王巖

【摘要】隨著素質教育在我國教學過程中的不斷深入，籃球是小學校園內最受歡迎的球類運動之一，能夠激發(fā)學生的運動積極性，使學生養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的好習慣。營造良好的小學校園籃球文化氛圍對于小學生的身體素質和思想品德素質都有積極作用，同時可以豐富小學生的課后文化活動，有利于小學生身心素質得到全面提升，從而為國家提供優(yōu)秀人才做鋪墊。本文從校園籃球文化的概念和出發(fā)，分析了小學校園籃球文化的意義，并對小學校園籃球文化的構建對策加以探討，以期為小學校園籃球文化的構建提供借鑒。

【關鍵詞】小學校園;籃球文化;構建對策

小學教育屬于教育階段中的基礎教育，是促使學生德智體美全面發(fā)展的起點，其中身體素質發(fā)展屬于物質基礎，只有擁有強健的體魄，其他方面才能得到更好的發(fā)展[1]。在小學校園中，體育教學是保證身體素質健康發(fā)展的有效手段，但小學雖然有體育課程，但并不能滿足小學生身體發(fā)展的需要，而且小學生上課興致不高，而校園籃球文化可以激發(fā)學生的參與體育活動的興趣，小學生的綜合素質也可以得到加強。因此，構建小學校園籃球文化是十分必要的。

一、校園籃球文化概述

籃球文化既是行為文化，也是觀念文化。校園籃球文化能夠營造良好的體育文化氛圍，對小學生的體育觀產生積極影響，促使學生健康發(fā)展。校園籃球文化將校園精神和籃球文化結合，能夠得到廣泛師生的認同和支持，加強校園的凝聚力。校園籃球文化具有很強的綜合性，與教育、心理、社會等方面都有密切關系。也可將校園籃球文化視為校園文化的一部分，具有極強的感召力，對于教師的教學和學生的學習都有極大的幫助。

二、構建小學校園籃球文化的意義

（一）促進小學生身體素質提高

構建小學校園籃球文化意味著學生會開展籃球運動，有利于激發(fā)學生的運動活力，引起小學生對體育的重視，認識到體育運動對于增強身體素質的重要性?；@球運動的分解動作中，存在跑、跳、投等動作，可以訓練小學生的速度。耐力以及反應能力，有利于身體素質得到全面發(fā)展[2]。小學生的身體正處于發(fā)育階段，通過籃球運動，可以使骨骼、肌肉得到更全面的發(fā)育，各器官也可以日益成熟。

（二）加強小學生素質教育中的思想品德教育

籃球運動不是一個人獨立完成的運動，既鍛煉了小學生的體能、智力，也可以培養(yǎng)思想道德意識。籃球是需要成員相互團結合作的運動，在進行籃球運動時，小學生可以形成團結合作的體育精神，形成集體意識以及互助意識，這可以對素質教育理念中的協(xié)作精神起到很好的示范。無論是在籃球教學過程中還是籃球競賽過程中，教師都可以利用籃球的特點對小學生的集體主義精神進行培養(yǎng)鞏固，此外，學生的好勝心和斗志也可以得到加強，利于培養(yǎng)小學生努力奮斗、吃苦耐勞的良好品質。

（三）保證小學生文化素質教育

學習籃球運動的過程之中，除了籃球的基礎知識、專業(yè)技術以及比賽規(guī)則，教師還會教授籃球相關的文化知識，加強文化教育。在講解文化知識時，教師可以從籃球的歷史以及名人軼事講起，利用小學生喜愛聽故事的特點，激起學生的求知欲，拓展了知識面，從而使學生更加了解籃球文化，并形成自己獨特的見解，也可以使學生更容易地掌握籃球知識和技術。教師也可以適當?shù)貫閷W生講解簡單的籃球戰(zhàn)術，幫助學生加強想象能力和邏輯思維能力，并引導小學生在實際籃球運動過程中，開發(fā)屬于自己的新戰(zhàn)術，不僅利于學生的思維能力，還可以豐富籃球教學，為籃球研究提供素材。由于運用籃球技術時需要參考場上的環(huán)境以及對手的特點，這個過程對于小學生頗具復雜性，因此也有助于小學生逐漸形成冷靜思考的性格，利于頭腦發(fā)育，助于學生日后在學習及生活中，更加全面地思考分析問題。

（四）提升小學生美育素質教育

體育運動頗具藝術性，其中籃球運動較為典型，無論是籃球技巧還是戰(zhàn)術，都充分展示出籃球運動是一種藝術，針對小學生進行籃球教學、訓練或舉辦競賽時，需要著重展示出籃球運動的藝術美感，在提高小學生運動能力的同時，提高小學生的藝術鑒賞能力，樹立正確的體育觀念，以及對身材審美獲得初步認知。比如在進行籃球運動過程中，由于身體可得到充分鍛煉，小學生在身體發(fā)育的同時也可以塑造出勻稱健康的體型，使小學生對于人體美形成正確健康的認識，使小學生初步獲得美的能力。除此之外，籃球運動的藝術美感還可以通過籃球運動的精湛技巧、精密戰(zhàn)術等方面得以體現(xiàn)。

（五）使小學課余文化生活更加充實

構建校園籃球文化使得學生的課后業(yè)余活動更豐富，比如學校定期舉辦籃球比賽，參賽選手為了班級榮譽會在課下加強籃球練習，激發(fā)了學生的積極性，豐富了學生的課余活動。舉辦籃球比賽，也會吸引學生為參賽選手加油助威，也營造了籃球文化氛圍，激發(fā)了學生愛好運動的積極性。

（六）利于更好地構建我國的籃球文化

CUBA（中國大學生籃球聯(lián)賽）非職業(yè)化，有助于培養(yǎng)校園籃球文化，學生既是主體又是觀眾，這樣的身份可以激發(fā)學生加入籃球的積極性和主動性，時刻保持熱情高漲的運動情緒。CUBA對于校園籃球文化具有重要的傳播價值，籃球運動在校園內廣受學生群體的歡迎，也會反作用于我國的籃球文化朝著更專業(yè)化的水準高質量發(fā)展。

三、小學校園籃球文化的構建對策

（一）不斷完善校園籃球體育設施

籃球場是進行籃球運動的重要場地，盡管如此，大部分小學的體育館設施以及籃球場地并不健全。因此，部分小學需要解決籃球場地的問題，室內外都需要配置場地，便于學生在一年四季都可以進行籃球運動，滿足學生的運動需求，讓熱愛籃球的學生都有機會在籃球場上運動，從而激發(fā)他們的運動熱情和積極性，也對校園的籃球文化氛圍產生了積極影響。

（二）增加與籃球有關的課程

可以把籃球文化融入到課堂上，尤其是體育課，體育課是宣傳籃球文化的最佳途徑。在課程中可以講解籃球相關的理論知識，培養(yǎng)學生觀賞籃球比賽的能力，也幫助他們了解籃球比賽規(guī)則，為后續(xù)進行籃球運動打下基礎。在體育課上也可以挑選擅長籃球運動的優(yōu)秀學生，共同討論交流籃球運動過程中所需要具備的技能，從而使籃球文化在校園中得到廣泛宣傳。

（三）重視課余籃球的訓練

只依靠體育課堂短暫地學習，小學生全面掌握籃球知識以及運動技巧是不現(xiàn)實的，所以教師也需要加強課余籃球訓練，但也要考慮到熱愛籃球運動的只有一部分學生，教師便可以集合熱愛籃球運動的學生，在保證課業(yè)的基礎上在課下時間進行專業(yè)性更強、系統(tǒng)性更強的訓練[3]。課余籃球訓練是普及籃球運動的重要途徑，能夠激發(fā)學生運動的積極性，同時也豐富了學生的課余活動。課堂教學和課余訓練相結合，依據(jù)小學不同年級的學生的不同特點，科學合理地制定訓練計劃和訓練目標，促進學生的身心素質得到健康發(fā)展。此外，也可以將體育訓練方式多元化，不定期開展競賽、成立籃球隊等，讓學生自主訓練。

（四）定期舉辦籃球競賽

除了需要課余訓練，還需要通過籃球競賽的形式對學生的技巧和能力進行考查，從而使學生發(fā)現(xiàn)自身不足，讓學生在日后訓練更有針對性，可以使學生的籃球技巧得到飛速長進。學校需要定期舉辦籃球競賽，對獲勝的隊伍可以進行獎勵，如此一來，可以激發(fā)師生參與體育活動的積極性，從而加強校園內籃球文化的氛圍，讓更多學生愛上籃球運動。在競賽中，小學生可以形成公平競爭、友誼第一比賽第二、團結合作等體育精神，有助于小學生身心素質的發(fā)展。

（五）搭建校園籃球文化的平臺

校園籃球文化離不開專屬的文化平臺的搭建，可以使小學生在展示自身籃球特長的過程中繼續(xù)保持對于籃球運動的熱情。所以，學校可以根據(jù)自身特點和現(xiàn)有條件，幫助學生搭建文化平臺，開展與籃球文化相關的活動，比如關于籃球的演講活動、籃球解說比賽等等，也可以創(chuàng)建籃球社團，并配備專業(yè)老師加以專業(yè)的指導，實現(xiàn)學生和教師共同參與[4]。學校也可以擇取一天定為學校的籃球節(jié)，對于校園內的籃球文化氛圍有促進作用。此外也可以借助學校的傳播資源對籃球進行宣傳，如班級海報、中午的廣播，將這些宣傳方式利用起來，為學生傳播籃球知識，激發(fā)學生對于籃球運動的熱愛。在加強體育鍛煉增強自身體魄的同時，也可以實現(xiàn)健康快樂的成長。

（六）宣傳世界比賽中的籃球文化

奧運會、NBA等大型賽事屬于重要的文化資源，CBA聯(lián)賽也逐漸引起人們注意，尤其是學生群體，將體育賽事與體育知識相結合，更有助于校園體育文化的形成[5]。學生對于高水平的籃球賽事非常感興趣，可以偶爾召集學生觀看一場精彩的大型籃球賽事，讓學生更直觀地感受到籃球運動的魅力，以及精湛的技巧和戰(zhàn)術，球員們團結協(xié)作。頑強拼搏的精神也可以為小學生提供很好的榜樣，從而激發(fā)學生對籃球的熱愛，利于構建校園籃球文化。

（七）結合其他科目的學習

雖然體育運動與小學生的身體發(fā)育和身體素質息息相關，是重要的物質基礎，但是不可以本末倒置?；A科目的學習仍舊是小學生在教育階段中最重要的任務，小學生不能因為對籃球運動十分熱愛而忽視課業(yè)。小學生需要在保證基礎科目成績的基礎上，分配好課余練習籃球的時間和完成課業(yè)的學習時間，將學習和運動完美結合，既能提高自己的籃球技術水平，起到鍛煉身體素質的效果，又可以保障自己的學習成績，有助于學生全面發(fā)展。

結束語：

綜上所述，學校應該積極構建校園籃球文化，激發(fā)學生參與籃球運動的興趣和積極性，加強了小學生的身體素質以及思想道德品質，并豐富了小學生的課后文化活動，因此小學構建校園籃球文化是十分必要的。小學校園籃球文化的構建可以通過完善設施、加強訓練、舉辦比賽等方式進行，從而讓學生真正體會到籃球運動帶來的樂趣，為學生的健康發(fā)展提供保障。

參考文獻：

[1]林傳志.小學校園籃球文化的構建與探討[J].速讀（下旬），2019（7）：15.

[2]常娟，余小龍.校園籃球文化的構建與探討[J].當代體育科技，2018，8（18）：57-58.

[3]黃偉林.農村小學籃球文化的構建方法探析[J].時代教育，2018（12）：19.

[4]賈麗玲.小學校園籃球文化構建的策略研究[J].科學咨詢，2019（5）：14-15.

[5]王旭東，郎文強，賈兆強.小學籃球社團對校園體育精神文化影響的研究——以石家莊市綠洲小學為例[J].文體用品與科技，2021（10）：147-148.