覃國友

（漢江師范學院體育學院 湖北 十堰 442000）

斯籃搏運動是由“SlamBall”一詞英譯而來。一項擁有著“籃球2.0運動”之稱且充滿創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的運動，自2000年在美國創(chuàng)造以來，吸引了全球愛好者的關(guān)注和熱愛，隨著斯籃搏運動的不斷發(fā)展，斯籃搏運動相關(guān)管理機構(gòu)成立了全球斯籃搏發(fā)展聯(lián)盟（MSAA），并下設斯籃搏大學發(fā)展聯(lián)盟 （University SlamBall Athletic Association簡稱“USAA”）管理和支持斯籃搏運動在大學的社團發(fā)展以及競賽活動。斯籃搏運動于2012年引入到中國并成立了相關(guān)管理部門——斯籃搏中國，主要負責搭建各類賽事平臺、組織比賽、創(chuàng)辦運動數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)以及培訓各類專業(yè)人才等。斯籃搏運動在中國短短8年的發(fā)展，從引進國外職業(yè)賽事巡演全國、國內(nèi)大學生聯(lián)賽分區(qū)賽（非大體協(xié)發(fā)文）、國內(nèi)開展大學生錦標賽（非大體協(xié)發(fā)文）、到成為國內(nèi)極限運動大會子項賽事，并于2019年3月成立“中國斯籃搏極限籃球委員會”，相關(guān)負責部門更是希望斯籃搏運動可以走向更高級別的賽會平臺，由此可見斯籃搏運動項目在我國的發(fā)展迅速。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

以我國斯籃搏運動賽事發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象；以2017年大學生斯籃搏錦標賽、2018年大學生斯籃搏錦標賽、2019年中國極限運動大會（斯籃搏4對4全場競技）為調(diào)研內(nèi)容。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

深入剖析體育賽事運作、運動賽事管理以及運動賽事發(fā)展對策相關(guān)的理論知識，查閱斯籃搏國內(nèi)外賽事信息及運動競賽規(guī)則的相關(guān)內(nèi)容，為本研究奠定理論基礎。

（2）訪談法。

訪談人員：斯籃搏技術(shù)指導專家、斯籃搏賽事運營、裁判員等。

訪談內(nèi)容：針對斯籃搏運動現(xiàn)有競賽形式以及競賽工作安排等相關(guān)問題對斯籃搏運動技術(shù)指導、以及相關(guān)官員進行深入專訪；通過賽事運營人員了解斯籃搏運動現(xiàn)有賽事運營現(xiàn)狀，以收集賽事發(fā)展對策的合理意見。

（3）實地觀察法。

作者從2015-2019年參與了斯籃搏運動所有賽事運營及組織工作，實地記錄了大學生聯(lián)賽、運動訓練聯(lián)盟錦標賽、極限運動大會的所有賽事運營狀況，并現(xiàn)場參與斯籃搏賽事專家研討會，保證信息來源的真實性，為構(gòu)建適合我國斯籃搏運動賽事發(fā)展對策汲取了較多的專業(yè)信息。

2、結(jié)果與分析

2.1、斯籃搏運動賽事發(fā)展的不足與問題

伴隨著斯籃搏運動在國內(nèi)的迅速發(fā)展，賽事的不斷增多，從國外引進的職業(yè)賽賽制、規(guī)則等與國內(nèi)實際情況差距較大，俱樂部聯(lián)賽、高校聯(lián)賽賽事體系急需建立，競賽體系的不完善從很大程度上限制了該項目的長遠發(fā)展。通過對2017年的大學生斯籃搏錦標賽、2018年的大學生斯籃搏錦標賽、2019年中國極限運動大會（斯籃搏4對4全場競技）等比賽進行實地探究，對斯籃搏運動技術(shù)指導、賽事運營相關(guān)領(lǐng)導進行訪談，綜合整理調(diào)研、訪談等相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)我國斯籃搏賽事還在高校賽事散亂有待整合，極限運動大會4對4全場競技預復賽規(guī)則臨時改動等問題。

（1）斯籃搏運動競賽缺乏專業(yè)的場地支撐。

斯籃搏運動是一項對專業(yè)場地要求極高的運動項目，沒有專業(yè)的競賽產(chǎn)地就無法開展斯籃搏運動的訓練、競賽。斯籃搏運動自2012年引進中國以來，8年時間先后修建了上海斯籃搏刀鋒訓練基地、北京大學露天斯籃搏運動場、武漢體育學院斯籃搏訓練中心、南京大學斯籃搏運動氣膜館、上海交大斯籃搏氣膜綜合館6片專業(yè)場地，2017年的大學生斯籃搏錦標賽、2018年的大學生斯籃搏錦標賽、2019年中國極限運動大會分別在南京大學、武漢體院、濮陽極限運動大會斯籃搏子項目臨時賽場，由此可見，斯籃搏運動專業(yè)場地的稀缺，無法滿足訓練競賽需求全國僅有6片專業(yè)場地，場地條件的限制，致使各地區(qū)高校的斯籃搏社團校隊由2017年的30余只隊伍減少至現(xiàn)有的9支高校校隊，參賽隊伍呈現(xiàn)由盛轉(zhuǎn)衰的趨勢。

（2）斯籃搏運動競賽缺乏規(guī)范的體系引導。

我國的斯籃搏運動賽事從2016年初步形成的華中、華東、華北分區(qū)賽賽事，發(fā)展至2017年全國大學生錦標賽 （28支隊伍）、2018年全國大學生錦標賽（22支隊伍）、2019年全國極限運動大會子項賽事，斯籃搏的賽事發(fā)展沒有體系構(gòu)建，從運動員選材備戰(zhàn)至競賽開展，沒有層次參照，沒有體系引導，辦賽場次較少，常年辦賽形式缺乏多元化發(fā)展。現(xiàn)有的運動競賽隊伍相比之下越來越少，賽事分組形式單一，體育專業(yè)院校隊伍與非體育院校隊伍共同競賽，俱樂部聯(lián)賽與高校聯(lián)賽隊伍混合，競賽組織缺乏科學合理引導。

（3）斯籃搏運動競賽缺乏官方的規(guī)則管制。

斯籃搏運動競賽以4VS4的比賽形式展開同場競技，斯籃搏運動在美國的發(fā)展以斯籃搏職業(yè)聯(lián)賽賽制為主，在引入到我國之后為滿足競賽需求，多次進行了賽事規(guī)則修改，但從未進行官方宣布以及官方規(guī)則整改。2017年全國大學生斯籃搏錦標賽中，不使用美國職業(yè)聯(lián)賽的5分鐘4節(jié)制，而是使用了5分鐘兩節(jié)制進行比賽，比賽過程之中禁用 “take-off（外圍蹦床直接踏跳扣籃）”，除“face-off（1對1罰球）”以外每次進攻必須經(jīng)過外圍蹦床2次起跳才能攻框扣籃；2019年中國極限運動大會斯籃搏分會項目競賽則采用的10分鐘兩節(jié)制，大賽進行過程之中，為體現(xiàn)賽事職業(yè)化以及賽事觀賞性，比賽過程之中除時間規(guī)則外執(zhí)行職業(yè)聯(lián)賽所有規(guī)則。競賽規(guī)則缺乏官方統(tǒng)一規(guī)定是斯籃搏賽事發(fā)展體系化、規(guī)范化的嚴重不足之一。

（4）斯籃搏運動競賽水平參差不齊。

運動競賽“一枝獨秀”，高水平隊伍“孤掌難鳴”。斯籃搏運動從2015年武漢體育學院斯籃搏訓練中心落地至今，僅武漢體育學院一支專業(yè)的體育院校在進行每周5天一天一次的專業(yè)訓練，訓練水平突出，校隊人才濟濟，新老隊員更替，初具體系，隊伍水平引領(lǐng)國內(nèi)斯籃搏訓練水平發(fā)展指向。但相比之下其余高校隊伍的訓練形式、競賽水平差距較大，各支隊伍競賽水平參差不齊最終導致賽事的對抗競爭較差、賽事缺乏激情等情況。

（5）斯籃搏運動競賽專業(yè)人才匱乏。

斯籃搏運動從2012年引入我國以來，因新興項目前景的不可預知，斯籃搏運動相關(guān)從業(yè)人員流動性較大，教練員、裁判員、技術(shù)官員匱乏，為推動斯籃搏專業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展，斯籃搏官方組織分別于2016年4月、2019年1月在武漢武漢體育學院舉辦斯籃搏教練員、裁判員培訓大會，但截止目前能進行項目執(zhí)教的專業(yè)人才不超過20人，現(xiàn)有執(zhí)教人員6人分別分布于哈爾濱、上海、武漢、南京等地，能進行實戰(zhàn)執(zhí)裁的裁判員不超過20人，教練員隊伍、裁判隊伍專業(yè)人才稀缺。

（6）斯籃搏競賽賽事宣傳嚴重不足。

賽事宣傳是賽事影響力的基本保證。斯籃搏運動2009年，在杭州、上海、北京、武漢、福州、深圳等各大城市進行循環(huán)演出，以街頭路演“地推”形式讓眾人了解運動項目的實體形式；2012年刀鋒訓練營落地中國開始，斯籃搏運動在上海各高校主要以社團招募形式進行人才選拔；2015年武漢體育學院斯籃搏訓練中心落地過后，斯籃搏官方仍寄希望于高校社團模式進行粉絲遞推，吸引社團學員，開設選修課，以達到運動項目宣傳的目的，但宣傳效果不容樂觀。斯籃搏運動在美國各大體育類直播平臺深受關(guān)注，宣傳投入大，效果良好，斯籃搏美國職業(yè)聯(lián)賽的賽事在美國TNN的收視率2002年、2003年同類節(jié)目中排名全美第二；但斯籃搏運動在中國的賽事宣傳投入較小，斯籃搏的賽事宣傳主要依靠微博宣傳、微信公眾號宣傳、搭借YY直播、優(yōu)酷直播、斗魚直播以及極限運動協(xié)會的官方宣傳，賽事宣傳的投入力度小，指向性不強，很明顯現(xiàn)有的宣傳工作是不足以支撐一個新興項目的發(fā)展推進。斯籃搏官方的賽事宣傳寄希望于現(xiàn)有粉絲進行賽事宣傳推廣，節(jié)省了宣傳成本，同樣也只獲得了微弱的宣傳回報。

2.2、斯籃搏運動賽事發(fā)展的對策

（1）加大斯籃搏運動專業(yè)場地建造投入。

場地嚴重缺乏是斯籃搏發(fā)展受限最主要的原因。斯籃搏運動項目所特有的場地是運動項目開展的關(guān)鍵，新興運動項目想在全國開展項目推廣解決特有場地條件是關(guān)鍵。按照斯籃搏官方現(xiàn)有的場地規(guī)劃，全國僅有的幾年場地是無法滿足賽事開展以及訓練備賽的需求的。斯籃搏可以乘國家大力推進全民健身、加大學校基礎設施建設的大好機會，通過校方落實建造、政府資金資助、校企合作或企業(yè)資助建造的形式加大場地投入，釋放場地建造數(shù)據(jù)，加大專業(yè)場地建造投入，以保證場地基礎設施能夠滿足新興運動項目推進以及賽事規(guī)模發(fā)展的需要。

（2）加強斯籃搏運動本土專業(yè)人才培養(yǎng)。

人才培養(yǎng)是項目得以發(fā)展的基礎條件之一。斯籃搏運動項目作為國外引進的新興運動項目，國內(nèi)專業(yè)人才的培養(yǎng)是斯籃搏運動在本土發(fā)展的人力保證，將本土裁判員、教練員的培訓體系化、階段化、規(guī)范化是專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。加強高校體育專業(yè)教師的項目吸納，將更多的體育工作者吸納到斯籃搏專業(yè)人才培養(yǎng)之中，以高校師資培訓為主，搭建新興項目學習研討平臺，定期開展專業(yè)教練員、裁判員培訓以及專業(yè)知識更新，將斯籃搏運動教練員、裁判員等專業(yè)人才培養(yǎng)定期落實到培訓實踐之中，多開展、多研討、多學習，持續(xù)推動人才培養(yǎng)。

（3）加大斯籃搏運動代表隊的基本投入。

訓練隊的投入一定程度上決定了訓練隊的競技水平，斯籃搏運動代表隊的訓練投入直接影響了參賽隊員的運動水平。從斯籃搏官方角度，加大官方對各訓練隊的技術(shù)支持以及物力財力支持；從校代表隊角度，加大校方對校代表隊的相關(guān)支持，從課時減免，學分減免，參賽獎勵等等方面落實政策傾斜，以保證代表隊的基本訓練安排；從俱樂部角度，吸引優(yōu)質(zhì)球隊冠名或贊助商，加大俱樂部隊伍建設的經(jīng)費投入，保證運動代表隊的基本經(jīng)濟、物質(zhì)條件，提升代表隊成員工作積極性。進而整體拔高各代表隊的訓練積極性，提升整體競賽水平。

（4）規(guī)范斯籃搏運動競賽的規(guī)則編撰。

斯籃搏運動競賽的裁判規(guī)則決定了賽事的正常開展。將不同層次賽事的競賽規(guī)則規(guī)范化，根據(jù)國內(nèi)斯籃搏發(fā)展現(xiàn)有水平，規(guī)范高校聯(lián)賽、職業(yè)聯(lián)賽執(zhí)裁細則，將各大賽事的競賽細則統(tǒng)一規(guī)范，組建各大賽事仲裁委，選任技術(shù)官員統(tǒng)一引領(lǐng)起草、長遠謀劃裁判細則，持續(xù)改進規(guī)則不足，完善規(guī)則漏洞。

（5）構(gòu)建斯籃搏運動競賽體系。

競賽體系的不完善從很大程度上限制了運動項目的長遠發(fā)展，構(gòu)建斯籃搏所特有的運動競賽體系是斯籃搏運動眼前急需解決的重要問題之一。構(gòu)建高校體育專業(yè)組賽事、高校非體育專業(yè)組賽事、俱樂部高校人才選拔賽事、國內(nèi)俱樂部賽事、美職聯(lián)賽選拔賽事、國際大賽等多級賽事一體化的競賽體系。

（6）加大斯籃搏運動賽事宣傳。

加大賽事宣傳是提升賽事影響力的關(guān)鍵。在全媒體時代的體育賽事宣傳，要抓住線上宣傳的多樣化，加強賽事宣傳的媒體投入，抓住每一次賽前預告、賽中直播或現(xiàn)場宣傳營造、賽后經(jīng)典賽事復播以及賽事冠名等等宣傳形式，充分應用項目特性提煉賽事產(chǎn)業(yè)特有張力，吸收新聞門戶、視頻平臺、社交媒體、自媒體展開全媒體矩陣拉網(wǎng)式宣傳，提升賽事影響力。

3、結(jié)語

斯籃搏運動創(chuàng)造發(fā)展至今僅20年，從場地設施建造、運動規(guī)則細化、專業(yè)人才培養(yǎng)、賽事體系構(gòu)建、賽事組織宣傳、運動文化打造等多方面都還有很多地方需要累積、沉淀。隨著國家政策對體育產(chǎn)業(yè)的大力扶持，多元化的體育文化發(fā)展導向，新興運動的發(fā)展向上向好，斯籃搏運動賽事的持續(xù)發(fā)展仍需解決自身問題、尋求各界支持、不斷發(fā)展完善，進而打造品牌賽事。