)任感[5]。

3.4 將紅色文化融入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中

紅色文化融入思想政治教育不能只停留在理論表面上，還需要積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)紅色文化的理解，在實(shí)踐中不斷升華個(gè)人理想。高校學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是連接校園和社會(huì)的有效途徑，也是弘揚(yáng)紅色文化，促進(jìn)紅色文化深入人心的良好渠道。首先，高校教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生到革命圣地進(jìn)行參觀，切身體會(huì)當(dāng)年革命烈士艱苦卓絕的奮斗，重溫紅色經(jīng)典，對(duì)學(xué)生心靈和思想上進(jìn)行洗禮；其次，教師可以組織學(xué)生對(duì)革命先輩進(jìn)行慰問(wèn)，傾聽(tīng)革命先輩講述當(dāng)年的革命事跡，使學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)和學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟紅色文化；最后，高?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生積極宣傳紅色文化，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)村等，進(jìn)行以紅色文化為主題的文藝匯演活動(dòng)。以實(shí)際行動(dòng)踐行紅色文化的弘揚(yáng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感還能擴(kuò)大紅色文化的影響力[6]。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)積極與校外紅色文化機(jī)構(gòu)建立合作，加強(qiáng)交流溝通，為學(xué)生實(shí)踐提供有利場(chǎng)地，為高校紅色文化融入思想政治教育工作的開(kāi)展提供有利條件。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，紅色文化在不同的時(shí)期具有不同的時(shí)代意義，紅色文化融入高校思想政治教育工作對(duì)于高校學(xué)生思想政治教育具有十分重要的意義。高校應(yīng)當(dāng)重視紅色文化的弘揚(yáng)，通過(guò)多種手段進(jìn)行紅色文化的宣傳，使紅色文化真正滲透到每一個(gè)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，高校作為國(guó)家人才培養(yǎng)的重要基地，不僅需要重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)，更需要關(guān)注學(xué)生心理和思想政治的教育，只有讓大學(xué)生擁有高度的歷史使命感才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，才能樹(shù)立崇高的社會(huì)主義理想，才能成為社會(huì)主義優(yōu)秀的接班人。