（河北城鄉(xiāng)建設學校 河北 050031）

1 物聯(lián)網(wǎng)技術與網(wǎng)絡工程

1.1 物聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)（The Internet of Things，簡稱IOT）是指通過各種信息傳感器、射頻識別技術、全球定位系統(tǒng)、紅外感應器、激光掃描器等各種裝置與技術，實時采集任何需要監(jiān)控、連接、互動的物體或過程，采集其聲、光、熱、電、力學、化學、生物、位置等各種需要的信息，通過各類可能的網(wǎng)絡接入，實現(xiàn)物與物、物與人的泛連接，實現(xiàn)對物品和過程的智能化感知、識別和管理。物聯(lián)網(wǎng)是一個基于互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)電信網(wǎng)等的信息承載體，它讓所有能夠被獨立尋址的普通物理對象形成互聯(lián)互通的網(wǎng)絡。

1.2 計算機網(wǎng)絡工程

網(wǎng)絡技術和制造業(yè)在各個行業(yè)的有效整合帶來了高效的回報。有關計算機的網(wǎng)絡信息工程建設項目已經(jīng)成為當今社會經(jīng)濟發(fā)展方面相對重要的項目，研發(fā)了了大量優(yōu)秀的網(wǎng)絡技術。例如，普通自動售票機可以在自動售票機中自動對車票進行編程，這樣就可以根據(jù)自己的需要選擇操作和購買自己的車票。物聯(lián)網(wǎng)技術基于計算機和其他輔助技術來實現(xiàn)功能的多樣化。在中國，理論化與實踐操作相結(jié)合。物聯(lián)網(wǎng)的技術結(jié)構通常包括感知，網(wǎng)絡到應用程序，通常分為三個層次。

2 培養(yǎng)專業(yè)技術人才

2.1 經(jīng)濟方面

明確指出，物聯(lián)網(wǎng)技術和計算機技術將促進智能電網(wǎng)，智能交通和智能建筑的發(fā)展和應用。目前我國互聯(lián)網(wǎng)方面的研究與開發(fā)一直處于世界先進行列。目前，產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)通過物聯(lián)網(wǎng)完成。當前，中國的無線通信網(wǎng)絡和寬帶覆蓋正是物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和應用，為物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展奠定了堅實的基礎。在此基礎上，物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展將帶來經(jīng)濟發(fā)展，并為人們的生活帶來極大的便利。

2.2 技術發(fā)展需要

物聯(lián)網(wǎng)缺乏合格的計算機技術人員也是亟待解決的問題。情報領域和國家發(fā)展計劃顯然需要大量的技術人員。通過技術人員的研發(fā)，可以降低目前的制造成本，為公共服務業(yè)提供更多便利。提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的效率，利用物聯(lián)網(wǎng)技術和計算機技術，解決人才的供給不能滿足物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展的需要的問題。

3 物聯(lián)網(wǎng)技術下建設優(yōu)化策略

3.1 優(yōu)化建設目標

生產(chǎn)和商業(yè)活動中物聯(lián)網(wǎng)的普及，在電子信息網(wǎng)絡工程培訓中應改變和調(diào)整計算機網(wǎng)絡工程的原始培訓策略。但是，在專業(yè)人員的培訓過程中，這方面的基礎知識仍然是發(fā)展的前提，而物聯(lián)網(wǎng)技術與計算機網(wǎng)絡技術的相關性密切相關，當前，應根據(jù)計算機網(wǎng)絡工程和物聯(lián)網(wǎng)技術的特點，在有關計算機方面的科學與技術、通信工程、電子科學與技術中，培養(yǎng)技術出色的計算機學生的基礎是信息采集、通信工程、電子科學與技術，電子科技處理與傳輸；在微計算機系統(tǒng)和小型電子設備方面的設計，制造和研發(fā)人才的過程中，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興起和發(fā)展，根據(jù)行業(yè)的優(yōu)化和升級，對具有計算機專業(yè)知識的學生進行培訓，現(xiàn)場培訓和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展目標是不同的。在計算機工程建設中，有必要根據(jù)該地區(qū)發(fā)展的實際需要協(xié)調(diào)計算機工程和物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展。

3.2 建設實操實訓室

計算機網(wǎng)絡工程專業(yè)的發(fā)展應采取專業(yè)與行業(yè)相結(jié)合的戰(zhàn)略，建立培訓的專業(yè)場所，而缺乏物聯(lián)網(wǎng)技術下的信息工程應用經(jīng)驗的實訓室，應將其轉(zhuǎn)化為學生在實踐教學過程中將積累的專業(yè)知識進行實踐，學生可以通過對網(wǎng)絡傳輸節(jié)點和傳感器節(jié)點的體驗，更好地了解網(wǎng)絡傳輸節(jié)點和傳感器節(jié)點過程控制系統(tǒng)。公司提供培訓基地，實際操作要求高，也保證了專業(yè)人才的不斷引進。

3.3 培養(yǎng)教師力量

物聯(lián)網(wǎng)技術和計算機網(wǎng)絡工程技術是高度實用的技術。因此，在培訓具有計算機專業(yè)知識的合格人才時，必須具備大量完整而豐富的理論知識，實踐操作技能以及計算機網(wǎng)絡技術和物聯(lián)網(wǎng)管理技術的專職教師。這方面的專業(yè)老師想要成為學生在這方面的建設帶頭人，不僅要有專業(yè)的理論知識，而且要有超高的實踐能力。在培養(yǎng)學生的過程中，必須結(jié)合本領域的實踐經(jīng)驗和豐富的理論知識，并結(jié)合企業(yè)的實際情況。教師還可以通過對網(wǎng)絡工程技術的了解，，開展新的研究課題。

3.4 增加學生的專業(yè)度

要嚴格要求學生掌握該方面的專業(yè)知識，掌握無線通信網(wǎng)絡和傳感器技術，注意在大信息技術下電子網(wǎng)絡工程的進一步優(yōu)化和改進，并將他們的專業(yè)知識結(jié)合到實際操作過程中，

4 發(fā)展的建議

這項技術的產(chǎn)生是適應時代發(fā)展的結(jié)果。該專業(yè)成立于2001 年，應被視為21 世紀初，高校的重大決策，學習計算機的基礎知識和計算機軟硬件應用知識在高校學科建設和發(fā)展中起著極其重要的作用。本專業(yè)開設了一些實踐課程，著重培養(yǎng)學生的實踐能力，在隨后的學科建設改革中，高校成立了信息學院，并在學院下設了一些網(wǎng)絡信息相關專業(yè)。其中，該工程就是其中之一，物聯(lián)網(wǎng)技術改革下的計網(wǎng)工程專業(yè)建設已成為高校研究的熱點。本文針對計算機信息工程專業(yè)的學習建設和改革提出了幾點建議。

4.1 取長補短，結(jié)合自身優(yōu)勢發(fā)展

每個學科都有自己的專業(yè)知識和特點，可以獨立成為一個專業(yè)。在新時代背景下，多元化發(fā)展是一門學科長期發(fā)展的奧秘之一。計網(wǎng)工程是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的全新專業(yè)，網(wǎng)絡工程是以計算機為基礎的學科；雖然他們都是計算機網(wǎng)絡專業(yè)的學生，但還是有些不同。網(wǎng)絡工程專業(yè)學生能否借鑒物聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，建立基于互聯(lián)網(wǎng)和計算機的專業(yè)，是我國學科建設改革的重點。有人說，在現(xiàn)在這個時代，對于計算機網(wǎng)絡應用，如果網(wǎng)絡發(fā)展只是一味遵循原有學習方面的建設的發(fā)展方向，就會被飛速發(fā)展的時代逐步淘汰。相對而言，信息化物聯(lián)網(wǎng)是一門新興的專業(yè)技術。在制度、評價、學科建設等方面存在諸多不足和疏漏。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)可以借鑒一些比較完整的專業(yè)網(wǎng)絡工程系統(tǒng)，實現(xiàn)真正的互補。

4.2 完善課程培養(yǎng)高級人才

普通招生，又稱學科統(tǒng)一招生，是指新生成績不高但專業(yè)分數(shù)高的情況下，根據(jù)學生的興趣愛好和學習成績，對其進行定期培訓。作為高等教育的一種培養(yǎng)方式，它是一種教育改革的重要手段，一些學生避免根本不知道所學的學科，而是選擇自己的專業(yè)，這讓學生在教育過程中感覺自己是一所大學。遺憾的是，學生對基礎課的重要性缺乏一定的認識，因此，高校應更注重基礎課，如高等數(shù)學、物理、力學等，大類的研究也使它們能夠相互借鑒。所有低年級的主要類別都可以理解和訓練，他們從全球的角度看待自己的專業(yè)，學習自己學科的好處也在不斷顯現(xiàn)。因此，在網(wǎng)絡工程教學改革中，最好將網(wǎng)絡工程專業(yè)納入其中，它是一個專業(yè)范疇，在國內(nèi)許多高校都有實踐，大多數(shù)高校將網(wǎng)絡工程，物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)分為信息或計算機專業(yè)，取得了良好的教學效果，值得推廣。但是，大規(guī)模招生后，對基礎課程的要求有了很大的提高。例如，基礎課程應涵蓋專業(yè)類別下所有專業(yè)的培養(yǎng)，并注意學科之間的關系。因此，在大規(guī)模招生的時代，應該注意學科之間的關系。

4.3 優(yōu)化教學明確方向

因為只有理論教學會使課程枯燥乏味，學生缺乏將理論轉(zhuǎn)化為實踐的過程。因此，學生的理論無法實踐，這對學生掌握學習課程產(chǎn)生了負面影響。因此，每門學科都是學生的教育培養(yǎng)計劃，實踐教學是每個學科不可缺少的組成部分。對于計算機網(wǎng)絡工程專業(yè)來說，實踐教學更為重要，對于大多數(shù)學科來說，網(wǎng)絡工程是一流的學科教學，這證明了這個問題并不簡單。如果你只學習理論知識，學生將無法掌握這些知識，這與我們的教育和培訓有很大的不同，所以學生不可能成為優(yōu)秀的網(wǎng)絡工程師，網(wǎng)絡工程的一般實踐教學是一些計算機設計，例如C ++編程，軟件課程設計等，但是這些實踐無法最大限度地提高理論知識，使一些學生在實踐中混淆了實際聯(lián)系。我們可以從網(wǎng)絡專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)中學習，而物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)一般具有校企合作的現(xiàn)實實踐環(huán)節(jié)，使理論與實踐完美結(jié)合。

5 結(jié)束語

計算機網(wǎng)絡工程建設的具體要求和意見，對計算機網(wǎng)絡工程建設具有一定的指導意義。我們應該以嚴謹?shù)膶W術態(tài)度培養(yǎng)新一代優(yōu)秀的網(wǎng)絡工程師。物聯(lián)網(wǎng)科學背景下，對電子信息化大數(shù)據(jù)學生提出了更高的要求和更大的機遇，這就要求教師在計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)建設過程中優(yōu)化建設目標，提高建設目標，促進計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展。